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371.34
: Pédagogie par matière
|
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 371.34
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(1997)
Titre : |
Illetrismes : Quels chemins vers l'écrit ? : Les Actes de l'université d'été organisée par Ministère du Travail et des Affaires Sociales, Université de Lyon 1996 |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
J.M. Besse, Auteur ; B. Falaize, Auteur |
Editeur : |
Bruxelles : Editions Labor |
Année de publication : |
1997 |
Importance : |
360 p. |
Format : |
18 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-210-71970-5 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
I:illetrisme
|
Index. décimale : |
371.34 Pédagogie par matière |
Résumé : |
Les différents acteurs participant à la réflexion sur l'illettrisme - chercheurs en sciences humaines, enseignants, formateurs - se sont rencontrés pour énoncer, mais aussi confronter leurs recherches et leurs pratiques, analyser les réussites et les échecs des moyens mis en oeuvre. Parler d'illettrisme, c'est surtout parler de personnes en situations difficiles à vivre au milieu des chiffres et des lettres de notre société, c'est donc se poser les situations d'illettrisme dans une société en pleine mutation où les rapports à l'écrit se sont considérablement modifiés ces dernières années. |
Illetrismes : Quels chemins vers l'écrit ? : Les Actes de l'université d'été organisée par Ministère du Travail et des Affaires Sociales, Université de Lyon 1996 [texte imprimé] / J.M. Besse, Auteur ; B. Falaize, Auteur . - Bruxelles : Editions Labor, 1997 . - 360 p. ; 18 cm. ISBN : 978-2-210-71970-5 Langues : Français ( fre)
Catégories : |
I:illetrisme
|
Index. décimale : |
371.34 Pédagogie par matière |
Résumé : |
Les différents acteurs participant à la réflexion sur l'illettrisme - chercheurs en sciences humaines, enseignants, formateurs - se sont rencontrés pour énoncer, mais aussi confronter leurs recherches et leurs pratiques, analyser les réussites et les échecs des moyens mis en oeuvre. Parler d'illettrisme, c'est surtout parler de personnes en situations difficiles à vivre au milieu des chiffres et des lettres de notre société, c'est donc se poser les situations d'illettrisme dans une société en pleine mutation où les rapports à l'écrit se sont considérablement modifiés ces dernières années. |
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Exemplaires (1)
|
4123 | 371.34 ANDRIE 12518 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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(2006)
Titre : |
L'Immersion linguistique |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Robert Briquet, Auteur |
Editeur : |
Bouge [Belgique] : Labor |
Année de publication : |
2006 |
Collection : |
Pédagogie |
Importance : |
171 p. |
Format : |
24 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8040-2192-4 |
Note générale : |
23/11/06 15922 - |
Langues : |
Français (fre) |
Index. décimale : |
371.34 Pédagogie par matière |
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Exemplaires (2)
|
0000466 | 371.34 BRI 15922 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
0001459 | 371.34 BRI 18179 | Livre | Réserve | Langues | Disponible |
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(2015)
Titre : |
Une intelligence, un procédé d’apprentissage : Comment enseigner la respiration pulmonaire et la circulation sanguine de l’homme à des élèves de 1re année différenciée ayant une intelligence musicale-rythmique et interpersonnelle ? |
Type de document : |
TFE / Mémoire |
Auteurs : |
Charlotte Lombard, Auteur ; Bernadette Jacques, Directeur de thèse |
Editeur : |
Loverval : Ecole Normale Secondaire |
Année de publication : |
2015 |
Importance : |
84 p. |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Intelligence verbale intelligence logico-mathématique intelligence visuelle intelligence kinesthésique intelligence musicale |
Index. décimale : |
371.34 Pédagogie par matière |
Résumé : |
Ce travail de fin d’études est axé sur la problématique suivante : Comment enseigner la respiration pulmonaire et la circulation sanguine de l’homme à des élèves de 1re année différenciée ayant une intelligence musicale-rythmique et interpersonnelle ?
Pour répondre à cette question, j’ai commencé par prêter attention au parcours scolaire que peut réaliser un élève sortant de 6e primaire avec ou sans CEB ainsi qu’aux différents comportements types.
Ensuite, je me suis intéressée à ce que cache chacune des 8 intelligences découvertes par H. Gardner. J’ai tenté d’en donner une explication détaillée.
Enfin, j’ai conçu un dispositif proposant des pistes pour répondre à la problématique de ce travail. |
ATTENTION : |
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Une intelligence, un procédé d’apprentissage : Comment enseigner la respiration pulmonaire et la circulation sanguine de l’homme à des élèves de 1re année différenciée ayant une intelligence musicale-rythmique et interpersonnelle ? [TFE / Mémoire] / Charlotte Lombard, Auteur ; Bernadette Jacques, Directeur de thèse . - Loverval : Ecole Normale Secondaire, 2015 . - 84 p. Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
Intelligence verbale intelligence logico-mathématique intelligence visuelle intelligence kinesthésique intelligence musicale |
Index. décimale : |
371.34 Pédagogie par matière |
Résumé : |
Ce travail de fin d’études est axé sur la problématique suivante : Comment enseigner la respiration pulmonaire et la circulation sanguine de l’homme à des élèves de 1re année différenciée ayant une intelligence musicale-rythmique et interpersonnelle ?
Pour répondre à cette question, j’ai commencé par prêter attention au parcours scolaire que peut réaliser un élève sortant de 6e primaire avec ou sans CEB ainsi qu’aux différents comportements types.
Ensuite, je me suis intéressée à ce que cache chacune des 8 intelligences découvertes par H. Gardner. J’ai tenté d’en donner une explication détaillée.
Enfin, j’ai conçu un dispositif proposant des pistes pour répondre à la problématique de ce travail. |
ATTENTION : |
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|
Exemplaires
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(2014)
Titre : |
Interdisciplinarité en sciences humaines : Huit disciplines, cinq projets pédagogiques |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Marie-Laurence De Keersmaecker, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annick Detry, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Louis Dufays, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Mathieu Bouhon, Auteur ; Christine Dave, Auteur ; Serge De Patoul, Auteur ; Anne Ghysselinckx, Auteur ; Françoise Lowie, Auteur ; Nathalie Monier, Auteur ; Philippe Verhaegen, Auteur |
Editeur : |
Bruxelles [Belgique] : De Boeck |
Année de publication : |
2014 |
Collection : |
Action! |
Importance : |
320 p. |
Format : |
24 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-7714-0 |
Prix : |
27.50 euros |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
G:géographie S:sciences sociales:économie politique:Développement économique U:urbanisme
|
Mots-clés : |
compétence démarche droit sciences sociales psychologie mondialisation citoyenneté |
Index. décimale : |
371.34 Pédagogie par matière |
Interdisciplinarité en sciences humaines : Huit disciplines, cinq projets pédagogiques [texte imprimé] / Marie-Laurence De Keersmaecker, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Annick Detry, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Louis Dufays, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Mathieu Bouhon, Auteur ; Christine Dave, Auteur ; Serge De Patoul, Auteur ; Anne Ghysselinckx, Auteur ; Françoise Lowie, Auteur ; Nathalie Monier, Auteur ; Philippe Verhaegen, Auteur . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2014 . - 320 p. ; 24 cm. - ( Action!) . ISBN : 978-2-8041-7714-0 : 27.50 euros Langues : Français ( fre) | ![Interdisciplinarité en sciences humaines vignette](http://cdocs.helha.be/pmbloverval/opac_css/images/vide.png) |
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Exemplaires (1)
|
0001255 | 371.34 DEK 18128 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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(2021)
Titre : |
Introduction à l'acquisition des langues étrangères |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Pascale Leclercq ; Amanda Edmonds ; Elisa Sneed German, Directeur de publication, rédacteur en chef |
Editeur : |
Bruxelles [Belgique] : De Boeck |
Année de publication : |
2021 |
Collection : |
Pratiques pédagogiques |
Importance : |
430 p. |
Format : |
24 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8073-3187-7 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
E:enseignement des langues F:FLE L:linguistique
|
Index. décimale : |
371.34 Pédagogie par matière |
Résumé : |
" Véritable panorama des recherches sur l'acquisition, l'apprentissage et l'enseignement des langues illustrées par des exemples de différentes langues en situations de classe.
À l’heure où l’enseignement-apprentissage des langues est un enjeu crucial, ce manuel, rédigé par des spécialistes du domaine, permet la découverte du champ de recherche de l’acquisition de la langue seconde. Il offre un panorama actualisé des recherches sur l’acquisition, l’apprentissage et l’enseignement des langues, à travers des exemples de situations d’apprentissage de différentes langues, en milieu naturel et guidé." |
Note de contenu : |
Chapitre 1. Panorama historique de la recherche en acquisition des langues
Chapitre 2. La relativité linguistique et l'acquisition du langage
Chapitre 3. Étudier l'acquisition d'une L2 : quelles démarches méthodologiques ?
Chapitre 4. L'apprentissage du vocabulaire en langue étrangère
Chapitre 5. Acquisition de la morphologie en langue seconde
Chapitre 6. Acquisition de la prononciation en langue étrangère
Chapitre 7. Les mains ont la parole. Quand les gestes ont leur mot à dire dans l'apprentissage des langues
Chapitre 8. La compréhension de l'oral en langue étrangère
Chapitre 9. la production orale en langue étrangère
Chapitre 10. La production écrite en langue étrangère
Chapitre 11. L'acquisition de la compétence discursive et l'organisation informationnelle
Chapitre 12. L'acquisition de la compétence discursive : traitement du discours en L2
Chapitre 13. De la compétence de communication à la compétence d'interaction
Chapitre 14. Acquisition de la L1 et de la L2 : une comparaison
Chapitre 15. De l'acquisition d'une langue seconde au bilinguisme : une question d'âge ?
Chapitre 16. Acquisition d'une L3 et plurilinguisme
Chapitre 17. La motivation ou comment (se) motiver quand on apprend une langue étrangère
Chapitre 18. Profil d'apprenants
Chapitre 19. Le rôle de l'input
Chapitre 20. Acquisition des langues secondes en milieu guidé
Chapitre 21. L'acquisition des langues secondes et la mobilité internationale : s'approprier une langue seconde en immersion
Chapitre 22. L'acquisition de la langue du pays de travail par des populations de migrants |
Introduction à l'acquisition des langues étrangères [texte imprimé] / Pascale Leclercq ; Amanda Edmonds ; Elisa Sneed German, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles (Belgique) : De Boeck, 2021 . - 430 p. ; 24 cm. - ( Pratiques pédagogiques) . ISBN : 978-2-8073-3187-7 Langues : Français ( fre)
Catégories : |
E:enseignement des langues F:FLE L:linguistique
|
Index. décimale : |
371.34 Pédagogie par matière |
Résumé : |
" Véritable panorama des recherches sur l'acquisition, l'apprentissage et l'enseignement des langues illustrées par des exemples de différentes langues en situations de classe.
À l’heure où l’enseignement-apprentissage des langues est un enjeu crucial, ce manuel, rédigé par des spécialistes du domaine, permet la découverte du champ de recherche de l’acquisition de la langue seconde. Il offre un panorama actualisé des recherches sur l’acquisition, l’apprentissage et l’enseignement des langues, à travers des exemples de situations d’apprentissage de différentes langues, en milieu naturel et guidé." |
Note de contenu : |
Chapitre 1. Panorama historique de la recherche en acquisition des langues
Chapitre 2. La relativité linguistique et l'acquisition du langage
Chapitre 3. Étudier l'acquisition d'une L2 : quelles démarches méthodologiques ?
Chapitre 4. L'apprentissage du vocabulaire en langue étrangère
Chapitre 5. Acquisition de la morphologie en langue seconde
Chapitre 6. Acquisition de la prononciation en langue étrangère
Chapitre 7. Les mains ont la parole. Quand les gestes ont leur mot à dire dans l'apprentissage des langues
Chapitre 8. La compréhension de l'oral en langue étrangère
Chapitre 9. la production orale en langue étrangère
Chapitre 10. La production écrite en langue étrangère
Chapitre 11. L'acquisition de la compétence discursive et l'organisation informationnelle
Chapitre 12. L'acquisition de la compétence discursive : traitement du discours en L2
Chapitre 13. De la compétence de communication à la compétence d'interaction
Chapitre 14. Acquisition de la L1 et de la L2 : une comparaison
Chapitre 15. De l'acquisition d'une langue seconde au bilinguisme : une question d'âge ?
Chapitre 16. Acquisition d'une L3 et plurilinguisme
Chapitre 17. La motivation ou comment (se) motiver quand on apprend une langue étrangère
Chapitre 18. Profil d'apprenants
Chapitre 19. Le rôle de l'input
Chapitre 20. Acquisition des langues secondes en milieu guidé
Chapitre 21. L'acquisition des langues secondes et la mobilité internationale : s'approprier une langue seconde en immersion
Chapitre 22. L'acquisition de la langue du pays de travail par des populations de migrants |
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L005901 | 371.34 LEC 005901 | Livre | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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