Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Le retour en grâce du par cœur / Diane Galbaud in Sciences humaines, 307 (Octobre 2018)
[article]
Titre : Le retour en grâce du par cœur Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Galbaud Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 46-47 Note générale : Issu du dossier : "Eduquer : le conflit des modèles" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Apprentissage # Mémoire chez l'enfantRésumé : "Bête et méchant, l’apprentissage par cœur ? Dévalorisé dans les années 1970, ce mal aimé revient au goût du jour, sous l’influence des sciences cognitives." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26949
in Sciences humaines > 307 (Octobre 2018) . - p. 46-47[article] Le retour en grâce du par cœur [texte imprimé] / Diane Galbaud . - 2018 . - p. 46-47.
Issu du dossier : "Eduquer : le conflit des modèles"
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 307 (Octobre 2018) . - p. 46-47
Catégories : TS
Apprentissage # Mémoire chez l'enfantRésumé : "Bête et méchant, l’apprentissage par cœur ? Dévalorisé dans les années 1970, ce mal aimé revient au goût du jour, sous l’influence des sciences cognitives." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26949 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SHU 307 (2018) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Révolutionner l'école / Diane Galbaud in Sciences humaines, 288 (Janvier 2017)
[article]
Titre : Révolutionner l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Galbaud Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 38-41 Note générale : Issu du dossier "Et si on changeait tout? 20 scénarios pour un autre monde" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Apprentissage # Education # Enseignement # Philosophie:Philosophie politique:UtopiesRésumé : "Dans Les Lois naturelles de l'enfant, Céline Alvarez a remis la pédagogie Montessori au goût du jour, avec un retentissement médiatique inattendu. La révolution pédagogique est-elle en marche ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22571
in Sciences humaines > 288 (Janvier 2017) . - p. 38-41[article] Révolutionner l'école [texte imprimé] / Diane Galbaud . - 2017 . - p. 38-41.
Issu du dossier "Et si on changeait tout? 20 scénarios pour un autre monde"
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 288 (Janvier 2017) . - p. 38-41
Catégories : TS
Apprentissage # Education # Enseignement # Philosophie:Philosophie politique:UtopiesRésumé : "Dans Les Lois naturelles de l'enfant, Céline Alvarez a remis la pédagogie Montessori au goût du jour, avec un retentissement médiatique inattendu. La révolution pédagogique est-elle en marche ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22571 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SHU 288 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Rudes, certains chemins des écoliers! / Pluralité d'auteurs in Revue Quart Monde : vaincre l'exclusion, 219 (Août 2011)
[article]
Titre : Rudes, certains chemins des écoliers! Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs ; Martine Hosselet-Herbignat, Auteur ; Guillermo Diaz Linares, Auteur ; Jean-Marie Petitclerc, Auteur ; Fabienne Caraty, Auteur ; Daniel Duranleau, Auteur ; Bernard Declercq, Auteur ; Shwu Shiow Yang-Lamontagne, Auteur ; Bruno Dulac, Auteur ; Mathilde Coussy, Auteur ; Sahar Mallah, Auteur ; Agnès Maillard-Romazzotti, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 4-42 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole
TS
ApprentissageNote de contenu : Sommaire
Introduction (M. Hosselet-Herbignat) / L’accès à l’éducation n’est pas un droit, mais un rêve (G. Diaz Linares) / Prévenir le décrochage scolaire (J.-M. Petitclerc) / Quand on est enfant du voyage… (F. Caraty) / Non à l’école «quitte ou double» (D. Duranleau) / Bâtir le respect entre tous (B. Declercq) / Carnet de bord d’une maman d’élèves (S. S. Yang-Lamontagne) / Gagner l'éducation pour tous en Tanzanie (Br. Dulac) / Avec les enfants migrants et réfugiés, à Beyrouth (M. Coussy, S. Mallah) / De quoi les enfants ont-ils besoin pour bien apprendre? (A. Maillard-Romazzotti)
Notes sur le lien : Un lien par article (cliquer sur les titres). En ligne : https://www.revue-quartmonde.org/5082 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18891
in Revue Quart Monde : vaincre l'exclusion > 219 (Août 2011) . - pp. 4-42[article] Rudes, certains chemins des écoliers! [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Martine Hosselet-Herbignat, Auteur ; Guillermo Diaz Linares, Auteur ; Jean-Marie Petitclerc, Auteur ; Fabienne Caraty, Auteur ; Daniel Duranleau, Auteur ; Bernard Declercq, Auteur ; Shwu Shiow Yang-Lamontagne, Auteur ; Bruno Dulac, Auteur ; Mathilde Coussy, Auteur ; Sahar Mallah, Auteur ; Agnès Maillard-Romazzotti, Auteur . - 2011 . - pp. 4-42.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Revue Quart Monde : vaincre l'exclusion > 219 (Août 2011) . - pp. 4-42
Catégories : Cardijn
Ecole
TS
ApprentissageNote de contenu : Sommaire
Introduction (M. Hosselet-Herbignat) / L’accès à l’éducation n’est pas un droit, mais un rêve (G. Diaz Linares) / Prévenir le décrochage scolaire (J.-M. Petitclerc) / Quand on est enfant du voyage… (F. Caraty) / Non à l’école «quitte ou double» (D. Duranleau) / Bâtir le respect entre tous (B. Declercq) / Carnet de bord d’une maman d’élèves (S. S. Yang-Lamontagne) / Gagner l'éducation pour tous en Tanzanie (Br. Dulac) / Avec les enfants migrants et réfugiés, à Beyrouth (M. Coussy, S. Mallah) / De quoi les enfants ont-ils besoin pour bien apprendre? (A. Maillard-Romazzotti)
Notes sur le lien : Un lien par article (cliquer sur les titres). En ligne : https://www.revue-quartmonde.org/5082 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18891 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER RQM 219 (2011) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible La santé et l'éducation, mamelles de la croissance / Marie-Agnès Leplaideur in Education santé, 184 (nov 2003)
[article]
Titre : La santé et l'éducation, mamelles de la croissance Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Agnès Leplaideur, Auteur Editeur : Schaerbeek : Mutualité chrétienne Année de publication : 2003 Article en page(s) : pp. 8-9 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Développement # Santé # Société
TS
Apprentissage # Education # MaladiesMots-clés : Société Développement Maladie Santé Education Apprentissage Résumé : "L'économie des pays se porte mieux quand leurs citoyens ne sont ni malades ni analphabètes, analyse le dernier "Rapport mondial sur le développement humain" publié par le programme des Nations Unies pour le développement (PNUD). Une évidence que le crédo libéral de la dernière décennie fait perdre de vue." En ligne : http://educationsante.be/media/filer_public/29/33/29333c8b-7527-4dca-867d-0d0d50 [...] Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10258
in Education santé > 184 (nov 2003) . - pp. 8-9[article] La santé et l'éducation, mamelles de la croissance [texte imprimé] / Marie-Agnès Leplaideur, Auteur . - Schaerbeek : Mutualité chrétienne, 2003 . - pp. 8-9.
Langues : Français (fre)
in Education santé > 184 (nov 2003) . - pp. 8-9
Catégories : Cardijn
Développement # Santé # Société
TS
Apprentissage # Education # MaladiesMots-clés : Société Développement Maladie Santé Education Apprentissage Résumé : "L'économie des pays se porte mieux quand leurs citoyens ne sont ni malades ni analphabètes, analyse le dernier "Rapport mondial sur le développement humain" publié par le programme des Nations Unies pour le développement (PNUD). Une évidence que le crédo libéral de la dernière décennie fait perdre de vue." En ligne : http://educationsante.be/media/filer_public/29/33/29333c8b-7527-4dca-867d-0d0d50 [...] Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=10258 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ESA 184 (2003) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Savoir, ne pas savoir : psychisme et apprentissages / Pluralité d'auteurs in Le journal des psychologues, 240 (septembre 2006)
[article]
Titre : Savoir, ne pas savoir : psychisme et apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs, Auteur Editeur : Revigny : Martin média Année de publication : 2006 Article en page(s) : pp. 22-54 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Familles # Transmission
TS
Apprentissage # EducationMots-clés : Apprentissage Education Transmission Ecole Famille Résumé : "La relation, donc la transmission, est indissociable de l’apprentissage. Pas de génération spontanée ni de chapeau de magicien qui ferait sortir d’un chapeau vide un savoir supposé ne pas y être. C’est certain, la dimension imaginaire est fortement impliquée dans le désir d’apprendre : le maître imagine posséder un savoir qu’il peut, doit, se charge... de transmettre aux élèves qui lui sont confiés, et l’élève imagine ce savoir, propriété de ce maître qui va lui transmettre et l’inscrire ainsi comme disciple. La réussite de cette transmission tient parfois de la magie. Les obstacles sont nombreux sur le chemin du savoir. Apprendre... Que veut savoir l’élève qui apprend? Il veut savoir ce qui lui manque, mais encore faut-il qu’il «ne sache pas» et qu’il ait le désir de savoir, que la castration symbolique ait pu faire son travail qui consiste à donner de l’avenir au désir." Note de contenu : Écouter le sens du symptôme scolaire dans l'entretien familial (V. Deroy) / Regard clinique sur les troubles des apprentissages (J.-Y. Chagnon) / On n'apprend pas la tête pleine: schémas éducatifs et parlottes postmodernes (D. Reniers) / Que choisit donc le sujet qui ne veut rien savoir? (M. Menès) / Malaise à l'école: du "transfert collectif" à la demande de préceptorat (P. Casagrande) / Donner à l'enseignant les moyens d'aider les élèves: enjeux et défis D. Droz) En ligne : https://www.cairn.info/revue-le-journal-des-psychologues-2006-7.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12196
in Le journal des psychologues > 240 (septembre 2006) . - pp. 22-54[article] Savoir, ne pas savoir : psychisme et apprentissages [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs, Auteur . - Revigny : Martin média, 2006 . - pp. 22-54.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues > 240 (septembre 2006) . - pp. 22-54
Catégories : Cardijn
Ecole # Familles # Transmission
TS
Apprentissage # EducationMots-clés : Apprentissage Education Transmission Ecole Famille Résumé : "La relation, donc la transmission, est indissociable de l’apprentissage. Pas de génération spontanée ni de chapeau de magicien qui ferait sortir d’un chapeau vide un savoir supposé ne pas y être. C’est certain, la dimension imaginaire est fortement impliquée dans le désir d’apprendre : le maître imagine posséder un savoir qu’il peut, doit, se charge... de transmettre aux élèves qui lui sont confiés, et l’élève imagine ce savoir, propriété de ce maître qui va lui transmettre et l’inscrire ainsi comme disciple. La réussite de cette transmission tient parfois de la magie. Les obstacles sont nombreux sur le chemin du savoir. Apprendre... Que veut savoir l’élève qui apprend? Il veut savoir ce qui lui manque, mais encore faut-il qu’il «ne sache pas» et qu’il ait le désir de savoir, que la castration symbolique ait pu faire son travail qui consiste à donner de l’avenir au désir." Note de contenu : Écouter le sens du symptôme scolaire dans l'entretien familial (V. Deroy) / Regard clinique sur les troubles des apprentissages (J.-Y. Chagnon) / On n'apprend pas la tête pleine: schémas éducatifs et parlottes postmodernes (D. Reniers) / Que choisit donc le sujet qui ne veut rien savoir? (M. Menès) / Malaise à l'école: du "transfert collectif" à la demande de préceptorat (P. Casagrande) / Donner à l'enseignant les moyens d'aider les élèves: enjeux et défis D. Droz) En ligne : https://www.cairn.info/revue-le-journal-des-psychologues-2006-7.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12196 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JPS 240 (2006) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible PermalinkSilence, on écoute / Pluralité d'auteurs in Symbioses, 60 (sept-oct-nov 2003)
PermalinkSix raisons de réussir (ou de rater) ses études / Jean-François Dortier in Sciences humaines, 296 (septembre-octobre 2017)
PermalinkSommes-nous différents face aux langues étrangères ? / Michèle Kail in Sciences humaines, 296 (septembre-octobre 2017)
PermalinkStop à l'échec scolaire : l'ergonomie au secours des élèves / Nicole Delvolvé
PermalinkLe système scolaire, les apprentissages et l’attachement : la place de l’enseignant comme base de sécurité / Michel Delage in Thérapie familiale, 4, vol. 36 (2015)
PermalinkLa systémique à l'école, la coopération et l'approche solutionniste : des atouts pour le développement de compétences relationnelles et des outils pour contenir les troubles de comportement / Roberta Andreetta Di Blasio in Thérapie familiale, 1, vol. 30 (2009)
PermalinkSystémique et travail social : quels défis pour demain? / Olivier Amiguet in Thérapie familiale, 1, vol. 31 (Mars 2010)
PermalinkTeaching Social Workers to Harness Technology and Inter-Disciplinary Collaboration for Community Service / Caroline Rosenthal Gelman in The british journal of social work, 1, vol. 40 (January 2010)
PermalinkTemporal Discrimination and Parents with Learning Difficulties in the Child Protection System / BOOTH T. in The british journal of social work, 36/6 (oct. 2006)
PermalinkTemporalité à l'adolescence, mémoire de l'enfance / Joël Croas in Le journal des psychologues, 232 (novembre 2005)
PermalinkThe Age of Opportunity? : Revisiting Assumptions about the Life-Long Learning Opportunities of Older People Using Social Care Services / Trish Hafford-Letchfield in The british journal of social work, 2, vol. 40 (March 2010)
PermalinkThe Influence of Media and Respondent Characteristics on the Outcome of a Campaign to Recruit Host Families for Adults with Learning Disability / Martin Stevens in The british journal of social work, 36/6 (oct. 2006)
PermalinkTours et détours pour apprendre le français. Langue - immigration - intégration : une équation à revoir / Pluralité d'auteurs in Agenda interculturel, 313 (Mai 2013)
PermalinkPermalinkLes troubles du langage et des apprentissages / Pluralité d'auteurs in Réadaptation, 527 (Février 2006)
PermalinkLe tutorat du père aux pairs / Bernard De Backer in La revue nouvelle, 9 (Septembre 2009)
PermalinkPermalinkUsing Facebook to Explore Boundary Issues for Social Workers in a Networked Society : Students' Perceptions of Learning / Tarsem Singh Cooner in The british journal of social work, 4, vol. 44 (June 2014)
PermalinkUsing Students’ Written Feedback on ‘Race’ Issues to Enhance Self-Regulated Learning / Gavin Heron in The british journal of social work, 2, vol. 38 (February 2008)
PermalinkWays of Understanding Evidence-Based Practice in Social Work : A Qualitative Study / Gunilla Avby in The british journal of social work, 6, vol. 44 (September 2014)
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