Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Le discours de haine dissimulée : le mépris pour humilier / Fabienne H. Baider in Déviance et société, 3, vol. 43 (Septembre 2019)
[article]
Titre : Le discours de haine dissimulée : le mépris pour humilier Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabienne H. Baider Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 359-387 Note générale : Issu du dossier : "L'humiliation sur Internet : acteurs, méthodes d'enquête et prévention" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Discours de haine # Réseaux sociaux (Internet)Résumé : "Cet article explore les discours des publics engagés dans l’humiliation en ligne, utilisant notamment le mépris, émotion que nous suggérons être au cœur des discours de haine dissimulée. Nous travaillons sur des données grecques chypriotes, qui se limitent à des commentaires d’articles grand public postés sur des plateformes d’accès libre, et focalisés sur l’immigration et la communauté non hétérosexuelle. Nous ancrons l’analyse de nos données dans une approche CADS (Computer Assisted Discourse Analysis) qui combine l’analyse critique de discours et la linguistique de corpus. Nous nous focalisons sur les tropes employés lors de commentaires négatifs, notamment la métaphore et l’ironie. Ces tropes permettent en effet à la fois d’humilier et de convaincre par leur pouvoir de catégorisation et présentent en particulier les êtres non-hétérosexuels et non-autochtones comme déviants socialement, sexuellement ou ontologiquement. Le mépris joue le rôle d’articulation argumentative dans cette recatégorisation puisque cette émotion se caractérise par le rejet de l’Autre dans une classe inférieure et par la construction du Soi dans une classe supérieure, opposition idéologique typique du processus d’aliénation sociale. Ce processus peut aboutir à la déshumanisation des individus ciblés par ces discours." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-deviance-et-societe-2019-3-page-359.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29188
in Déviance et société > 3, vol. 43 (Septembre 2019) . - p. 359-387[article] Le discours de haine dissimulée : le mépris pour humilier [texte imprimé] / Fabienne H. Baider . - 2019 . - p. 359-387.
Issu du dossier : "L'humiliation sur Internet : acteurs, méthodes d'enquête et prévention"
Langues : Français (fre)
in Déviance et société > 3, vol. 43 (Septembre 2019) . - p. 359-387
Catégories : TS
Discours de haine # Réseaux sociaux (Internet)Résumé : "Cet article explore les discours des publics engagés dans l’humiliation en ligne, utilisant notamment le mépris, émotion que nous suggérons être au cœur des discours de haine dissimulée. Nous travaillons sur des données grecques chypriotes, qui se limitent à des commentaires d’articles grand public postés sur des plateformes d’accès libre, et focalisés sur l’immigration et la communauté non hétérosexuelle. Nous ancrons l’analyse de nos données dans une approche CADS (Computer Assisted Discourse Analysis) qui combine l’analyse critique de discours et la linguistique de corpus. Nous nous focalisons sur les tropes employés lors de commentaires négatifs, notamment la métaphore et l’ironie. Ces tropes permettent en effet à la fois d’humilier et de convaincre par leur pouvoir de catégorisation et présentent en particulier les êtres non-hétérosexuels et non-autochtones comme déviants socialement, sexuellement ou ontologiquement. Le mépris joue le rôle d’articulation argumentative dans cette recatégorisation puisque cette émotion se caractérise par le rejet de l’Autre dans une classe inférieure et par la construction du Soi dans une classe supérieure, opposition idéologique typique du processus d’aliénation sociale. Ce processus peut aboutir à la déshumanisation des individus ciblés par ces discours." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-deviance-et-societe-2019-3-page-359.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29188 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER DSO 43/3 (2019) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Le droit à la même médiocrité. Entretien avec Myriam Leroy / Myriam Leroy in Espace de libertés, 483 (Novembre 2019)
[article]
Titre : Le droit à la même médiocrité. Entretien avec Myriam Leroy Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam Leroy, Personne interviewée ; Sigrid Descamps, Intervieweur Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Féminisme # Femmes -- Violence envers # Femmes victimes de violence # Femmes:Femmes -- Droits # Harcèlement # Harcèlement:Harcèlement sexuel # Harcèlement:Harcèlement sur Internet # Réseaux sociaux (Internet) # Société numériqueRésumé : "Dans ses livres et ses pièces, Myriam Leroy traite du féminisme, de la place des femmes dans la société et du cyber-harcèlement. Des sujets qui la touchent et la passionnent, mais pour lesquels elle refuse de se poser en experte. Le regard vif, la plume acérée, elle est en somme un témoin de notre époque, dont les propos tombent sous le sens… et font écho !" En ligne : https://www.laicite.be/magazine-article/droit-a-meme-mediocrite/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39518
in Espace de libertés > 483 (Novembre 2019)[article] Le droit à la même médiocrité. Entretien avec Myriam Leroy [texte imprimé] / Myriam Leroy, Personne interviewée ; Sigrid Descamps, Intervieweur . - 2019.
Langues : Français (fre)
in Espace de libertés > 483 (Novembre 2019)
Catégories : TS
Féminisme # Femmes -- Violence envers # Femmes victimes de violence # Femmes:Femmes -- Droits # Harcèlement # Harcèlement:Harcèlement sexuel # Harcèlement:Harcèlement sur Internet # Réseaux sociaux (Internet) # Société numériqueRésumé : "Dans ses livres et ses pièces, Myriam Leroy traite du féminisme, de la place des femmes dans la société et du cyber-harcèlement. Des sujets qui la touchent et la passionnent, mais pour lesquels elle refuse de se poser en experte. Le regard vif, la plume acérée, elle est en somme un témoin de notre époque, dont les propos tombent sous le sens… et font écho !" En ligne : https://www.laicite.be/magazine-article/droit-a-meme-mediocrite/ Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39518 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'école du doute face à la désinformation / Christophe Schoune in Imagine demain le monde, 158 (Octobre - Novembre - Décembre 2023)
[article]
Titre : L'école du doute face à la désinformation Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Schoune Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 34-36 Note générale : Issu du dossier : "L'école du futur peine à voir le jour" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Enseignants :Enseignants -- Pratique # Enseignement # Enseignement secondaire # Enseignement:Enseignement -- Innovations # Enseignement:Enseignement -- Pratique # Intelligence artificielle # Réseaux sociaux (Internet) # Société numérique # Technologie éducative # Technologies de l'information et de la communicationRésumé : "L'ère des réseaux sociaux, de la post-vérité et des intelligences artificielles bouscule les fondamentaux de l'école. De nouvelles initiatives visent à bien outiller les élèves et le corps enseignant face aux dérives des écrans. Un enjeu démocratique majeur." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38513
in Imagine demain le monde > 158 (Octobre - Novembre - Décembre 2023) . - p. 34-36[article] L'école du doute face à la désinformation [texte imprimé] / Christophe Schoune . - 2023 . - p. 34-36.
Issu du dossier : "L'école du futur peine à voir le jour"
Langues : Français (fre)
in Imagine demain le monde > 158 (Octobre - Novembre - Décembre 2023) . - p. 34-36
Catégories : TS
Enseignants :Enseignants -- Pratique # Enseignement # Enseignement secondaire # Enseignement:Enseignement -- Innovations # Enseignement:Enseignement -- Pratique # Intelligence artificielle # Réseaux sociaux (Internet) # Société numérique # Technologie éducative # Technologies de l'information et de la communicationRésumé : "L'ère des réseaux sociaux, de la post-vérité et des intelligences artificielles bouscule les fondamentaux de l'école. De nouvelles initiatives visent à bien outiller les élèves et le corps enseignant face aux dérives des écrans. Un enjeu démocratique majeur." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38513 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER IDM 158 (2023) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible A l'école des mauvaises réputations / Margot Déage
Titre : A l'école des mauvaises réputations Titre original : Les relations entre élèves et leurs risques à l'ère du numérique Type de document : texte imprimé Auteurs : Margot Déage Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 2023 Collection : Education et société Importance : 1 vol. (286 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-083737-4 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Discrimination en éducation # Elèves -- Exclusion # Harcèlement # Harcèlement:Harcèlement en milieu scolaire # Harcèlement:Harcèlement en milieu scolaire:Harcèlement en milieu scolaire -- Prévention # Intégration scolaire # Milieu scolaire # Réseaux sociaux (Internet) # Sexisme en milieu scolaire # Société numérique # Soutien scolaire # Technologies de l'information et de la communication # Violence en milieu scolaire # Violence en milieu scolaire:Violence en milieu scolaire -- PréventionIndex. décimale : ED6 Harcèlement / Violence Résumé : "L’école est le théâtre de conflits réguliers qui se prolongent désormais en ligne. Ce livre analyse comment les élèves en viennent à subir du harcèlement, une situation dans laquelle ils et elles endurent des agressions répétées et ne sont plus en mesure de se défendre. À l’adolescence, l’intégration de l’élève dépend de sa réputation, des jugements du groupe à son égard. Les attentes sont très différentes pour les filles et pour les garçons. À cet âge conformiste, dire qu’un ou une élève « a une réputation » signifie qu’il ou elle a une « mauvaise » réputation, qui en fait potentiellement la cible de harcèlement et d’exclusion. Cette étude porte sur la manière dont les réputations façonnent les relations au collège et exposent les élèves à des risques. Elle repose sur une enquête qualitative dans quatre collèges franciliens de 2016 à 2018, menée à la fois en présentiel et en ligne (Snapchat et Instagram), et sur une enquête quantitative." Note de contenu : Sommaire
Introduction / Adolescence et sexualité / Violence et harcèlement / Identités de genre et réputations / Les méthodes de recherche / Plan de l'ouvrage
Partie 1 : Un monde juvénile façonné par les réputations / Chapitre 1 : Se repérer dans une période incertaine / Chapitre 2 : Des risques socialement différenciés / Chapitre 3 : Les rivalités en jeu dans les réputations négatives
Partie 2 : Les effets d'internet sur les réputations / Chapitre 4 : Des réseaux qui intensifient les relations / Chapitre 5 : Des stratégies pour gérer son image en ligne / Chapitre 6 : Du numérique au présentiel : un possible 'retournement de réputation'
Conclusion / Bibliographie p. 247Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37966 A l'école des mauvaises réputations = Les relations entre élèves et leurs risques à l'ère du numérique [texte imprimé] / Margot Déage . - Paris : Presses universitaires de France, 2023 . - 1 vol. (286 p.) ; 19 cm. - (Education et société) .
ISBN : 978-2-13-083737-4
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Discrimination en éducation # Elèves -- Exclusion # Harcèlement # Harcèlement:Harcèlement en milieu scolaire # Harcèlement:Harcèlement en milieu scolaire:Harcèlement en milieu scolaire -- Prévention # Intégration scolaire # Milieu scolaire # Réseaux sociaux (Internet) # Sexisme en milieu scolaire # Société numérique # Soutien scolaire # Technologies de l'information et de la communication # Violence en milieu scolaire # Violence en milieu scolaire:Violence en milieu scolaire -- PréventionIndex. décimale : ED6 Harcèlement / Violence Résumé : "L’école est le théâtre de conflits réguliers qui se prolongent désormais en ligne. Ce livre analyse comment les élèves en viennent à subir du harcèlement, une situation dans laquelle ils et elles endurent des agressions répétées et ne sont plus en mesure de se défendre. À l’adolescence, l’intégration de l’élève dépend de sa réputation, des jugements du groupe à son égard. Les attentes sont très différentes pour les filles et pour les garçons. À cet âge conformiste, dire qu’un ou une élève « a une réputation » signifie qu’il ou elle a une « mauvaise » réputation, qui en fait potentiellement la cible de harcèlement et d’exclusion. Cette étude porte sur la manière dont les réputations façonnent les relations au collège et exposent les élèves à des risques. Elle repose sur une enquête qualitative dans quatre collèges franciliens de 2016 à 2018, menée à la fois en présentiel et en ligne (Snapchat et Instagram), et sur une enquête quantitative." Note de contenu : Sommaire
Introduction / Adolescence et sexualité / Violence et harcèlement / Identités de genre et réputations / Les méthodes de recherche / Plan de l'ouvrage
Partie 1 : Un monde juvénile façonné par les réputations / Chapitre 1 : Se repérer dans une période incertaine / Chapitre 2 : Des risques socialement différenciés / Chapitre 3 : Les rivalités en jeu dans les réputations négatives
Partie 2 : Les effets d'internet sur les réputations / Chapitre 4 : Des réseaux qui intensifient les relations / Chapitre 5 : Des stratégies pour gérer son image en ligne / Chapitre 6 : Du numérique au présentiel : un possible 'retournement de réputation'
Conclusion / Bibliographie p. 247Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=37966 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ED6 DEA EC Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Emotions, stratégies politiques et engagement citoyen / David Bousquet
Titre : Emotions, stratégies politiques et engagement citoyen Type de document : texte imprimé Auteurs : David Bousquet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Alexandra Palau, Directeur de la recherche Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Academia- L'Harmattan Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (245 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0650-6 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Emotions # Information politique # Langage politique # Participation sociale # Réseaux sociaux (Internet) # Science politique:Communication en politique # Société numériqueIndex. décimale : PO3 Société / Mondialisation Résumé : "Alors que la sphère publique contemporaine est traversée par des clivages profonds, comment rendre compte des articulations entre émotions collectives, mobilisations politiques et participation citoyenne ? À travers des exemples européens et américains, cette fructueuse collaboration interdisciplinaire propose un échange croisé sur les enjeux liés à l'utilisation des émotions dans la sphère institutionnelle, mais aussi dans les nouveaux modes d'action mis en place par les collectifs citoyens." Note de contenu : Sommaire
Avant propos (A. Palau, D. Bosquet)
Première partie : Emotions et crises politiques / Communication politique et émotions à l'heure des apps et de Twitter : le cas du mouvement indépendant catalan 'Tsunami Democratic' (L. Thouverez) / "Socialiste ! Communiste !" : Accusations idéologiques comme stratégie émotionnelle et politique dans les Etats-Unis de Reagan et Trump (L. Genay, S. Ouaked) / Les émotions comme leviers de persuasion dans la campagne référendaire du Brexit (K. Rivière-De Franco) / Le discours politique américain post-11 septembre face à la menace terroriste : quels procédés (discursifs) pour obtenir la cohésion nationale ? (D. Ramos)
Deuxième partie : Marqueurs émotionnels et construction identitaire / Emotions mobilisatrices et mobilisées au coeur de la nouvelle vague féministe espagnole (2011-22021) (C. Saupin) / Marqueurs d'empathie et identité : une étude linguistique (L. Lansari, C. Leyssène) / Le rôle des émotions dans la (re)construction du républicanisme espagnol au XXe siècle. LA Unidad Civic por la Republica (2002-2021), une communauté politique ? (V. Gautier N'Dah-Sekou)
Troisième partie : Affects et stratégies médiatiques / Le coeur et la raison : Audiencia abierta (TVE, 2012-2020) ou l'émotion comme outil de la communication royale (B. Brénard) / Les prémices de la pandémie Covid-19 au Royaume-Uni : entre subjectivité émotionnelle et objectivité scientifique (Y. Golder) / Le sentiment "anti-français" dans la presse de droite espagnole/ Le cas de Abc, Ya, LA Vanguardia et El Alcazar à la fin de la TransitionPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38680 Emotions, stratégies politiques et engagement citoyen [texte imprimé] / David Bousquet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Alexandra Palau, Directeur de la recherche . - Louvain-la-Neuve (Grand'Place, 29, 1348, Belgique) : Academia- L'Harmattan, 2022 . - 1 vol. (245 p.) ; 22 cm.
ISBN : 978-2-8061-0650-6
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Emotions # Information politique # Langage politique # Participation sociale # Réseaux sociaux (Internet) # Science politique:Communication en politique # Société numériqueIndex. décimale : PO3 Société / Mondialisation Résumé : "Alors que la sphère publique contemporaine est traversée par des clivages profonds, comment rendre compte des articulations entre émotions collectives, mobilisations politiques et participation citoyenne ? À travers des exemples européens et américains, cette fructueuse collaboration interdisciplinaire propose un échange croisé sur les enjeux liés à l'utilisation des émotions dans la sphère institutionnelle, mais aussi dans les nouveaux modes d'action mis en place par les collectifs citoyens." Note de contenu : Sommaire
Avant propos (A. Palau, D. Bosquet)
Première partie : Emotions et crises politiques / Communication politique et émotions à l'heure des apps et de Twitter : le cas du mouvement indépendant catalan 'Tsunami Democratic' (L. Thouverez) / "Socialiste ! Communiste !" : Accusations idéologiques comme stratégie émotionnelle et politique dans les Etats-Unis de Reagan et Trump (L. Genay, S. Ouaked) / Les émotions comme leviers de persuasion dans la campagne référendaire du Brexit (K. Rivière-De Franco) / Le discours politique américain post-11 septembre face à la menace terroriste : quels procédés (discursifs) pour obtenir la cohésion nationale ? (D. Ramos)
Deuxième partie : Marqueurs émotionnels et construction identitaire / Emotions mobilisatrices et mobilisées au coeur de la nouvelle vague féministe espagnole (2011-22021) (C. Saupin) / Marqueurs d'empathie et identité : une étude linguistique (L. Lansari, C. Leyssène) / Le rôle des émotions dans la (re)construction du républicanisme espagnol au XXe siècle. LA Unidad Civic por la Republica (2002-2021), une communauté politique ? (V. Gautier N'Dah-Sekou)
Troisième partie : Affects et stratégies médiatiques / Le coeur et la raison : Audiencia abierta (TVE, 2012-2020) ou l'émotion comme outil de la communication royale (B. Brénard) / Les prémices de la pandémie Covid-19 au Royaume-Uni : entre subjectivité émotionnelle et objectivité scientifique (Y. Golder) / Le sentiment "anti-français" dans la presse de droite espagnole/ Le cas de Abc, Ya, LA Vanguardia et El Alcazar à la fin de la TransitionPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=38680 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PO3 BOU EM Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible Permalink'Escroqueries sentimentales' sur Internet : faux amoureux, vraies violences / Julie Luong in Axelle, 252 (Mai-juin 2023)
PermalinkPermalinkPermalinkÊtre ado à l’heure du smartphone et de Smartschool / Bertrand Leterme in Akène : l'interface au croisement des pratiques sociales, 5 (Février 2023)
PermalinkL’expérience Promeneurs du Net : ses effets sur les professionnels de la jeunesse et son impact potentiel en termes de parentalité / Manon Réguer-Petit in Informations sociales, 202 (2021)
PermalinkFemmes à l'ère des réseaux sociaux [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Axelle, 256 (Janvier - Février 2024)
PermalinkLa fin de la vie privée ? [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Sciences humaines, 353 (Décembre 2022)
PermalinkFor the Sake of their Health : Older Service Users’ Requirements for Social Care to Facilitate Access to Social Networks Following Hospital Discharge / Eileen McLeod in The british journal of social work, 1, vol. 38 (January 2008)
PermalinkLa guerre en qusai-direct sur les réseaux sociaux : révolution et enjeux des "sources ouvertes" / Baptiste Campion in La revue nouvelle, 3 (2022)
PermalinkPermalinkHarcèlement au collège, du réel au virtuel / Marc Olano in Sciences humaines, 360 (Juillet 2023)
PermalinkInternet et prévention des risques : les futurs enseignants y travaillent! / Patricia Debaar in Journal du droit des jeunes, 358 (Octobre 2016)
PermalinkJe facebooke, tu te connectes, il skype, nous mailons, vous bloguez, ils communiquent ? / Suzanne Robert-Ouvray in Mille lieux ouverts, 41 (Juin 2009)
PermalinkPermalinkPermalinkLost without a Trace? : Social Networking and Social Research with a Hardto-Reach Population / Helen Masson in The british journal of social work, 1, vol. 43 (January 2013)
PermalinkLa (lourde) facture environnementale des technologies numériques / Laurence Dierickx in Politique, 120 (Septembre 2022)
PermalinkLes maisons des adolescents (MDA) : accompagner l’usage des outils numériques des jeunes / Guillaume Bronsard in Informations sociales, 202 (2021)
PermalinkMarketing non-marchand, 5. Facebook : guide pratique à l'usage des villes, des communes et des CPAS / François Meuleman
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