Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Le placement familial : de la pratique à la théorie / Myriam David
Titre : Le placement familial : de la pratique à la théorie Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam David, Auteur ; Michel Soulé, Préfacier, etc. Mention d'édition : 5 Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2004 Collection : Enfances Importance : 471 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-007997-1 Prix : 44,39 Note générale : "David M. ; Soulé M., préf." Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Aide à la jeunesse # Enfants # Familles # Placement # Protection de la jeunesseMots-clés : Placement Enfant Famille Aide à la jeunesse Protection de la jeunesse Index. décimale : JE1 Placement familial / institutionnel Résumé : Fondé sur l'analyse minutieuse d'une pratique éprouvée, l'ouvrage de Myriam David se présente comme un véritable Traité du placement familial des enfants. A partir de situations cliniques variées, l'auteur élabore une théorie du placement familial devenue la référence classique de tout ce secteur de l'action sociale et éducative. L'auteur analyse les circonstances et les motifs qui sont à l'origine des placements. Elle démonte les processus interactifs qui engendrent au cours de tout placement familial un ensemble constant de conflits et de tensions, exposant la famille d'accueil comme l'enfant à des agressions et à de grands risques. De fait le caractère éprouvant de cette situation met régulièrement en échec les efforts des familles d'accueil et des travailleurs sociaux. En fonction de ces données, Myriam David démontre la nécessité impérative de toujours associer à l'accueil et aux mesures socioéducatives un accompagnement thérapeutique spécifique continu. Cet ouvrage dense et complet est non seulement un précieux outil de travail, mais aussi un manuel de référence pour tous les professionnels de l'enfance. Il intéressera également toutes les personnes qui se sentent concernées par les enfants en souffrance. Cette cinquième édition a été intégralement revue et corrigée par l'auteur. La nouvelle postface fait le point sur l'actualité du domaine. Note de contenu : "Première partie : Définition du placement familial
1. Spécificité du placement familial / 2. Les étapes de l'évolution des placements d'enfants en France / 3. Les temps modernes (1950-1980)
Deuxième partie : Les premiers temps d'un placement familial
4. Les motifs du placement, le ""mal de placement"" / 5. Le jeu des risques et des obstacles dans l'indication, la préparation, la réalisation d'un placement / 6. Comment fut décidé, préparé et réalisé le placement de Violaine / 7. Indications du placement familial / 8. Préparation et réalisation d'un placement familial
Troisième partie : La problématique du placement familial et sa dynamique
9. La problématique d'un placement familial / 10. Violaine dans le temps de l'idylle / 11. Le temps de l'idylle / 12. Violaine : l'effondrement de l'idylle / 13. Le temps de la désillusion et de la violence / 14. Violaine : évolution d'un placement à crises / 15. La problématique constituée
Quatrième partie : Accueil et suivi thérapeutique de l'enfant en placement familial
16. Accueil et familles d'accueil / 17. Suivi thérapeutique du placement familial / 18. Le suivi thérapeutique de l'enfant / 19. Articulation entre accueil et accompagnement thérapeutique / 20. Le temps du départ
Postface : Qu'en est-il du placement familial en 2004?"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5714 Le placement familial : de la pratique à la théorie [texte imprimé] / Myriam David, Auteur ; Michel Soulé, Préfacier, etc. . - 5 . - Paris : Dunod, 2004 . - 471 p.. - (Enfances) .
ISBN : 978-2-10-007997-1 : 44,39
"David M. ; Soulé M., préf."
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Aide à la jeunesse # Enfants # Familles # Placement # Protection de la jeunesseMots-clés : Placement Enfant Famille Aide à la jeunesse Protection de la jeunesse Index. décimale : JE1 Placement familial / institutionnel Résumé : Fondé sur l'analyse minutieuse d'une pratique éprouvée, l'ouvrage de Myriam David se présente comme un véritable Traité du placement familial des enfants. A partir de situations cliniques variées, l'auteur élabore une théorie du placement familial devenue la référence classique de tout ce secteur de l'action sociale et éducative. L'auteur analyse les circonstances et les motifs qui sont à l'origine des placements. Elle démonte les processus interactifs qui engendrent au cours de tout placement familial un ensemble constant de conflits et de tensions, exposant la famille d'accueil comme l'enfant à des agressions et à de grands risques. De fait le caractère éprouvant de cette situation met régulièrement en échec les efforts des familles d'accueil et des travailleurs sociaux. En fonction de ces données, Myriam David démontre la nécessité impérative de toujours associer à l'accueil et aux mesures socioéducatives un accompagnement thérapeutique spécifique continu. Cet ouvrage dense et complet est non seulement un précieux outil de travail, mais aussi un manuel de référence pour tous les professionnels de l'enfance. Il intéressera également toutes les personnes qui se sentent concernées par les enfants en souffrance. Cette cinquième édition a été intégralement revue et corrigée par l'auteur. La nouvelle postface fait le point sur l'actualité du domaine. Note de contenu : "Première partie : Définition du placement familial
1. Spécificité du placement familial / 2. Les étapes de l'évolution des placements d'enfants en France / 3. Les temps modernes (1950-1980)
Deuxième partie : Les premiers temps d'un placement familial
4. Les motifs du placement, le ""mal de placement"" / 5. Le jeu des risques et des obstacles dans l'indication, la préparation, la réalisation d'un placement / 6. Comment fut décidé, préparé et réalisé le placement de Violaine / 7. Indications du placement familial / 8. Préparation et réalisation d'un placement familial
Troisième partie : La problématique du placement familial et sa dynamique
9. La problématique d'un placement familial / 10. Violaine dans le temps de l'idylle / 11. Le temps de l'idylle / 12. Violaine : l'effondrement de l'idylle / 13. Le temps de la désillusion et de la violence / 14. Violaine : évolution d'un placement à crises / 15. La problématique constituée
Quatrième partie : Accueil et suivi thérapeutique de l'enfant en placement familial
16. Accueil et familles d'accueil / 17. Suivi thérapeutique du placement familial / 18. Le suivi thérapeutique de l'enfant / 19. Articulation entre accueil et accompagnement thérapeutique / 20. Le temps du départ
Postface : Qu'en est-il du placement familial en 2004?"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5714 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité JE1 DAV PL Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Placer l'enfant en institution : MECS, foyers éducatifs et villages d'enfants / Michel Chaponnais
Titre : Placer l'enfant en institution : MECS, foyers éducatifs et villages d'enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Chaponnais, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2005 Collection : Protection de l'enfance Importance : 234 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-007487-7 Prix : 20 Note générale : CHAPPONNAIS Michel Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Enfants # France # Placement
TS
Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc.Mots-clés : Placement Protection de l'enfance Enfant France Index. décimale : JE1 Placement familial / institutionnel Résumé : "Le placement des enfants a fait l’objet de vives critiques. Tout se passe parfois comme si la famille biologique était idéale, fût-elle maltraitante, et comme si l’enfant n’avait pas à être protégé de ses propres parents. La montée en puissance du familialisme et de la parentalité, à l’heure où la cellule famililale connaît une crise sans précédent, renforce cette méfiance à l’égard des lieux de placements. Il a pourtant toujours existé des lieux de placement soucieux du maintien des liens. Entre deux postures, se substituer et suppléer, faut-il choisir ou bien opter pour la complémentarité de l’une et de l’autre? La modernisation des pratiques passe-t-elle, comme on l’entend, par un assouplissement des modes d’accueil? Jusqu’où cette souplesse doit-elle s’exercer pour conserver au placement le caractère protecteur de l’enfant? Nul ne peut sérieusement répondre à ces questions sans une bonne connaissance des lieux de placement. Tel est l’objet de ce livre, qui propose: une étude de l’évolution des structures d’accueil et de la pensée éducative; un état des lieux du dispositif actuel; l’analyse d’un cas (l’évolution d’une MECS); une problématisation des axes d’évolutions." Note de contenu : "1è partie. L'héritage ou les fondements historiques de l'assistance et des lieux de placement
1. Les origines de l'assistance / 2. Les valeurs d'influence / 3. Le concept de maison d'enfants / 4. Un débat récurrent: suppléance et substitution
2è partie. Etat des lieux du dispositif de protection et des lieux de placement collectif
5. Abrégé du dispositif qui réglemente la protection de l'enfance / 6. La problématique du placement / 7. Famille: mythe et réalité / 8. Les lieux de placement collectif en France
3è partie. A titre d'exemple: une institution et des enfants
9. Transformation d'un lieu de placement / 10. Une nouvelle institution / 11. Les enfants / 12. L'équipe / 13. Des résussites et des échecs
4è partie. Perspectives pour les lieux de placement collectif
14. Les défis pour l'avenir / 15. Moderniser sagement "Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6048 Placer l'enfant en institution : MECS, foyers éducatifs et villages d'enfants [texte imprimé] / Michel Chaponnais, Auteur . - Paris : Dunod, 2005 . - 234 p.. - (Protection de l'enfance) .
ISBN : 978-2-10-007487-7 : 20
CHAPPONNAIS Michel
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Enfants # France # Placement
TS
Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc.Mots-clés : Placement Protection de l'enfance Enfant France Index. décimale : JE1 Placement familial / institutionnel Résumé : "Le placement des enfants a fait l’objet de vives critiques. Tout se passe parfois comme si la famille biologique était idéale, fût-elle maltraitante, et comme si l’enfant n’avait pas à être protégé de ses propres parents. La montée en puissance du familialisme et de la parentalité, à l’heure où la cellule famililale connaît une crise sans précédent, renforce cette méfiance à l’égard des lieux de placements. Il a pourtant toujours existé des lieux de placement soucieux du maintien des liens. Entre deux postures, se substituer et suppléer, faut-il choisir ou bien opter pour la complémentarité de l’une et de l’autre? La modernisation des pratiques passe-t-elle, comme on l’entend, par un assouplissement des modes d’accueil? Jusqu’où cette souplesse doit-elle s’exercer pour conserver au placement le caractère protecteur de l’enfant? Nul ne peut sérieusement répondre à ces questions sans une bonne connaissance des lieux de placement. Tel est l’objet de ce livre, qui propose: une étude de l’évolution des structures d’accueil et de la pensée éducative; un état des lieux du dispositif actuel; l’analyse d’un cas (l’évolution d’une MECS); une problématisation des axes d’évolutions." Note de contenu : "1è partie. L'héritage ou les fondements historiques de l'assistance et des lieux de placement
1. Les origines de l'assistance / 2. Les valeurs d'influence / 3. Le concept de maison d'enfants / 4. Un débat récurrent: suppléance et substitution
2è partie. Etat des lieux du dispositif de protection et des lieux de placement collectif
5. Abrégé du dispositif qui réglemente la protection de l'enfance / 6. La problématique du placement / 7. Famille: mythe et réalité / 8. Les lieux de placement collectif en France
3è partie. A titre d'exemple: une institution et des enfants
9. Transformation d'un lieu de placement / 10. Une nouvelle institution / 11. Les enfants / 12. L'équipe / 13. Des résussites et des échecs
4è partie. Perspectives pour les lieux de placement collectif
14. Les défis pour l'avenir / 15. Moderniser sagement "Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6048 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité JE1 CHA PL Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Pour une école bientraitante : prévenir les risques psychosociaux scolaires / Hélène Romano
Titre : Pour une école bientraitante : prévenir les risques psychosociaux scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Romano, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2016 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et pédagogie Importance : 1 vol. (XIII-239 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-074265-3 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Bientraitance # Education # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Milieu scolaire # StressIndex. décimale : ED6 Harcèlement / Violence Résumé : "Longtemps sacralisé comme espace d'épanouissement personnel, le milieu scolaire n'est désormais plus aussi idéalisé : la volonté de proposer une « école pour tous », s'est heurtée à la réalité de prendre en charge des élèves aux histoires individuelles multiples et ayant un rapport au savoir, aux apprentissages, à l'autorité et à la vie en collectivité, très variables. Ouverte sur le monde, perméable aux enjeux sociétaux, l'institution scolaire n'est plus préservée des tourments qui traversent notre époque. Au-delà de ses missions pédagogiques de transmission des savoirs, elle se doit également de veiller à permettre aux élèves, petits et grands, d'évoluer au mieux dans leur parcours scolaire. Sur le terrain des établissements cette évolution n'est pas si simple à mettre en place car si la notion de RPS (risque psycho-social) est désormais bien ancrée dans les logiques du monde professionnel, cela est loin d'être le cas en milieu scolaire." Note de contenu : Sommaire
1. Définition des risques psycho-scolaires / 2. De l'importance des adultes dans la construction de l'enfant: parents et professeurs / 3. Quand l’école rend malade / 4. Être malade ou handicapé à l’école / 5. Se réconcilier avec l’école / 6. Le stress scolaire et ses conséquences / 7. Quand un élève ne veut plus vivre / 8. Violence et harcèlement scolaire / 9. Ecran et autres TIC / 10. L'ergonomiePermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21564 Pour une école bientraitante : prévenir les risques psychosociaux scolaires [texte imprimé] / Hélène Romano, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : Dunod, 2016 . - 1 vol. (XIII-239 p.) : ill. ; 24 cm. - (Enfances. Psychologie et pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-074265-3
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Bientraitance # Education # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Milieu scolaire # StressIndex. décimale : ED6 Harcèlement / Violence Résumé : "Longtemps sacralisé comme espace d'épanouissement personnel, le milieu scolaire n'est désormais plus aussi idéalisé : la volonté de proposer une « école pour tous », s'est heurtée à la réalité de prendre en charge des élèves aux histoires individuelles multiples et ayant un rapport au savoir, aux apprentissages, à l'autorité et à la vie en collectivité, très variables. Ouverte sur le monde, perméable aux enjeux sociétaux, l'institution scolaire n'est plus préservée des tourments qui traversent notre époque. Au-delà de ses missions pédagogiques de transmission des savoirs, elle se doit également de veiller à permettre aux élèves, petits et grands, d'évoluer au mieux dans leur parcours scolaire. Sur le terrain des établissements cette évolution n'est pas si simple à mettre en place car si la notion de RPS (risque psycho-social) est désormais bien ancrée dans les logiques du monde professionnel, cela est loin d'être le cas en milieu scolaire." Note de contenu : Sommaire
1. Définition des risques psycho-scolaires / 2. De l'importance des adultes dans la construction de l'enfant: parents et professeurs / 3. Quand l’école rend malade / 4. Être malade ou handicapé à l’école / 5. Se réconcilier avec l’école / 6. Le stress scolaire et ses conséquences / 7. Quand un élève ne veut plus vivre / 8. Violence et harcèlement scolaire / 9. Ecran et autres TIC / 10. L'ergonomiePermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21564 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED6 ROM PO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Pourquoi le travail social? Définition, figures, clinique / Saül Karsz
Titre : Pourquoi le travail social? Définition, figures, clinique Type de document : texte imprimé Auteurs : Saül Karsz Mention d'édition : 2e éd. revue et augmentée Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2011 Collection : Action sociale Importance : 1 vol. (248 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-055367-9 Prix : 23,9 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Travail social
TS
Action socialeIndex. décimale : TS0 Travail social - Généralités Résumé : "Confronté à la question centrale de l'identité du travail social, l'auteur :
- s'engage dans une définition suffisamment rigoureuse et donc discutable de ce qu'est le travail social, de ce qu'il peut fournir, de ce à quoi il échoue ;
- articule les trois figures majeures de l'intervention sociale : charité, prise en charge et prise en compte ;
- dessine enfin la clinique de l'intervention sociale, production d'expériences instruites qui à leur tour instruisent les praticiens, démarche transdisciplinaire : incontournable dimension psychique et mise en avant des dimensions idéologiques, politiques et théoriques.
Cette nouvelle édition largement remaniée et complétée d'un ouvrage paru en 2004 cherche à montrer que, si aujourd'hui le travail social paraît improbable, jamais pourtant il n'a été aussi indispensable."Note de contenu : Sommaire
1. Définir le travail social / 2. De la charité à la prise en charge, de la prise en charge à la prise en compte... / 3. Une clinique transdisciplinaire de l'intervention socialePermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5644 Pourquoi le travail social? Définition, figures, clinique [texte imprimé] / Saül Karsz . - 2e éd. revue et augmentée . - Paris : Dunod, 2011 . - 1 vol. (248 p.). - (Action sociale) .
ISBN : 978-2-10-055367-9 : 23,9
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Travail social
TS
Action socialeIndex. décimale : TS0 Travail social - Généralités Résumé : "Confronté à la question centrale de l'identité du travail social, l'auteur :
- s'engage dans une définition suffisamment rigoureuse et donc discutable de ce qu'est le travail social, de ce qu'il peut fournir, de ce à quoi il échoue ;
- articule les trois figures majeures de l'intervention sociale : charité, prise en charge et prise en compte ;
- dessine enfin la clinique de l'intervention sociale, production d'expériences instruites qui à leur tour instruisent les praticiens, démarche transdisciplinaire : incontournable dimension psychique et mise en avant des dimensions idéologiques, politiques et théoriques.
Cette nouvelle édition largement remaniée et complétée d'un ouvrage paru en 2004 cherche à montrer que, si aujourd'hui le travail social paraît improbable, jamais pourtant il n'a été aussi indispensable."Note de contenu : Sommaire
1. Définir le travail social / 2. De la charité à la prise en charge, de la prise en charge à la prise en compte... / 3. Une clinique transdisciplinaire de l'intervention socialePermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5644 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité TS0 KAR PO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible
Titre : Pouvoir et autorité des chefs de service en action sociale et médico-sociale Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Argoud, Directeur de publication, rédacteur en chef ; François Noble, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Association nationale des cadres du social, Editeur scientifique ; Robert Damien ; Eric Bertrand ; Gyslaine Jouvet ; Frederik Mispelblom Beyer ; Michel Defrance ; Jean-René Loubat ; Maxime Delaloy ; Patrick Dubéchot ; Jean-Marie Poujol ; Saül Karsz Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2016 Collection : Guides santé social Importance : 1 vol. (VIII-248 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-074954-6 Note générale : Notes bibliogr. et webliogr. Résumés Langues : Français (fre) Catégories : TS
Administrateurs de service social # Autorité # Management # Pouvoir hiérarchiqueIndex. décimale : OG2 Direction d'établissements sociaux Résumé : "Assumant sous l'autorité et la responsabilité des directeurs l'organisation et le fonctionnement du service ou de l'établissement, les chefs de service sont également responsables du projet élaboré avec la personne accueillie. Chargés d'accompagner le changement, soumis à des injonctions parfois contradictoires, les chefs de service suscitent des attentes de la part de leur direction et de leur équipe et vivent souvent l'exercice de leurs pratiques comme un véritable écartèlement. Dans ce contexte, la question du pouvoir et de l'autorité du chef de service représente une problématique incontournable pour celui qui doit garantir le projet de service ou d'établissement, la qualité de l'offre de services rendus aux usagers, se positionner comme cadre hiérarchique et participer, de sa place, au processus décisionnel." Note de contenu : Sommaire
Partie 1. L'exercice de l'autorité: approche conceptuelle - 1. Exercer l'autorité: un travail d'équipe? (R. Damien) / 2. La compétence communicationnelle: au coeur du pouvoir d'(agir des chefs de service (E. Bertrand) / 3. Regards croisés sur une épineuse question: l'autorité et le pouvoir, dans une perspective interdisciplinaire (R. Damien, E. Bertrand)
Partie 2. Pouvoir et autorité en pratique - 4. Le chef de service et l'exercice du pouvoir (G. Jouvet) / 5. Raffermir l'autorité des équipes de direction: une urgence républicaine (Fr. Mispelblom Beyer) / 6. Entre pouvoir et autorité, il y a l'Autre (M. Defrance) / 7. Pouvoir et territoire: les fondamentaux sociaux du management (J.-R. Loubat)
Partie 3. Autorité et compétences dans une perspective évolutive - 8. Responsabilités et système d'autorité: vers une redéfinition en fonction des emplois types de cadre intermédiaire (M. Delaloy, P. Dubéchot) / 9. Vers des chefs de service "durables" en phase avec les besoins des personnes et les contraintes des employeurs (J.-M. Poujol)
Partie 4. La construction d'une identité: comment faire autorité? - 10. Identité professionnelle, faire autorité: symptômes de cadre (S. Karsz)
En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/pouvoir-et-autorite-des-chefs-de-service--978210074 [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24167 Pouvoir et autorité des chefs de service en action sociale et médico-sociale [texte imprimé] / Dominique Argoud, Directeur de publication, rédacteur en chef ; François Noble, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Association nationale des cadres du social, Editeur scientifique ; Robert Damien ; Eric Bertrand ; Gyslaine Jouvet ; Frederik Mispelblom Beyer ; Michel Defrance ; Jean-René Loubat ; Maxime Delaloy ; Patrick Dubéchot ; Jean-Marie Poujol ; Saül Karsz . - Paris : Dunod, 2016 . - 1 vol. (VIII-248 p.) : ill. ; 24 cm. - (Guides santé social) .
ISBN : 978-2-10-074954-6
Notes bibliogr. et webliogr. Résumés
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Administrateurs de service social # Autorité # Management # Pouvoir hiérarchiqueIndex. décimale : OG2 Direction d'établissements sociaux Résumé : "Assumant sous l'autorité et la responsabilité des directeurs l'organisation et le fonctionnement du service ou de l'établissement, les chefs de service sont également responsables du projet élaboré avec la personne accueillie. Chargés d'accompagner le changement, soumis à des injonctions parfois contradictoires, les chefs de service suscitent des attentes de la part de leur direction et de leur équipe et vivent souvent l'exercice de leurs pratiques comme un véritable écartèlement. Dans ce contexte, la question du pouvoir et de l'autorité du chef de service représente une problématique incontournable pour celui qui doit garantir le projet de service ou d'établissement, la qualité de l'offre de services rendus aux usagers, se positionner comme cadre hiérarchique et participer, de sa place, au processus décisionnel." Note de contenu : Sommaire
Partie 1. L'exercice de l'autorité: approche conceptuelle - 1. Exercer l'autorité: un travail d'équipe? (R. Damien) / 2. La compétence communicationnelle: au coeur du pouvoir d'(agir des chefs de service (E. Bertrand) / 3. Regards croisés sur une épineuse question: l'autorité et le pouvoir, dans une perspective interdisciplinaire (R. Damien, E. Bertrand)
Partie 2. Pouvoir et autorité en pratique - 4. Le chef de service et l'exercice du pouvoir (G. Jouvet) / 5. Raffermir l'autorité des équipes de direction: une urgence républicaine (Fr. Mispelblom Beyer) / 6. Entre pouvoir et autorité, il y a l'Autre (M. Defrance) / 7. Pouvoir et territoire: les fondamentaux sociaux du management (J.-R. Loubat)
Partie 3. Autorité et compétences dans une perspective évolutive - 8. Responsabilités et système d'autorité: vers une redéfinition en fonction des emplois types de cadre intermédiaire (M. Delaloy, P. Dubéchot) / 9. Vers des chefs de service "durables" en phase avec les besoins des personnes et les contraintes des employeurs (J.-M. Poujol)
Partie 4. La construction d'une identité: comment faire autorité? - 10. Identité professionnelle, faire autorité: symptômes de cadre (S. Karsz)
En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/pouvoir-et-autorite-des-chefs-de-service--978210074 [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24167 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité OG2 ARG PO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible La pratique des écrits professionnels en éducation spécialisée : méthode et cas concrets / Joseph Rouzel
PermalinkLa pratique de l'entretien clinique / Gérard Poussin
PermalinkPermalinkPrévenir l'isolement des personnes âgées : voisiner au grand âge / Dominique Argoud
PermalinkProcessus métiers et S.I. : évaluation, modélisation, mise en oeuvre / Chantal Morley
PermalinkPsychologie du développement : enfance et adolescence / Hélène Ricaud-Droisy ; Nathalie Oubrayrie-Roussel ; Claire Safont-Mottay
PermalinkPsychologie sociale / Sylvain Delouvée
PermalinkPsychologie sociale et évaluation / Gérard Guingouain
PermalinkPermalinkPermalinkDes rues et des hommes. Les SDF : une question de société / André Lacroix
PermalinkSe former à la relation d'aide : Concepts, méthodes, applications / Antoine Bioy
PermalinkPermalinkSociologie / Frédéric Lebaron ; Christophe Gaubert ; Marie-Pierre Pouly
PermalinkSoigner l'alcoolique : La pratique des groupes d'accompagnement thérapeutique / Gomez H.
PermalinkPermalinkSous le signe du clivage / Jean-Claude Maes
PermalinkStéréotypes, préjugés et discrimination / Jean-Baptiste Légal
PermalinkStorytelling : réenchantez votre communication ! / Sébastien Durand
PermalinkStress, burn-out, harcèlement moral : de la souffrance au travail au management qualitatif / Roland Coutanceau
Permalink