Centre de Documentation HELHa - Loverval
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Détail de l'auteur
Auteur Mélissa Antunes Pereira
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(2014)
| Titre : |
Mise en place d'un dispositif de sophrologie adaptable dans l'enseignement secondaire |
| Type de document : |
TFE / Mémoire |
| Auteurs : |
Mélissa Antunes Pereira, Auteur ; Eveline Zuanon, Directeur de thèse |
| Année de publication : |
2014 |
| Importance : |
66 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
sophrologie stress gestion de classe méthode discipline |
| Index. décimale : |
37 Sciences de l'éducation |
| Résumé : |
En tant que professeur, il est compliqué de garder l’attention des élèves lorsqu’ils
rencontrent des difficultés dans le milieu scolaire ou familial. Souvent, l’enseignant
confronté à ces situations éprouve des difficultés à les surmonter. Pour pallier ce
problème, je me suis demandé si je pouvais transposer des séances de sophrologie
dans le milieu scolaire. En effet, celles-ci sont très bénéfiques, car elles permettent
de remédier à des problèmes au niveau de la concentration, de la gestion des
émotions, etc. En ce sens, j’ai construit un dispositif pédagogique efficace,
transférable en classe et utile tant pour le professeur que pour les élèves.
Ce travail de fin d’études présente donc le dispositif, son mode d’emploi et expose
ses avantages ainsi que ses inconvénients à travers un retour réflexif. |
| ATTENTION : |
Veuillez vous identifier pour avoir accès au document |
Mise en place d'un dispositif de sophrologie adaptable dans l'enseignement secondaire [TFE / Mémoire] / Mélissa Antunes Pereira, Auteur ; Eveline Zuanon, Directeur de thèse . - 2014 . - 66 p. Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
sophrologie stress gestion de classe méthode discipline |
| Index. décimale : |
37 Sciences de l'éducation |
| Résumé : |
En tant que professeur, il est compliqué de garder l’attention des élèves lorsqu’ils
rencontrent des difficultés dans le milieu scolaire ou familial. Souvent, l’enseignant
confronté à ces situations éprouve des difficultés à les surmonter. Pour pallier ce
problème, je me suis demandé si je pouvais transposer des séances de sophrologie
dans le milieu scolaire. En effet, celles-ci sont très bénéfiques, car elles permettent
de remédier à des problèmes au niveau de la concentration, de la gestion des
émotions, etc. En ce sens, j’ai construit un dispositif pédagogique efficace,
transférable en classe et utile tant pour le professeur que pour les élèves.
Ce travail de fin d’études présente donc le dispositif, son mode d’emploi et expose
ses avantages ainsi que ses inconvénients à travers un retour réflexif. |
| ATTENTION : |
Veuillez vous identifier pour avoir accès au document |
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