Centre de Documentation HELHa - Loverval
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| L000259 | 30 SCI | Périodique | Bibliothèque principale | Périodique | Disponible |
[article]
| Titre : |
Bac pro en trois ans : une meilleure image pour les LP, à quel prix? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Vincent Troger, Auteur |
| Année de publication : |
2011 |
| Article en page(s) : |
P. 4-5 |
| Mots-clés : |
enseignement professionnel réforme de l'enseignement |
| Résumé : |
La réforme du baccalauréat professionnel, généralisée à la rentrée 2009, vise une profonde transformation du cursus de l’enseignement professionnel. En proposant un parcours en trois ans au lieu de quatre, elle égalise la durée de scolarité de l’ensemble des lycéens, qu’ils suivent une voie générale, technologique ou professionnelle. Une recherche tente d’évaluer les premiers effets de cette réforme sur le public des LP. |
in Cahiers pédagogiques > 488 (mars 2011) . - P. 4-5
[article] Bac pro en trois ans : une meilleure image pour les LP, à quel prix? [texte imprimé] / Vincent Troger, Auteur . - 2011 . - P. 4-5. in Cahiers pédagogiques > 488 (mars 2011) . - P. 4-5
| Mots-clés : |
enseignement professionnel réforme de l'enseignement |
| Résumé : |
La réforme du baccalauréat professionnel, généralisée à la rentrée 2009, vise une profonde transformation du cursus de l’enseignement professionnel. En proposant un parcours en trois ans au lieu de quatre, elle égalise la durée de scolarité de l’ensemble des lycéens, qu’ils suivent une voie générale, technologique ou professionnelle. Une recherche tente d’évaluer les premiers effets de cette réforme sur le public des LP. |
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| 0000322 | CAH | Périodique | Bibliothèque principale | Périodique | Disponible |
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| 0001026 | 30 SCI | Périodique | Bibliothèque principale | Archive des revues | Disponible |
[article]
| Titre : |
"L'égalité des chances" : des chances de quoi ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Vincent Troger, Auteur |
| Année de publication : |
2008 |
| Article en page(s) : |
p. 17-20 |
| Mots-clés : |
égalité de chances politique de l'éducation intelligence |
| Résumé : |
La formule qui signifie "égalité des chances de réussite à l'école", supporte plusieurs interprétations : seuil minimal d'instruction commune à tous les citoyens d'une même société, instruction qui épanouit la personnalité d'individus libres et accomplis, possibilité d'accéder aux statuts socio-professionnels les plus enviables, acquisition d'une culture générale de haut niveau et émancipatrice. Elle est liée aux conceptions de l'intelligence : aptitude naturelle diversement distribuée dès la naissance, construit psycho-social lié à des facteurs subjectifs (motivation, estime de soi...), intelligences multiples (Howard Gardner) nécessitant que l'école offre des contenus et méthodes diversifiés. Le débat public entre "républicains" et pédagogues" porte sur une vision de la société et non sur la pédagogie. |
in Cahiers pédagogiques > 467 (novembre 2008) . - p. 17-20
[article] "L'égalité des chances" : des chances de quoi ? [texte imprimé] / Vincent Troger, Auteur . - 2008 . - p. 17-20. in Cahiers pédagogiques > 467 (novembre 2008) . - p. 17-20
| Mots-clés : |
égalité de chances politique de l'éducation intelligence |
| Résumé : |
La formule qui signifie "égalité des chances de réussite à l'école", supporte plusieurs interprétations : seuil minimal d'instruction commune à tous les citoyens d'une même société, instruction qui épanouit la personnalité d'individus libres et accomplis, possibilité d'accéder aux statuts socio-professionnels les plus enviables, acquisition d'une culture générale de haut niveau et émancipatrice. Elle est liée aux conceptions de l'intelligence : aptitude naturelle diversement distribuée dès la naissance, construit psycho-social lié à des facteurs subjectifs (motivation, estime de soi...), intelligences multiples (Howard Gardner) nécessitant que l'école offre des contenus et méthodes diversifiés. Le débat public entre "républicains" et pédagogues" porte sur une vision de la société et non sur la pédagogie. |
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| 4798 | CAH | Périodique | Bibliothèque principale | Pédagogie / psychologie | Disponible |
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| 0002532 | 30 SCI | Périodique | Bibliothèque principale | Périodique | Disponible |
(2007)
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