Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Comment l’assistant social en centre psycho-médico-social, peut-il soutenir le jeune face à la pression scolaire et/ou familiale ? / Mathilde Heraly
Titre : Comment l’assistant social en centre psycho-médico-social, peut-il soutenir le jeune face à la pression scolaire et/ou familiale ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Mathilde Heraly Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2022 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 68 p. + Annexes Langues : Français (fre) Catégories : TS
Développement humain # Enfants:Enfants -- Développement # Jeunes adultes:Jeunes adultes -- Santé mentale # Parents et enfants # Santé mentale:Adolescents -- Santé mentale # Soutien scolaireRésumé : "Avant de débuter ce travail, j’ai fait un constat ; les pressions scolaires et familiales font souffrir le jeune. Il me semble primordial de comprendre l’encrage dans lequel il se trouve. Entre son parent qui prône un côté individualiste indéniable et son école qui valorise la collectivité, sa santé mentale est parfois mise à mal. Etant au centre de discordances, il a d’autant plus besoin d’être écouté et compris dans ces changements de mentalités qui croissent de jour en jour. Une aide doit lui être apportée et cela passe avant tout par un travail réalisé en collaboration avec les parents et les professionnels des écoles. Rappeler au sein de ce travail, la place que chacun occupe dans le développement du jeune me semble essentiel. Convenir avec ces trois parties (jeunes, professeurs et parents) des pistes pour limiter mais également prévenir le stress au quotidien est l’une des premières étapes. Le stress étant effectivement la conséquence irrévocable de ces pressions. Je retrace dans mes écrits, la pensée de différents auteurs que je commente et utilise dans la recherche d’outils à destination du jeune et autres partenaires." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34968 Comment l’assistant social en centre psycho-médico-social, peut-il soutenir le jeune face à la pression scolaire et/ou familiale ? [TFE / Mémoire] / Mathilde Heraly . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2022 . - 68 p. + Annexes. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Développement humain # Enfants:Enfants -- Développement # Jeunes adultes:Jeunes adultes -- Santé mentale # Parents et enfants # Santé mentale:Adolescents -- Santé mentale # Soutien scolaireRésumé : "Avant de débuter ce travail, j’ai fait un constat ; les pressions scolaires et familiales font souffrir le jeune. Il me semble primordial de comprendre l’encrage dans lequel il se trouve. Entre son parent qui prône un côté individualiste indéniable et son école qui valorise la collectivité, sa santé mentale est parfois mise à mal. Etant au centre de discordances, il a d’autant plus besoin d’être écouté et compris dans ces changements de mentalités qui croissent de jour en jour. Une aide doit lui être apportée et cela passe avant tout par un travail réalisé en collaboration avec les parents et les professionnels des écoles. Rappeler au sein de ce travail, la place que chacun occupe dans le développement du jeune me semble essentiel. Convenir avec ces trois parties (jeunes, professeurs et parents) des pistes pour limiter mais également prévenir le stress au quotidien est l’une des premières étapes. Le stress étant effectivement la conséquence irrévocable de ces pressions. Je retrace dans mes écrits, la pensée de différents auteurs que je commente et utilise dans la recherche d’outils à destination du jeune et autres partenaires." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34968 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2230 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment l'assistant social à la Clinique de la Forêt de Soignes peut-il mettre en place un accompagnement dans le projet de sortie du patient ? / Béthanie Ray
Titre : Comment l'assistant social à la Clinique de la Forêt de Soignes peut-il mettre en place un accompagnement dans le projet de sortie du patient ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Béthanie Ray Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2020 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 66 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Accompagnement individuel # Hôpitaux psychiatriquesRésumé : "Ce travail a été réalisé dans le cadre de mon stage en psychiatrie à la Clinique de la Forêt de Soignes. Il retrace brièvement le travail de l’assistant social dans un service hospitalier et plus précisément dans un service psychiatrique et un service d’addictologie. J’aborde la spécificité du travail social dans ces deux services et les difficultés que l’assistant social rencontre.
Ensuite, j’aborde la notion de projet de sortie. J’ai d’abord voulu définir ce terme et ensuite j’ai développé les différents paramètres qui l’influencent ainsi que les différentes personnes qui interviennent dans l’élaboration de celui-ci. En partant de cette notion de projet de sortie, je me suis ensuite particulièrement intéressée à la notion d’accompagnement. J’ai défini et déconstruit l’accompagnement en deux : l’accompagnement collectif et l’accompagnement individuel. J’ai tenté de répondre à plusieurs questions qui m’ont traversé cette année par rapport à l’élaboration du projet de sortie de l’hôpital psychiatrique. Je me suis également penchée sur les différentes possibilités après la sortie. Et tout au long de mon travail, je reprends des situations de patient pour illustrer mes propos."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30472 Comment l'assistant social à la Clinique de la Forêt de Soignes peut-il mettre en place un accompagnement dans le projet de sortie du patient ? [TFE / Mémoire] / Béthanie Ray . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2020 . - 66 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Accompagnement individuel # Hôpitaux psychiatriquesRésumé : "Ce travail a été réalisé dans le cadre de mon stage en psychiatrie à la Clinique de la Forêt de Soignes. Il retrace brièvement le travail de l’assistant social dans un service hospitalier et plus précisément dans un service psychiatrique et un service d’addictologie. J’aborde la spécificité du travail social dans ces deux services et les difficultés que l’assistant social rencontre.
Ensuite, j’aborde la notion de projet de sortie. J’ai d’abord voulu définir ce terme et ensuite j’ai développé les différents paramètres qui l’influencent ainsi que les différentes personnes qui interviennent dans l’élaboration de celui-ci. En partant de cette notion de projet de sortie, je me suis ensuite particulièrement intéressée à la notion d’accompagnement. J’ai défini et déconstruit l’accompagnement en deux : l’accompagnement collectif et l’accompagnement individuel. J’ai tenté de répondre à plusieurs questions qui m’ont traversé cette année par rapport à l’élaboration du projet de sortie de l’hôpital psychiatrique. Je me suis également penchée sur les différentes possibilités après la sortie. Et tout au long de mon travail, je reprends des situations de patient pour illustrer mes propos."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30472 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2048 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment l'assistant social "définit-il" sa fonction au sein d'une équipe pluridisciplinaire dans un hôpital de revalidation ? / Amélie Legrand
Titre : Comment l'assistant social "définit-il" sa fonction au sein d'une équipe pluridisciplinaire dans un hôpital de revalidation ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Amélie Legrand Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2017 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 50 p. + annexes Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Hôpital - Hospitalisation # Revalidation
TS
InterdisciplinaritéRésumé : "Ce travail de fin d’étude est composé de trois parties. La première partie portant sur le contexte organisationnel dans lequel des travailleurs sociaux réalisent leur travail dans un hôpital de revalidation. La deuxième partie porte sur mes observations à partir desquelles j’ai construit une « matrice des tâches ». L’objectif est à travers cette « matrice » d’objectiver le temps qui est consacré aux différentes tâches demandées aux travailleurs sociaux et en comprendre le pourquoi. La troisième partie porte sur les résultats à partir de l’étude, les conséquences que cela peut avoir sur le travail des assistants sociaux. J’essayerai également d’apporter des pistes de positionnement professionnels." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23954 Comment l'assistant social "définit-il" sa fonction au sein d'une équipe pluridisciplinaire dans un hôpital de revalidation ? [TFE / Mémoire] / Amélie Legrand . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2017 . - 50 p. + annexes. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Hôpital - Hospitalisation # Revalidation
TS
InterdisciplinaritéRésumé : "Ce travail de fin d’étude est composé de trois parties. La première partie portant sur le contexte organisationnel dans lequel des travailleurs sociaux réalisent leur travail dans un hôpital de revalidation. La deuxième partie porte sur mes observations à partir desquelles j’ai construit une « matrice des tâches ». L’objectif est à travers cette « matrice » d’objectiver le temps qui est consacré aux différentes tâches demandées aux travailleurs sociaux et en comprendre le pourquoi. La troisième partie porte sur les résultats à partir de l’étude, les conséquences que cela peut avoir sur le travail des assistants sociaux. J’essayerai également d’apporter des pistes de positionnement professionnels." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23954 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1725 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment un assistant social en milieu hospitalier psychiatrique peut-il aider un patient à développer son autonomie en vue de sa sortie? / Irène Carnoy
Titre : Comment un assistant social en milieu hospitalier psychiatrique peut-il aider un patient à développer son autonomie en vue de sa sortie? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Irène Carnoy, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2017 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 48 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Dépendance # Exclusion # Maladie mentale # Technologie
TS
AutonomieRésumé : "Ce travail traite de la question du retour à l’autonomie des personnes atteintes de maladie mentale au sein d’un hôpital psychiatrique. Après avoir décrit le fonctionnement de la clinique Sans Souci, je montre comment la question de l’autonomie est devenue centrale dans le travail de l’assistant social. Ensuite, en m’appuyant sur mes lectures et mes expériences de stage, je démontre que le concept de l’autonomie n’a pas que des aspects positifs. Je dénonce par là que le développement de la technologie censée simplifier notre vie et nous rendre plus autonomes, renforce en réalité l’exclusion sociale et le mal-être psychologique. De plus, j’explique que le respect de l’autonomie de certains patients peut signifier d’accepter un certain degré de dépendance. Enfin, j’expose la façon dont je conçois mon travail en tant que future assistante sociale accompagnant des personnes atteintes de maladie mentale. Pour ce faire, je m’appuie sur deux principes développés par Carl Rogers et Milton Erickson, à savoir respectivement la considération positive inconditionnelle et l’infini diversité des êtres humains. " Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23937 Comment un assistant social en milieu hospitalier psychiatrique peut-il aider un patient à développer son autonomie en vue de sa sortie? [TFE / Mémoire] / Irène Carnoy, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2017 . - 48 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Dépendance # Exclusion # Maladie mentale # Technologie
TS
AutonomieRésumé : "Ce travail traite de la question du retour à l’autonomie des personnes atteintes de maladie mentale au sein d’un hôpital psychiatrique. Après avoir décrit le fonctionnement de la clinique Sans Souci, je montre comment la question de l’autonomie est devenue centrale dans le travail de l’assistant social. Ensuite, en m’appuyant sur mes lectures et mes expériences de stage, je démontre que le concept de l’autonomie n’a pas que des aspects positifs. Je dénonce par là que le développement de la technologie censée simplifier notre vie et nous rendre plus autonomes, renforce en réalité l’exclusion sociale et le mal-être psychologique. De plus, j’explique que le respect de l’autonomie de certains patients peut signifier d’accepter un certain degré de dépendance. Enfin, j’expose la façon dont je conçois mon travail en tant que future assistante sociale accompagnant des personnes atteintes de maladie mentale. Pour ce faire, je m’appuie sur deux principes développés par Carl Rogers et Milton Erickson, à savoir respectivement la considération positive inconditionnelle et l’infini diversité des êtres humains. " Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23937 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1708 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment l’assistant social participe-t-il au maintien d’un accueil de qualité pour les enfants… même en temps de pandémie ? / Marie Wouters
Titre : Comment l’assistant social participe-t-il au maintien d’un accueil de qualité pour les enfants… même en temps de pandémie ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Marie Wouters Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2022 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 84 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Centres d'hébergement # Covid-19 # Parents et enfants # Petite enfance:GarderiesRésumé : "Mon travail de fin d’études a pour question « Comment l’assistant social participe-t-il au maintien d’un accueil de qualité pour les enfants...même en temps de pandémie ?». Je débute mon travail en présentant l’organisme de l’ONE et un Service d’Accueillantes d’Enfants. Dans cette première partie, j’énonce les conditions de travail des accueillantes et l’accessibilité au nouveau statut. J’identifie ensuite les besoins des parents, des enfants et des professionnels répondant à cette qualité d’accueil. Ensuite, je développe plusieurs aspects du travail social que nous réalisons afin de soutenir les accueillantes et les familles. J’énonce les nouvelles mesures sanitaires imposées dans les SAE afin, d’ensuite, vous présenter les impacts que celles-ci ont eus sur les 3 acteurs. Par après, je vous présente une analyse des adaptations qui, suite à ces restrictions, ont été réalisées dans mon service durant mon stage. Pour finir, je vous fais part de mon positionnement professionnel. " Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35003 Comment l’assistant social participe-t-il au maintien d’un accueil de qualité pour les enfants… même en temps de pandémie ? [TFE / Mémoire] / Marie Wouters . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2022 . - 84 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Centres d'hébergement # Covid-19 # Parents et enfants # Petite enfance:GarderiesRésumé : "Mon travail de fin d’études a pour question « Comment l’assistant social participe-t-il au maintien d’un accueil de qualité pour les enfants...même en temps de pandémie ?». Je débute mon travail en présentant l’organisme de l’ONE et un Service d’Accueillantes d’Enfants. Dans cette première partie, j’énonce les conditions de travail des accueillantes et l’accessibilité au nouveau statut. J’identifie ensuite les besoins des parents, des enfants et des professionnels répondant à cette qualité d’accueil. Ensuite, je développe plusieurs aspects du travail social que nous réalisons afin de soutenir les accueillantes et les familles. J’énonce les nouvelles mesures sanitaires imposées dans les SAE afin, d’ensuite, vous présenter les impacts que celles-ci ont eus sur les 3 acteurs. Par après, je vous présente une analyse des adaptations qui, suite à ces restrictions, ont été réalisées dans mon service durant mon stage. Pour finir, je vous fais part de mon positionnement professionnel. " Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35003 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2259 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Comment l’assistant social peut-il accompagner des personnes toxicomanes afin de limiter les conséquences liées à leur consommation ? / Maïté Deprez
PermalinkComment un assistant social peut-il accompagner, au sein d’une équipe pluridisciplinaire, un enfant et sa famille lors d’une hospitalisation dans un centre neurologique ? / Morgane Sacre
PermalinkComment un assistant social peut-il amener les personnes souffrant de troubles psychiatriques et leur famille à travailler ensemble et quelles sont les limites d’une telle approche ? / Lynne Vandermeulen
PermalinkComment l'assistant social peut-il contribuer avec les autres acteurs à plus d'humanisation dans le secteur hospitalier ? / Quentin Lérinck
PermalinkComment l’assistant social peut-il prendre en charge la problématique des grossesses adolescentes en Belgique ? / Lydwine Duray
PermalinkComment un assistant social de première ligne peut-il prendre au mieux en compte des situations d’alcoolisme chez les bénéficiaires d’un CPAS ? / Alice Modard
PermalinkComment l’assistant social au sein d’une maison de repos, peut-il accompagner des personnes vieillissantes, souffrant de solitude et avec l’envie de mourir ? / Elisa Vanhee
PermalinkComment un Assistant Social, au sein d'une Maison de Repos et de Soins, peut-il proposer un accompagnement de qualité auprès des personnes âgées et de leur entourage lorsqu'il y a une coupure de liens sociaux ? / Sarah Pisnière
PermalinkComment l’assistant social, en tant que membre d’une équipe pluridisciplinaire travail-t-il à réduire l’exclusion sociale que vivent les malades atteints de schizophrénie ? / Sonia Hentati
PermalinkComment un assistant social travaillant dans une ASBL dont l’intégration des primo-arrivants et le « vivre-ensemble » sont les moteurs peut-il œuvrer à une société multiculturelle ? / Jonathan Van Nuijs
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