Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Quel avenir pour l'école ? [Dossier] / Lionel Rubin in Espace de libertés, 491 (Septembre 2020)
[article]
Titre : Quel avenir pour l'école ? [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Lionel Rubin ; Sabine Schrader ; Nadia Geerts ; Matluba Khan ; Bernard Delvaux ; Clara Van Reeth ; Pierre Jassogne Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 10-45 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Enseignement # Enseignement:Enseignement -- Politique publique # Enseignement:Enseignement -- Réforme # Enseignement:Enseignement -- Sociologie # Inégalités scolaires # Systèmes d'enseignementRésumé : "Les cartables sur le dos, les souvenirs de vacances dans les cœurs ou les chaussettes pour certains, les petits et plus grands petons ont repris le chemin de l’école. Des interrogations plein la tête, du côté tant des élèves que de leurs parents ou du corps enseignant. Il faut dire que 2020, et sa crise dont on se lasse de répéter le nom, a fortement secoué ces sanctuaires du savoir et de l’éducation fréquentés par nos chers bambins, révélant plus que jamais les faiblesses du système, exacerbant particulièrement les inégalités. D’aucuns estiment d’ailleurs que l’école doit se réinventer, s’aligner davantage sur les enjeux sociétaux actuels, investir de nouvelles disciplines ou repenser la place des enseignants et des enseignés. Sans oublier bien entendu notre monstre du loch Ness belgo-belge : le Pacte d’excellence, dont on attend d’apercevoir la première percée sur un miroir d’eau trouble. Mais les recettes préconisées font-elles les solutions ? Rien n’est simple au royaume de Charlemagne. Une chose est sûre, l’avenir idéal de l’école reste à définir. (se)" Note de contenu : Sommaire
La priorité ? Lutter contre les inégalités (L. Rubin) / Pacte d’excellence : une évolution, sans révolution (L. Rubin) / Un chantier de 15 ans pour l’école de demain (S. Schrader) / Neutre, c’est neutre (N. Geerts) / Classe nature (M. Khan) / Quelles bases pour une autre école ? (B. Delvaux) / L’inspirant modèle finlandais (C. Van Reeth) / Zoom sur problèmes (P. Jassogne)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39200
in Espace de libertés > 491 (Septembre 2020) . - p. 10-45[article] Quel avenir pour l'école ? [Dossier] [texte imprimé] / Lionel Rubin ; Sabine Schrader ; Nadia Geerts ; Matluba Khan ; Bernard Delvaux ; Clara Van Reeth ; Pierre Jassogne . - 2020 . - p. 10-45.
Langues : Français (fre)
in Espace de libertés > 491 (Septembre 2020) . - p. 10-45
Catégories : TS
Enseignement # Enseignement:Enseignement -- Politique publique # Enseignement:Enseignement -- Réforme # Enseignement:Enseignement -- Sociologie # Inégalités scolaires # Systèmes d'enseignementRésumé : "Les cartables sur le dos, les souvenirs de vacances dans les cœurs ou les chaussettes pour certains, les petits et plus grands petons ont repris le chemin de l’école. Des interrogations plein la tête, du côté tant des élèves que de leurs parents ou du corps enseignant. Il faut dire que 2020, et sa crise dont on se lasse de répéter le nom, a fortement secoué ces sanctuaires du savoir et de l’éducation fréquentés par nos chers bambins, révélant plus que jamais les faiblesses du système, exacerbant particulièrement les inégalités. D’aucuns estiment d’ailleurs que l’école doit se réinventer, s’aligner davantage sur les enjeux sociétaux actuels, investir de nouvelles disciplines ou repenser la place des enseignants et des enseignés. Sans oublier bien entendu notre monstre du loch Ness belgo-belge : le Pacte d’excellence, dont on attend d’apercevoir la première percée sur un miroir d’eau trouble. Mais les recettes préconisées font-elles les solutions ? Rien n’est simple au royaume de Charlemagne. Une chose est sûre, l’avenir idéal de l’école reste à définir. (se)" Note de contenu : Sommaire
La priorité ? Lutter contre les inégalités (L. Rubin) / Pacte d’excellence : une évolution, sans révolution (L. Rubin) / Un chantier de 15 ans pour l’école de demain (S. Schrader) / Neutre, c’est neutre (N. Geerts) / Classe nature (M. Khan) / Quelles bases pour une autre école ? (B. Delvaux) / L’inspirant modèle finlandais (C. Van Reeth) / Zoom sur problèmes (P. Jassogne)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39200 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Questions à la une. L'école gratuite? / F. Istasse
Titre de série : Questions à la une Titre : L'école gratuite? Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : F. Istasse, Metteur en scène, réalisateur Editeur : Bruxelles/Charleroi : RTBF Année de publication : 2013 Importance : 1 DVD. Présentation : Coul. Format : 99 min Note générale : Audio: français Langues : Français (fre) Catégories : TS
Enseignement:Enseignement -- Politique publique # Harcèlement:Harcèlement en milieu scolaire # Mixité sociale à l'écoleIndex. décimale : 09 Pédagogie Note de contenu : Contient:
1. Combien coûte l'école gratuite? (03.30-34.27)
2. L'école est-elle vraiment devenue mixte?(34.40-01.07.18)
3. Harcèlement à l'école: trop de laxisme? (01.07.30-0137.43)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19995 Questions à la une. L'école gratuite? [document projeté ou vidéo] / F. Istasse, Metteur en scène, réalisateur . - Bruxelles/Charleroi : RTBF, 2013 . - 1 DVD. : Coul. ; 99 min.
Audio: français
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Enseignement:Enseignement -- Politique publique # Harcèlement:Harcèlement en milieu scolaire # Mixité sociale à l'écoleIndex. décimale : 09 Pédagogie Note de contenu : Contient:
1. Combien coûte l'école gratuite? (03.30-34.27)
2. L'école est-elle vraiment devenue mixte?(34.40-01.07.18)
3. Harcèlement à l'école: trop de laxisme? (01.07.30-0137.43)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19995 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité DVD D 09 IST q DVD/CD Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (DVD/CD) Disponible
[article]
Titre : Réformer pour contrer la pénurie de profs Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Maison, Personne interviewée ; Gérald Vanbellingen, Intervieweur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 8-9 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Enseignants :Enseignants -- Formation # Enseignement # Enseignement:Enseignement -- Politique publique # Enseignement:Enseignement -- Réforme # Jeunesse:Jeunesse -- EducationRésumé : "La pénurie d’enseignants, c’est l’une des quadratures du cercle à laquelle est confronté le monde de l’enseignement. Et pour la contrer, Joëlle Maison propose de s’attaquer à trois dimensions : le qualifiant, le spécialisé et la formation initiale des enseignants. Tout en mettant le focus sur trois notions centrales : le décloisonnement global, la portabilité de l’expérience et l’accompagnement des jeunes." En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2022/12/EL-174-web.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35827
in Entrées libres > 174 (Décembre 2022) . - p. 8-9[article] Réformer pour contrer la pénurie de profs [texte imprimé] / Joëlle Maison, Personne interviewée ; Gérald Vanbellingen, Intervieweur . - 2022 . - p. 8-9.
Langues : Français (fre)
in Entrées libres > 174 (Décembre 2022) . - p. 8-9
Catégories : TS
Enseignants :Enseignants -- Formation # Enseignement # Enseignement:Enseignement -- Politique publique # Enseignement:Enseignement -- Réforme # Jeunesse:Jeunesse -- EducationRésumé : "La pénurie d’enseignants, c’est l’une des quadratures du cercle à laquelle est confronté le monde de l’enseignement. Et pour la contrer, Joëlle Maison propose de s’attaquer à trois dimensions : le qualifiant, le spécialisé et la formation initiale des enseignants. Tout en mettant le focus sur trois notions centrales : le décloisonnement global, la portabilité de l’expérience et l’accompagnement des jeunes." En ligne : http://www.entrees-libres.be/wp-content/uploads/2022/12/EL-174-web.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35827 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Réussir grâce au pacte d'ignorance : L'instruction, une belle aventure qui tourne mal : 1794-2023 / Didier Belin
Titre : Réussir grâce au pacte d'ignorance : L'instruction, une belle aventure qui tourne mal : 1794-2023 Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Belin Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (357 p.) Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8052-0899-7 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Administration scolaire # Enseignement # Enseignement et culture # Enseignement secondaire # Enseignement supérieur # Enseignement:Enseignement -- Histoire # Enseignement:Enseignement -- Politique publique # Enseignement:Enseignement -- Pratique # Systèmes d'enseignementIndex. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "Le but assigné à l'enseignement fédéral (les humanités) est de préparer au mieux les élèves qui le fréquentent à suivre des études supérieures. Malheureusement, aujourd'hui, le pouvoir politique force ses enseignants à délivrer un CESS tellement vide de sens qu'il est devenu un leurre pour beaucoup de jeunes. Pensant ainsi avoir les aptitudes nécessaires, elles et ils s'inscrivent en masse en haute école ou à l'université ou se présentent à des examens, sans aucune chance de réussite. Quel gâchis ! Humain et financier. L'auteur relève dix causes menant à cette déliquescence mise en évidence par les enquêtes internationales (PISA), mais dont nos gouvernants refusent toute responsabilité. Si, à l'heure actuelle, tout élève sortant de l'enseignement peut suivre un enseignement général dans l'option qu'il souhaite, c'était loin d'être le cas auparavant. L'obtention de ce doit légitime n'a pas été sans mal. Il aura fallu que la Révolution française s'exporte dans nos régions en 1794 pour que, petit à petit, les classes populaires accèdent à une instruction émancipatrice. En 1914, l'obligation scolaire jusqu'à 14 ans est votée. Un pas décisif est franchi, même s'il n'est encore que théorique. Les entraves s'effaceront lentement les unes après les autres jusqu'à disparaitre. Quant aux filles, leur parcours aura été bien plus difficile encore, hélas longtemps ralenti par une mauvaise foi masculine sidérante. En effet, ce qui valait pour l'homme n'était pas valable pour la femme en des temps pas aussi reculés qu'on le croit ! Au travers de deux cent trente ans de réglementation scolaire, l'auteur nous invite ainsi à parcourir cette émancipation à la fois populaire et féministe. Il nous présente enfin un cheminement plus personnel qui dévoile quelques pas et sentiments d'un enfant tout à fait quelconque au sein d'un enseignement primaire et secondaire pour lui libérateur, puis nous expose sa vision du cours de l'histoire telle qu'il l'a toujours défendue. En fait, ce livre est le cri d'un enseignant à qui le pouvoir en place a retiré toute légitimité par une série de moyens si retors qu'ils prêteraient à rire si leur existence n'altérait pas la santé des professeurs concernés. Personne n'ose en parler. Le pouvoir cadenasse toute communication. Le rappel à l'ordre est immédiat. L'enseignant est tenu à un devoir de loyauté et de réservé jusqu'à l'absurde sous peine de sanctions. Il est temps de le faire savoir !" Note de contenu : Sommaire
I. Vous avez dit "niveau insuffisant"? / 1. La cécité de nos gouvernements successifs / 2. Réussir un cours grâce à un autre, c'est magique ! / 3. Une certification par UUA dans l'enseignement général, inepte en l'état au vu de la législation concernant les cours de sciences et d'histoire-géo / 4. Un enseignement par compétences artificiel / 5. Des conditions de travail inadaptées / 6. Des enseignants qui maîtrisent de moins en moins la matière à enseigner / 7. Le passage du cognitif à l'affectif en français / 8. L'attitude ambiguë de nombreux parents / 9. Une jeunesse qui a perdu le sens de "l'effort" / 10. ChatGPT
II. Vous avez dit égalité ?
III. De l'instruction : quelques chiffres
IV. Un temps plus personnel... / 1. L'école communale... et le wallon / 2. L'athénée royal / 3. Encore un peu de moi, d'écoles, du cours d'histoire...
Conclusion / AbréviationsPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37494 Réussir grâce au pacte d'ignorance : L'instruction, une belle aventure qui tourne mal : 1794-2023 [texte imprimé] / Didier Belin . - 2023 . - 1 vol. (357 p.) ; 25 cm.
ISBN : 978-2-8052-0899-7
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Administration scolaire # Enseignement # Enseignement et culture # Enseignement secondaire # Enseignement supérieur # Enseignement:Enseignement -- Histoire # Enseignement:Enseignement -- Politique publique # Enseignement:Enseignement -- Pratique # Systèmes d'enseignementIndex. décimale : ED3 Scolarité Résumé : "Le but assigné à l'enseignement fédéral (les humanités) est de préparer au mieux les élèves qui le fréquentent à suivre des études supérieures. Malheureusement, aujourd'hui, le pouvoir politique force ses enseignants à délivrer un CESS tellement vide de sens qu'il est devenu un leurre pour beaucoup de jeunes. Pensant ainsi avoir les aptitudes nécessaires, elles et ils s'inscrivent en masse en haute école ou à l'université ou se présentent à des examens, sans aucune chance de réussite. Quel gâchis ! Humain et financier. L'auteur relève dix causes menant à cette déliquescence mise en évidence par les enquêtes internationales (PISA), mais dont nos gouvernants refusent toute responsabilité. Si, à l'heure actuelle, tout élève sortant de l'enseignement peut suivre un enseignement général dans l'option qu'il souhaite, c'était loin d'être le cas auparavant. L'obtention de ce doit légitime n'a pas été sans mal. Il aura fallu que la Révolution française s'exporte dans nos régions en 1794 pour que, petit à petit, les classes populaires accèdent à une instruction émancipatrice. En 1914, l'obligation scolaire jusqu'à 14 ans est votée. Un pas décisif est franchi, même s'il n'est encore que théorique. Les entraves s'effaceront lentement les unes après les autres jusqu'à disparaitre. Quant aux filles, leur parcours aura été bien plus difficile encore, hélas longtemps ralenti par une mauvaise foi masculine sidérante. En effet, ce qui valait pour l'homme n'était pas valable pour la femme en des temps pas aussi reculés qu'on le croit ! Au travers de deux cent trente ans de réglementation scolaire, l'auteur nous invite ainsi à parcourir cette émancipation à la fois populaire et féministe. Il nous présente enfin un cheminement plus personnel qui dévoile quelques pas et sentiments d'un enfant tout à fait quelconque au sein d'un enseignement primaire et secondaire pour lui libérateur, puis nous expose sa vision du cours de l'histoire telle qu'il l'a toujours défendue. En fait, ce livre est le cri d'un enseignant à qui le pouvoir en place a retiré toute légitimité par une série de moyens si retors qu'ils prêteraient à rire si leur existence n'altérait pas la santé des professeurs concernés. Personne n'ose en parler. Le pouvoir cadenasse toute communication. Le rappel à l'ordre est immédiat. L'enseignant est tenu à un devoir de loyauté et de réservé jusqu'à l'absurde sous peine de sanctions. Il est temps de le faire savoir !" Note de contenu : Sommaire
I. Vous avez dit "niveau insuffisant"? / 1. La cécité de nos gouvernements successifs / 2. Réussir un cours grâce à un autre, c'est magique ! / 3. Une certification par UUA dans l'enseignement général, inepte en l'état au vu de la législation concernant les cours de sciences et d'histoire-géo / 4. Un enseignement par compétences artificiel / 5. Des conditions de travail inadaptées / 6. Des enseignants qui maîtrisent de moins en moins la matière à enseigner / 7. Le passage du cognitif à l'affectif en français / 8. L'attitude ambiguë de nombreux parents / 9. Une jeunesse qui a perdu le sens de "l'effort" / 10. ChatGPT
II. Vous avez dit égalité ?
III. De l'instruction : quelques chiffres
IV. Un temps plus personnel... / 1. L'école communale... et le wallon / 2. L'athénée royal / 3. Encore un peu de moi, d'écoles, du cours d'histoire...
Conclusion / AbréviationsPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37494 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED3 BEL RE Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible
[article]
Titre : Statut étudiant : regards croisés d’immigrés Type de document : texte imprimé Auteurs : Hicham Jamid ; Malak Makki ; Rony Mercon Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 19-21 Note générale : Issu du dossier "Etrangers au ban de la fac" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Émigration et immigration:Émigration et immigration -- Politique publique:Émigration et immigration -- Politique publique -- France # Émigration et immigration:France -- Emigration et immigration # Enseignement supérieur # Enseignement:Enseignement -- Politique publique # Étrangers # Étrangers:Etrangers (droit) # Étudiants étrangers # Étudiants:Étudiants -- Mobilité # Étudiants:Étudiants -- Travail # Immigrées :Immigrées -- Conditions sociales # Immigrées :Immigrées -- Travail # Immigrés:Immigrés -- Conditions sociales # Immigrés:Immigrés -- Travail # Immigrés:Jeunes immigrés:Jeunes immigrés -- Éducation # Relations internationales # Systèmes d'enseignement # Travail précaire # Travail:Conditions de travailRésumé : "Séduits par la notoriété des universités françaises et la possibilité d’y acquérir une première expérience professionnelle, Bader, Soufiane, Yassine, Ali et Steeve ont été admis en France au terme d’une procédure d’admission préalable sélective et discrétionnaire. Ils font l’expérience de la vie d’étudiant et de travailleur étranger, caractérisée par des conditions de vie souvent précaires et un droit au séjour incertain - une situation rendue plus complexe avec la pandémie et la dématérialisation des procédures. Regards croisés sur un statut administratif sous contrôle, vécu comme un piège." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-plein-droit-2021-3-page-19.htm?contenu=articl [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35865
in Plein droit > 130 (Novembre 2021) . - p. 19-21[article] Statut étudiant : regards croisés d’immigrés [texte imprimé] / Hicham Jamid ; Malak Makki ; Rony Mercon . - 2021 . - p. 19-21.
Issu du dossier "Etrangers au ban de la fac"
Langues : Français (fre)
in Plein droit > 130 (Novembre 2021) . - p. 19-21Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER PDR 130 (2021) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Tendre vers la gratuité scolaire, concrètement / Monica Glineur in PROF, 42 (Juin - Juillet - Août 2019)
PermalinkPermalinkL'université française, un système à plusieurs vitesses ? / Béatrice Kammerer in Sciences humaines, 352 (Novembre 2022)
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