101 fiches pour différencier / Sephora Boucenna (2011)

Public ISBD Titre : 101 fiches pour différencier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sephora Boucenna Editeur : Namur : Presses Universitaires de Namur Année de publication : 2011 Importance : 101 fiches dans un classeur ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87037-718-5 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : "Cet outil est issu d'un travail d'accompagnement et de formation menés pendant huit ans en Belgique et au Grand-Duché de Luxembourg avec plusieurs centaines d'enseignants du fondamental, soucieux de varier leurs pratiques pour optimaliser l'apprentissage des élèves. Ces 101 fiches présentent aux acteurs éducatifs (enseignants, formateurs, éducateurs, animateurs,...) différentes modalités de différenciation. Elles poursuivent une double vocation : inspirer de nouvelles pratiques et proposer des « mots » pour qualifier les actes professionnels des enseignants qui ont choisi de différencier leurs pratiques. " 101 fiches pour différencier [texte imprimé] / Sephora Boucenna . - Namur : Presses Universitaires de Namur, 2011 . - 101 fiches dans un classeur. ISBN : 978-2-87037-718-5 Langues : Français (fre) Catégories : Pédagogie:différenciation des apprentissages, pédagogie différenciée Index. décimale : 371.3 Méthodologie générale Résumé : "Cet outil est issu d'un travail d'accompagnement et de formation menés pendant huit ans en Belgique et au Grand-Duché de Luxembourg avec plusieurs centaines d'enseignants du fondamental, soucieux de varier leurs pratiques pour optimaliser l'apprentissage des élèves. Ces 101 fiches présentent aux acteurs éducatifs (enseignants, formateurs, éducateurs, animateurs,...) différentes modalités de différenciation. Elles poursuivent une double vocation : inspirer de nouvelles pratiques et proposer des « mots » pour qualifier les actes professionnels des enseignants qui ont choisi de différencier leurs pratiques. "

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L001982	371.3 BOU 001982	Farde	Bibliothèque principale	Pédagogie / psychologie	Sorti jusqu'au 31/01/2025

Concentré de CHIMIE / Johan Wouters (2014)

Public ISBD Titre : Concentré de CHIMIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Johan Wouters, Auteur Editeur : Namur : Presses Universitaires de Namur Année de publication : 2014 Importance : 398 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87037-852-6 Prix : 35 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : atome  molécule  matière  équation  chaleur  enthalpie  cinétique  acide  base  oxydoréduction  oxyde  sel  pile  pH  état Index. décimale : 54 Chimie Concentré de CHIMIE [texte imprimé] / Johan Wouters, Auteur . - Namur : Presses Universitaires de Namur, 2014 . - 398 p. ; 24 cm. ISBN : 978-2-87037-852-6 : 35 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : atome  molécule  matière  équation  chaleur  enthalpie  cinétique  acide  base  oxydoréduction  oxyde  sel  pile  pH  état Index. décimale : 54 Chimie

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0000878	54 WOU 18064	Livre	Bibliothèque principale	Sciences	Disponible

Les concepts et les méthodes en didactique du français / Bertrand Daunay (2011)

Public ISBD Titre : Les concepts et les méthodes en didactique du français Type de document : texte imprimé Auteurs : Bertrand Daunay, Auteur ; Yves Reuter, Auteur ; Bernard Schneuwly, Auteur Editeur : Namur : Presses Universitaires de Namur Année de publication : 2011 Collection : Recherches en didactique du français num. 4 Importance : 273 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87037-732-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : métier de l'enseignant  D. Bucheton  posture  écriture scolaire  lecture littéraire  recherche-action Index. décimale : 804DID Didactique du français Résumé : Au cours de son histoire encore jeune, la didactique du français a constitué un corpus solide de connaissances concernant l'enseignement du français sous toutes ses facettes. Un tel effort collectif de recherche doit toujours aussi s'accompagner de réflexions sur les outils des chercheurs: les concepts et les méthodes. Ce volume de la collection « Recherches en didactique du français » participe de l’entreprise réflexive nécessaire à la vie intellectuelle d’un champ de recherche. Il vise à reposer la question de ce qui peut, en partie, constituer des spécificités du champ, sans nullement prétendre à l’exhaustivité. Il s’agit donc ici de poser certaines questions concernant la construction des concepts et des méthodes en didactique du français, questions ancrées dans la tradition de la discipline et pertinentes pour l’avenir: celles de la perspective didactique, des configurations disciplinaires, de la progression, du travail de l’enseignant; celles du statut de notions telles que la posture, le rapport à l’écriture ou la lecture littéraire; celles de la pertinence de méthodes tels la recherche-action ou les films de classe. Les concepts et les méthodes en didactique du français [texte imprimé] / Bertrand Daunay, Auteur ; Yves Reuter, Auteur ; Bernard Schneuwly, Auteur . - Namur : Presses Universitaires de Namur, 2011 . - 273 p. ; 24 cm. - (Recherches en didactique du français; 4) . ISBN : 978-2-87037-732-1 Langues : Français (fre) Mots-clés : métier de l'enseignant  D. Bucheton  posture  écriture scolaire  lecture littéraire  recherche-action Index. décimale : 804DID Didactique du français Résumé : Au cours de son histoire encore jeune, la didactique du français a constitué un corpus solide de connaissances concernant l'enseignement du français sous toutes ses facettes. Un tel effort collectif de recherche doit toujours aussi s'accompagner de réflexions sur les outils des chercheurs: les concepts et les méthodes. Ce volume de la collection « Recherches en didactique du français » participe de l’entreprise réflexive nécessaire à la vie intellectuelle d’un champ de recherche. Il vise à reposer la question de ce qui peut, en partie, constituer des spécificités du champ, sans nullement prétendre à l’exhaustivité. Il s’agit donc ici de poser certaines questions concernant la construction des concepts et des méthodes en didactique du français, questions ancrées dans la tradition de la discipline et pertinentes pour l’avenir: celles de la perspective didactique, des configurations disciplinaires, de la progression, du travail de l’enseignant; celles du statut de notions telles que la posture, le rapport à l’écriture ou la lecture littéraire; celles de la pertinence de méthodes tels la recherche-action ou les films de classe.

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0000579	804D DAUNAY 17586	Livre	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Devenir un professionnel de l'enseignement du français (sans perdre le goût de l'enseigner : Première partie / Jean-Louis Dumortier (2011)

Public ISBD Titre : Devenir un professionnel de l'enseignement du français (sans perdre le goût de l'enseigner : Première partie Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Dumortier, Auteur Editeur : Namur : Presses Universitaires de Namur Année de publication : 2011 Autre Editeur : Namur : CEDOCEF Collection : Diptyque num. 22 Importance : 146 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87037-702-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : communication  didactique  évaluation Index. décimale : 804DID Didactique du français Résumé : L'ouvrage est destiné à celles et ceux qui, en Belgique francophone, enseignent le français (langue de scolarisation) à quelque niveau de la scolarité obligatoire que ce soit. Le lecteur est invité à envisager cette discipline comme un construit institutionnel dont la construction, toujours passible de révisions, dépend de conjonctures sociales, politiques, économiques et culturelles. Le lecteur est dès lors invité à réfléchir sur les contenus d'enseignement, à une prise de distance vis-à-vis des matières dont l'apprentissage ne se justifie que par la contribution à l'avènement de jeunes gens qui développent leur humanité en s'affirmant comme individus autonomes et comme acteurs sociaux responsables. Quoique circonstanciée par la prise en considération d'une conjoncture scolaire locale, une telle réflexion pourrait intéresser de futurs enseignants, des enseignants et des formateurs d'enseignants dans d'autres contextes pédagogiques. Devenir un professionnel de l'enseignement du français (sans perdre le goût de l'enseigner : Première partie [texte imprimé] / Jean-Louis Dumortier, Auteur . - Namur : Presses Universitaires de Namur : Namur : CEDOCEF, 2011 . - 146 p. ; 23 cm. - (Diptyque; 22) . ISBN : 978-2-87037-702-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : communication  didactique  évaluation Index. décimale : 804DID Didactique du français Résumé : L'ouvrage est destiné à celles et ceux qui, en Belgique francophone, enseignent le français (langue de scolarisation) à quelque niveau de la scolarité obligatoire que ce soit. Le lecteur est invité à envisager cette discipline comme un construit institutionnel dont la construction, toujours passible de révisions, dépend de conjonctures sociales, politiques, économiques et culturelles. Le lecteur est dès lors invité à réfléchir sur les contenus d'enseignement, à une prise de distance vis-à-vis des matières dont l'apprentissage ne se justifie que par la contribution à l'avènement de jeunes gens qui développent leur humanité en s'affirmant comme individus autonomes et comme acteurs sociaux responsables. Quoique circonstanciée par la prise en considération d'une conjoncture scolaire locale, une telle réflexion pourrait intéresser de futurs enseignants, des enseignants et des formateurs d'enseignants dans d'autres contextes pédagogiques.

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5419	804Did DUMORTI 17592	Livre	Bibliothèque principale	Français	Disponible

Enjeux

Public ISBD [périodique]  Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique  Titre : Enjeux Titre original : Revue de formation continuée et de didactique du français Type de document : texte imprimé Editeur : Namur : Presses Universitaires de Namur Langues : Français (fre) Index. décimale : 804DID Didactique du français [périodique]  Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique Enjeux = Revue de formation continuée et de didactique du français [texte imprimé] . - Namur : Presses Universitaires de Namur. Langues : Français (fre) Index. décimale : 804DID Didactique du français

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Le Présent du passé : Essais de littérature comparée / Martin J. de Jong (1994)

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