Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Neuf enfants sur cent dans le monde ne vont pas à l’école / Seydou Sarr in Antipodes, Outils pédagogiques n° 16 (2015)
[article]
Titre : Neuf enfants sur cent dans le monde ne vont pas à l’école Type de document : texte imprimé Auteurs : Seydou Sarr Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 10-15 Note générale : Issu du dossier "Education: un peu de tout et des cours de rien" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Nord-sud
TS
Education # EnseignementRésumé : "Les problèmes récurrents sont l’insuffisance des ressources consacrées à l’éducation, la distance entre le domicile et l’école, surtout en zone rurale, l’utilisation des enfants pour les travaux domestiques ou champêtres, des enseignants pas disponibles ou peu formés..." En ligne : http://www.iteco.be/antipodes/education-un-peu-de-tout-et-des-cours-de-rien/arti [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22883
in Antipodes > Outils pédagogiques n° 16 (2015) . - p. 10-15[article] Neuf enfants sur cent dans le monde ne vont pas à l’école [texte imprimé] / Seydou Sarr . - 2015 . - p. 10-15.
Issu du dossier "Education: un peu de tout et des cours de rien"
Langues : Français (fre)
in Antipodes > Outils pédagogiques n° 16 (2015) . - p. 10-15
Catégories : Cardijn
Nord-sud
TS
Education # EnseignementRésumé : "Les problèmes récurrents sont l’insuffisance des ressources consacrées à l’éducation, la distance entre le domicile et l’école, surtout en zone rurale, l’utilisation des enfants pour les travaux domestiques ou champêtres, des enseignants pas disponibles ou peu formés..." En ligne : http://www.iteco.be/antipodes/education-un-peu-de-tout-et-des-cours-de-rien/arti [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22883 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ANT OP16 (2015) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
Titre : Neuf essentiels pour l'éducation artistique et culturelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Sabine de Ville, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles [Belgique] : Culture et démocratie Année de publication : 2014 Collection : Neuf essentiels Importance : 1 vol. (112 p.) Format : 20.5 cm Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Art - Pratiques artistiques
TS
Culture # Education # EnseignementIndex. décimale : CU1 Techniques et pratiques artistiques Résumé : "Déficit d’éducation artistique et culturelle : l’expression ne suffit pas à décrire la situation d’un système éducatif qui, pour des raisons d’efficience supposée, fait l’impasse sur les contenus de savoir, les compétences et les pratiques relevant de l’artistique et du culturel. Cet ouvrage collectif, réalisé sous la direction de Sabine de Ville, reprendra toutes les raisons qui conduisent à penser cette éducation artistique et culturelle à l’aune de considérations politiques (droits culturels), philosophiques (appréhension du symbolique, émancipation personnelle) et pédagogiques (et si ce champ disciplinaire avait la capacité de construire des compétences nouvelles, capables de réenchanter/réaménager toute l’expérience scolaire ?)." En ligne : https://www.cultureetdemocratie.be/documents/Productions/9essentiels/9essentiels [...] Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20313 Neuf essentiels pour l'éducation artistique et culturelle [texte imprimé] / Sabine de Ville, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles (Rue Emile Féron, 70, 1060, Belgique) : Culture et démocratie, 2014 . - 1 vol. (112 p.) ; 20.5 cm. - (Neuf essentiels) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Art - Pratiques artistiques
TS
Culture # Education # EnseignementIndex. décimale : CU1 Techniques et pratiques artistiques Résumé : "Déficit d’éducation artistique et culturelle : l’expression ne suffit pas à décrire la situation d’un système éducatif qui, pour des raisons d’efficience supposée, fait l’impasse sur les contenus de savoir, les compétences et les pratiques relevant de l’artistique et du culturel. Cet ouvrage collectif, réalisé sous la direction de Sabine de Ville, reprendra toutes les raisons qui conduisent à penser cette éducation artistique et culturelle à l’aune de considérations politiques (droits culturels), philosophiques (appréhension du symbolique, émancipation personnelle) et pédagogiques (et si ce champ disciplinaire avait la capacité de construire des compétences nouvelles, capables de réenchanter/réaménager toute l’expérience scolaire ?)." En ligne : https://www.cultureetdemocratie.be/documents/Productions/9essentiels/9essentiels [...] Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20313 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité CU1 DEV NE Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Norvège et Singapour, des écoles modèles / Denis Meuret in Sciences humaines, 307 (Octobre 2018)
[article]
Titre : Norvège et Singapour, des écoles modèles Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Meuret Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 54-55 Note générale : Issu du dossier : "Eduquer : le conflit des modèles" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Education # EnseignementRésumé : "L’école de Norvège et celle de Singapour sont régulièrement citées en exemple. Elles ont en commun d’être parfaitement en phase avec les grandes priorités nationales : l’égalité et la démocratie pour l’une, la performance et la prospérité pour l’autre." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26971
in Sciences humaines > 307 (Octobre 2018) . - p. 54-55[article] Norvège et Singapour, des écoles modèles [texte imprimé] / Denis Meuret . - 2018 . - p. 54-55.
Issu du dossier : "Eduquer : le conflit des modèles"
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 307 (Octobre 2018) . - p. 54-55
Catégories : TS
Education # EnseignementRésumé : "L’école de Norvège et celle de Singapour sont régulièrement citées en exemple. Elles ont en commun d’être parfaitement en phase avec les grandes priorités nationales : l’égalité et la démocratie pour l’une, la performance et la prospérité pour l’autre." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26971 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SHU 307 (2018) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Les Nourdjous, islam et progrès scientifique / Pierre Vanrie in Demain le monde, 72-73 (mars-avril 2003)
[article]
Titre : Les Nourdjous, islam et progrès scientifique Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Vanrie, Auteur Editeur : Bruxelles : CNCD-11.11.11 Année de publication : 2003 Article en page(s) : pp. 16-17 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Culture # Education # Islamisme # ReligionsMots-clés : Islam Culture Religion Education Résumé : "La démarche des Nourdjous est de concilier islam et modernité. A travers une version turco-islamique du développement, ce mouvement s'est étendu bien au-delà des frontières turques. Véhiculées par l'expansion d'un modèle d'éducation, leurs idées ont des moyens: les médias et autres circuits financiers." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9643
in Demain le monde > 72-73 (mars-avril 2003) . - pp. 16-17[article] Les Nourdjous, islam et progrès scientifique [texte imprimé] / Pierre Vanrie, Auteur . - Bruxelles : CNCD-11.11.11, 2003 . - pp. 16-17.
Langues : Français (fre)
in Demain le monde > 72-73 (mars-avril 2003) . - pp. 16-17
Catégories : TS
Culture # Education # Islamisme # ReligionsMots-clés : Islam Culture Religion Education Résumé : "La démarche des Nourdjous est de concilier islam et modernité. A travers une version turco-islamique du développement, ce mouvement s'est étendu bien au-delà des frontières turques. Véhiculées par l'expansion d'un modèle d'éducation, leurs idées ont des moyens: les médias et autres circuits financiers." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9643 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER DLM 72-73 (2003) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible "Les nouveaux défis du ""vivre ensemble""" : citoyennetés, cultures et démocratie / Hervé Broquet
Titre : "Les nouveaux défis du ""vivre ensemble""" : citoyennetés, cultures et démocratie Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Broquet, Auteur ; Guy Haarscher, Préfacier, etc. Editeur : Charleroi : Couleur Livres asbl Année de publication : 2007 Importance : 126 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-467-5 Prix : 14,9 Note générale : "BROQUET Hervé ; HAARSCHER GUY, Préf. de" Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Interculturel
TS
Démocratie # EducationMots-clés : Démocratie Education Interculturel Index. décimale : PO4 Engagement / Militantisme / Citoyenneté Résumé : La définition du vivre ensemble est au cœur de la démocratie. Comment cette question est-elle amenée à évoluer dans un contexte multiculturel qui oscille entre volonté de rencontrer l’autre et replis identitaires? Analyse terminologique, études de cas et articulation entre éducation démocratique et éducation à la démocratie constituent les différentes parties de cet ouvrage incontournable. Partant du postulat de l’éducabilité et du rôle social de l’école, Hervé Broquet rappelle quelle devrait être la première mission de tout enseignement: construire ce vivre ensemble dans le respect des valeurs démocratiques et des droits de l’Homme. Note de contenu : "1è Partie. Approche terminologique
1. Citoyennetés / 2. Culture / 3. Démocratie
2è Patie. Etude de cas
4. Représentations / 5. Représentations du politique: approche générale / 6. Représentations du politique: approche au travers d'une série / 7. Représentations sociales, politiques et médias
3è Partie. Education démocratique et éducation à la démocratie
8. Education démocratique et éducation à la démocratie, entre opposition et complémentarité / 9. Un cadre légal soumis à des demandes / 10. Le décret du 12 janvier 2007 / 11. Fausses difficultés et vrais enjeux / 12. Les pratiques d'éducation à la démocratie / 13. De la pertinence d'une approche comparative / 14. Des savoirs et des compétences"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6089 "Les nouveaux défis du ""vivre ensemble""" : citoyennetés, cultures et démocratie [texte imprimé] / Hervé Broquet, Auteur ; Guy Haarscher, Préfacier, etc. . - Charleroi : Couleur Livres asbl, 2007 . - 126 p.
ISBN : 978-2-87003-467-5 : 14,9
"BROQUET Hervé ; HAARSCHER GUY, Préf. de"
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Interculturel
TS
Démocratie # EducationMots-clés : Démocratie Education Interculturel Index. décimale : PO4 Engagement / Militantisme / Citoyenneté Résumé : La définition du vivre ensemble est au cœur de la démocratie. Comment cette question est-elle amenée à évoluer dans un contexte multiculturel qui oscille entre volonté de rencontrer l’autre et replis identitaires? Analyse terminologique, études de cas et articulation entre éducation démocratique et éducation à la démocratie constituent les différentes parties de cet ouvrage incontournable. Partant du postulat de l’éducabilité et du rôle social de l’école, Hervé Broquet rappelle quelle devrait être la première mission de tout enseignement: construire ce vivre ensemble dans le respect des valeurs démocratiques et des droits de l’Homme. Note de contenu : "1è Partie. Approche terminologique
1. Citoyennetés / 2. Culture / 3. Démocratie
2è Patie. Etude de cas
4. Représentations / 5. Représentations du politique: approche générale / 6. Représentations du politique: approche au travers d'une série / 7. Représentations sociales, politiques et médias
3è Partie. Education démocratique et éducation à la démocratie
8. Education démocratique et éducation à la démocratie, entre opposition et complémentarité / 9. Un cadre légal soumis à des demandes / 10. Le décret du 12 janvier 2007 / 11. Fausses difficultés et vrais enjeux / 12. Les pratiques d'éducation à la démocratie / 13. De la pertinence d'une approche comparative / 14. Des savoirs et des compétences"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=6089 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PO4 BRO NO Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Nouveaux publics pour l'éducation au développement / Pluralité d'auteurs in Antipodes, 208 (Mars 2015)
PermalinkL'orientation déboussolée / Vincent Troger in Sciences humaines, 351 (Octobre 2022)
PermalinkPermalinkPakistan. Laissons les filles étudier ! / Ehtesham Hassan in Courrier international, 1694 (20 au 26 avril 2023)
PermalinkDes panneaux solaires pour les toits de nos écoles / Arnaud Michel in Entrées libres, 172 (Octobre 2022)
PermalinkParent, mode d'emploi / Claude Martin in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkParents-enfants : quand la justice s'en mêle / Pluralité d'auteurs in Les cahiers de prospective jeunesse, 42 (1er trimestre 2007)
PermalinkParents, enseignants... La guerre ouverte? / Philippe Beague
PermalinkParents, enseignants... La guerre ouverte ? / Thierry De Lestrade
PermalinkParents, professionnels, élus : pour une coéducation démocratique? / Frédéric Jésu in Journal du droit des jeunes, 302 (Février 2011)
PermalinkLe pari de l'association Delta Sud : l'aventure plutôt que le discours / Marjolaine Dihl in Lien social, 896 (11 septembre 2008)
PermalinkLe pari de l'éducation : rapport parlementaire sur la prise en charge des mineurs délinquants / Denis Grimberghs
PermalinkLe parrainage dans l'action sociale et éducative / Pluralité d'auteurs in Lien social, 874 (Février 2008)
PermalinkPartenaires dans l'éducation : familles issues de l'immigration et école. / Jan De Mets
PermalinkPartenariat Nord-Sud en éducation au développement. Une idée qui fait son chemin / Pluralité d'auteurs in Antipodes, 161-162 (juin-sept 2003)
PermalinkLa participation des enfants dans le contexte environnemental : vers une promotion éducative durable / Marco Ettore Grasso in Sciences et Actions Sociales [Périodique électronique], 5 (2016)
PermalinkPaulo Freire : de la pédagogie de l'opprimé à la pédagogie de l'espoir / Soraya El Achkar in Antipodes, 160 (mars 2003)
PermalinkPédagogie Freinet et pédagogie sociale / Laurent Ott in Journal du droit des jeunes, 283 (Mars 2009)
PermalinkLa pédagogie sociale aujourd'hui / Léo Grenel in Lien social, 955 (7 janvier 2010)
PermalinkPédagogie et travail social : pour un accompagnement émancipateur des individus et des groupes / Dominique Depenne
PermalinkPerformativity Culture in Universities : Social Work Fabrications / Sarah Todd in The british journal of social work, 2, vol. 45 (March 2015)
PermalinkPerspectives on Social Care Practice in Romania : Supporting the Development of Professional Learning and Practice / CRAWFORD K. in The british journal of social work, 36/3 (avril 2006)
PermalinkPetit guide contre-intuitif à l'usage des parents / Flora Yacine in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkUn peu d'autorité, ça va ; beaucoup d'autorité, bonjour les dégâts ! / François de Singly in Informations sociales, 105 (2003)
PermalinkLa place des jeunes issus de l'immigration dans le système éducatif français / Pluralité d'auteurs in Migrations - société, 93-94 (mai-août 2004)
PermalinkPlus de chances dès l'enfance. Co-éducation: les partenariats avec les parents, leur réseau social et d'autres professionnels : Rapport de la quatrième journée de dialogue entre les professionnels de l'enfance et de l'éducation / Bruno Humbeeck
PermalinkPlus de chances dès l'enfance. Former et accompagner les professionnels : Rapport de la torisième journée de dialogue entre les professionnels de l'enfance et de l'éducation / Florence Pirard
PermalinkPlus de chances dès l'enfance. Pour des services de qualité accessibles à tous les enfants : rapport de la première journée de dialogue entre les profesionnels de l'enfance et de l'éducation / Perrine Humblet
PermalinkPlus de chances dès l'enfance. Valoriser et développer toutes les compétences langagières des jeunes enfants : rapport de la deuxième journée de dialogue entre les professionnels de l'enfance et de l'éducation / Dany Crutzen
PermalinkLe plus tôt est-il le mieux ? Les effets des dispositifs d’accueil et d’éveil des jeunes enfants sur leur développement cognitif et non cognitif / Denis Fougère in Informations sociales, 192 (Décembre 2015)
PermalinkPermalinkLa politique d'éducation à l'environnement dévoile son bilan, / Christophe Dubois in Symbioses, 57 (hiver 2002-2003)
PermalinkPolyphonies en internat : paroles de professionnels de collectivités de l'aide sociale à l'enfance / Jean-Louis Mahé
PermalinkPortons un autre regard sur la violence des jeunes! / Jacques Trémintin in Lien social, 714 (Juin 2004)
PermalinkLa posture éducative : une pratique de soi / Bouchereau, Xavier
PermalinkPour une école bientraitante : prévenir les risques psychosociaux scolaires / Hélène Romano
PermalinkPour une éducation à la non-violence : activités pour éduquer les 8/12 ans à la paix et à la transformation des conflits / Jeanne Gerber
PermalinkPour qu'ils s'en sortent ! : Comment intervenir efficacement auprès de jeunes délinquants / Michel Born
PermalinkPourquoi apprendre? / Martine Fournier in Sciences humaines, 230 (Octobre 2011)
PermalinkPourquoi l’ascenseur social est bloqué depuis 10ans en FWB ? / Jean-Paul Lambert in La revue nouvelle, 2 (2023)
PermalinkPourquoi les enfants aiment les histoires / Jean-François Dortier in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkPourquoi nos enfants deviennent ce qu'ils sont / Flora Yacine in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkLes pratiques des professionnels de la protection de l'enfance en matière de participation des usagers / Marie-Laure Pouchadon in Sciences et Actions Sociales [Périodique électronique], 2 (2015)
PermalinkPredictors of Role Legitimacy and Role Adequacy of Social Workers Working with Substance-Using Clients / Hilda Loughran in The british journal of social work, 1, vol. 40 (January 2010)
PermalinkLe prescripteur, l'usager et le pédagogue / Gilles Leclercq in Contradictions, 98-99 (2002)
PermalinkLa prestation éducative et philanthropique : entre sanction et investigation. / Amaury de Terwangne in Journal du droit des jeunes, 226 (juin 2003)
PermalinkPermalinkPrévenir les violences à l'école : quelle place pour les pratiques d'enseignement? / Benoît Galand in Journal du droit des jeunes, 240 (décembre 2004)
PermalinkLa prévention spécialisée est-elle en danger ou se met-elle en danger? / Pluralité d'auteurs in Sauvegarde de l'enfance, 57-3 (juin-juil 2002)
PermalinkPrise en charge des mineurs : analyses et expériences internationales / Pluralité d'auteurs in Sauvegarde de l'enfance, 57-1 (jan-fév 2002)
PermalinkLa prise de position des directeurs de service à la protection judiciaire de la jeunesse / Elisabeth Dugué in Déviance et société, 2, vol. 32 (Juin 2008)
PermalinkPrisons, IPPJ et centres fermés : des milieux propices au droit à l'"éducation"? / Vincent Seron in Journal du droit des jeunes, 313 (Mars 2012)
PermalinkDe proche en proche, tissons des liens avec le quartier / Maëlle Kahan in Symbioses, 135 (3e trimestre 2022)
PermalinkProfession nounou / Marie Bach in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkProfession : pédagogue / Martine Fournier in Sciences humaines, 145 (janvier 2004)
PermalinkLes professionnels entre protection de l'enfant et droit des familles / Jacques Trémintin in Lien social, 669 (Juin 2003)
PermalinkProgramme de réussite éducative : un outil innovant ou un dispositif de plus? / Agnès Leclair in Lien social, 783 (Février 2006)
PermalinkProjet politique et projet pédagogique / Bernard Charlot in Politique, HS (avril 2003)
PermalinkPermalinkProlonger son action éducative sur internet : un travail au long cours / Jérôme Desbois in Lien social, 1335 (14 au 27 mars 2023)
PermalinkPsychologie et pédagogie : critiques et propositions / Pluralité d'auteurs in Le journal des psychologues, 202 (novembre 2002)
PermalinkDe la psychologie scolaire à la politique de l'enfance inadaptée / Nathalie Belanger
PermalinkLa psychopédagogie au service de l’économie de la connaissance? / Thomas Bolmain in Espace de libertés, 502 (Octobre 2021)
PermalinkPunir ou réinsérer les mineurs en conflit avec la loi ? Le cas du Burkina Faso / Jean Ramde in Le sociographe, HS 8 (2015)
PermalinkPermalinkQu'est donc devenue la délinquance juvénile? / Jacques Trémintin in Lien social, 730 (Novembre 2004)
PermalinkPermalinkQuand éduquer prime sur enseigner / Brigitte Gérard in Entrées libres, 103 (Novembre 2015)
PermalinkQuand je éduque les autres... / Guy Delhasse
PermalinkPermalinkQuand la prévention spécialisée mise sur la coéducation / Pluralité d'auteurs in Lien social, 869 (Janvier 2008)
PermalinkQuand le tsunami pornographique déferle, penser et vivre avec sa foi l'accompagnement d'adolescents dans une institution de l'Aide à la Jeunesse / Julien L'hoost
PermalinkQuand la violence se mêle à l'éducation... / Eric Henrard in Journal du droit des jeunes, 274 (avril 2008)
PermalinkQue vaut l'école en France? / Pluralité d'auteurs in Sciences humaines, 186 (octobre 2007)
PermalinkQue vaut l'école en France ? / Catherine de Coppet in Sciences humaines, 351 (Octobre 2022)
PermalinkQue veut dire être parent aujourd'hui? / Daniel Coum in Le journal des psychologues, 246 (avril 2007)
PermalinkQuel accueil pour les adolescents en grande difficulté? / Pluralité d'auteurs in Lien social, 881 (Avril 2008)
PermalinkQuel avenir pour le contrat jeune majeur? / Marjolaine Dihl in Lien social, 853 (Septembre 2007)
PermalinkQuel temps pour l'éducateur de prévention? (ou Kaïros versus Chronos) / Rachida Lhail in Lien social, 1189 (7 juillet au 31 août 2016)
PermalinkQuelle autorité déployer dans le travail social du XXIème siècle ? / Michel Decodin in Lien social, 1326 (1 au 14 novembre 2022)
PermalinkA quelles conditions un dipsositif qui vise l'accrochage scolaire peut-il atteindre ce but ? : Analyse sur base du MATAS, en Suisse vaudoise / Alice Thirion
PermalinkQuelles normes, quelles sanctions en formation d'adultes ? / Juan Latorre in Agenda interculturel, 193 (avril 2001)
PermalinkQuestion de distance dans la relation éducative / Christine Dorme
PermalinkQuestions de familles et solidarité des associations / Service de l'Education Permanente
PermalinkQuestions sur les nouveaux pères / Jean-François Dortier in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkA qui appartient l'école? / Pluralité d'auteurs in Exposant neuf, 16 (sept-oct 2003)
PermalinkA quoi servent les sciences de l’éducation ? / Francis Tilman in La revue nouvelle, 6-7 (Juin -Juillet 2014)
PermalinkDes raisons de ne pas sortir… et des façons d’y remédier / Corentin Crutzen in Symbioses, 136 (4e trimestre 2022)
PermalinkLe rapport d'activité / Guy Benloulou in Lien social, 635 (Septembre 2002)
PermalinkRASED : l'aide aux enfants en difficulté menacée / Marianne Langlet in Lien social, 922 (26 mars 2009)
PermalinkRationalité normative et projet éducatif dans le contexte de la crise de la modernité / Denis Caudron in Pensée plurielle, 1 (1999)
PermalinkA la recherche d'alternatives pour une Angola nouvelle / Fernando Pacheco in Antipodes, 160 (mars 2003)
PermalinkReconnaissance sociale et dignité des parents d'enfants placés : parentalité, précarité et protection de l'enfance / Régis Sécher
PermalinkReflections on Child Welfare Research and the Policy Process : Virtual School Heads and the Education of Looked After Children / David Berridge in The british journal of social work, 1, vol. 42 (January 2012)
PermalinkRéforme en profondeur de la famille : les pères, les mères ne sont plus ce qu'ils étaient / Joël Plantet in Lien social, 579 (Juin 2001)
Permalink