Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Qui sont les étudiants ? / Maud Navarre in Sciences humaines, 287 (Décembre 2016)
[article]
Titre : Qui sont les étudiants ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Maud Navarre Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 18-23 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Enseignement supérieur # ÉtudiantsRésumé : "Quel est le profil des étudiants d'aujourd'hui ? Comment vivent-ils ? Comment financent-ils leurs études ? Sont-ils en bonne santé ? Quelle place occupent leurs loisirs ? Les réponses à ces questions sont plus diversifiées que jamais, selon la filière suivie, le sexe ou encore l'origine sociale." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22291
in Sciences humaines > 287 (Décembre 2016) . - p. 18-23[article] Qui sont les étudiants ? [texte imprimé] / Maud Navarre . - 2016 . - p. 18-23.
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 287 (Décembre 2016) . - p. 18-23
Catégories : TS
Enseignement supérieur # ÉtudiantsRésumé : "Quel est le profil des étudiants d'aujourd'hui ? Comment vivent-ils ? Comment financent-ils leurs études ? Sont-ils en bonne santé ? Quelle place occupent leurs loisirs ? Les réponses à ces questions sont plus diversifiées que jamais, selon la filière suivie, le sexe ou encore l'origine sociale." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22291 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SHU 287 (2016) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible A Relational Approach to the Evaluation of the Practice Performance of Social Work Students in Greece : The Supervisors' Perspective / George Karpetis in The british journal of social work, 6, vol. 41 (September 2011)
[article]
Titre : A Relational Approach to the Evaluation of the Practice Performance of Social Work Students in Greece : The Supervisors' Perspective Type de document : texte imprimé Auteurs : George Karpetis, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : pp. 1158-1175 Langues : Anglais (eng) Catégories : Cardijn
Evaluation # Travail social
TS
Étudiants # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- SupervisionRésumé : "This case study attempts to present, from a relational point of view, the development and application of a student practice performance evaluation report in a tertiary social work educational institution, and accordingly to evaluate the supervisors' satisfaction after they have used the report. A preliminary anonymous survey administered to supervisors revealed important problems in supervision practice." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16565
in The british journal of social work > 6, vol. 41 (September 2011) . - pp. 1158-1175[article] A Relational Approach to the Evaluation of the Practice Performance of Social Work Students in Greece : The Supervisors' Perspective [texte imprimé] / George Karpetis, Auteur . - 2011 . - pp. 1158-1175.
Langues : Anglais (eng)
in The british journal of social work > 6, vol. 41 (September 2011) . - pp. 1158-1175
Catégories : Cardijn
Evaluation # Travail social
TS
Étudiants # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- SupervisionRésumé : "This case study attempts to present, from a relational point of view, the development and application of a student practice performance evaluation report in a tertiary social work educational institution, and accordingly to evaluate the supervisors' satisfaction after they have used the report. A preliminary anonymous survey administered to supervisors revealed important problems in supervision practice." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16565 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER BJS 41/6 (2011) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Social Work Students : Stress, Support and Well-Being / Stewart Collins in The british journal of social work, 3, vol. 40 (April 2010)
[article]
Titre : Social Work Students : Stress, Support and Well-Being Type de document : texte imprimé Auteurs : Stewart Collins, Auteur ; Margaret Coffey, Auteur ; Lana Morris, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 963-982 Langues : Anglais (eng) Catégories : Cardijn
Formation professionnelle # Travail social
TS
Bien-être # Étudiants # StressMots-clés : Grande-Bretagne Angleterre Résumé : "This appears to be the first piece of research in the UK to focus exclusively on stress, support and well-being of social work students." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14983
in The british journal of social work > 3, vol. 40 (April 2010) . - pp. 963-982[article] Social Work Students : Stress, Support and Well-Being [texte imprimé] / Stewart Collins, Auteur ; Margaret Coffey, Auteur ; Lana Morris, Auteur . - 2010 . - pp. 963-982.
Langues : Anglais (eng)
in The british journal of social work > 3, vol. 40 (April 2010) . - pp. 963-982
Catégories : Cardijn
Formation professionnelle # Travail social
TS
Bien-être # Étudiants # StressMots-clés : Grande-Bretagne Angleterre Résumé : "This appears to be the first piece of research in the UK to focus exclusively on stress, support and well-being of social work students." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14983 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER BJS 40/3 (2010) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Students with Criminal Convictions : Policies and Practices in Social Work Education / Iolo Madoc-Jones in The british journal of social work, 8, vol. 37 (December 2007)
[article]
Titre : Students with Criminal Convictions : Policies and Practices in Social Work Education Type de document : texte imprimé Auteurs : Iolo Madoc-Jones, Auteur ; John Bates, Auteur ; Barbara Facer, Auteur ; Karen Roscoe, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. 1387-1403 Langues : Anglais (eng) Catégories : Cardijn
Evaluation # Travail social
TS
Criminalité # Criminologie # Education # ÉtudiantsRésumé : "In light of the Bichard Inquiry, this paper considers the vetting practices that apply in relation to those students with criminal convictions who apply to undertake social work education in England or Wales. The paper is organized primarily around the lessons that can be learnt from two case studies, and descriptions of how a range of social work programmes in England and Wales assess individuals with criminal convictions. It explores some of the reasons why the assessment of individuals with previous criminal convictions is important, some of the issues that might arise in relation to how it is currently carried out and what might constitute best practice in this area." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13551
in The british journal of social work > 8, vol. 37 (December 2007) . - pp. 1387-1403[article] Students with Criminal Convictions : Policies and Practices in Social Work Education [texte imprimé] / Iolo Madoc-Jones, Auteur ; John Bates, Auteur ; Barbara Facer, Auteur ; Karen Roscoe, Auteur . - 2007 . - pp. 1387-1403.
Langues : Anglais (eng)
in The british journal of social work > 8, vol. 37 (December 2007) . - pp. 1387-1403
Catégories : Cardijn
Evaluation # Travail social
TS
Criminalité # Criminologie # Education # ÉtudiantsRésumé : "In light of the Bichard Inquiry, this paper considers the vetting practices that apply in relation to those students with criminal convictions who apply to undertake social work education in England or Wales. The paper is organized primarily around the lessons that can be learnt from two case studies, and descriptions of how a range of social work programmes in England and Wales assess individuals with criminal convictions. It explores some of the reasons why the assessment of individuals with previous criminal convictions is important, some of the issues that might arise in relation to how it is currently carried out and what might constitute best practice in this area." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13551 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER BJS 37/8 (2007) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Studieuses migrations / Pluralité d'auteurs in Agenda interculturel, 227 (novembre 2004)
[article]
Titre : Studieuses migrations Type de document : texte imprimé Auteurs : Pluralité d'auteurs, Auteur Editeur : Bruxelles : Centre bruxellois d'action interculturelle asbl Article en page(s) : pp. 2-27 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Etranger # Réforme
TS
Enseignement supérieur # Étudiants # UniversitésMots-clés : Réforme Enseignement supérieur Université Etranger Etudiant Résumé : "La déclaration de Bologne de juin 1999, conclue par 29 Etats européens, et entrée en vigueur en Communauté française de Belgique dès cette année académique 2004-2005, a pour noble mission de construire un espace européen de l’enseignement supérieur d’ici 2010. L’enjeu sous-jacent est d’attirer davantage les étrangers en harmonisant les systèmes nationaux et en facilitant la mobilité des étudiants, enseignants et chercheurs. Mais de quels étudiants étrangers parle-t-on ? Bologne a-t-il pensé aux intérêts des cerveaux de l’hémisphère Sud ? Pas sûr... Certains parlent « d’effet collatéral de Bologne », surtout pour les Africains qui représentent 80 % des boursiers soutenus par la coopération au développement." Note de contenu : Rue de Parme 26 / Leo Dykmans
Vous avez dit Bologne ? / Entretien avec Isabelle De Keyzer
Un diplôme reconnu: passeport pour l’insertion socioprofessionnelle / Luan Abedinaj
Boursiers du Sud : l’impact sur eux... et sur nous / Monique Goyens
DIC polémique. Les critiques de la CEE... / Anne-Sophie Jeans et Kevin Adomayakpor
... La réplique du vice-recteur de l’UCL / Entretien avec Xavier Renders, vice-recteur aux Affaires étudiantes de l’UCL
Passe-frontières / Jean-Luc Bouquelle & Nadège Wilfart
Etudiants chinois ignorés des études / Entretien avec Eric Florence
Du côté de chez nous / Florence Aigner, Aude Grillon & Elisabeth Lebailly
DIC polémiquePermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11126
in Agenda interculturel > 227 (novembre 2004) . - pp. 2-27[article] Studieuses migrations [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs, Auteur . - Bruxelles : Centre bruxellois d'action interculturelle asbl . - pp. 2-27.
Dossier
Langues : Français (fre)
in Agenda interculturel > 227 (novembre 2004) . - pp. 2-27
Catégories : Cardijn
Etranger # Réforme
TS
Enseignement supérieur # Étudiants # UniversitésMots-clés : Réforme Enseignement supérieur Université Etranger Etudiant Résumé : "La déclaration de Bologne de juin 1999, conclue par 29 Etats européens, et entrée en vigueur en Communauté française de Belgique dès cette année académique 2004-2005, a pour noble mission de construire un espace européen de l’enseignement supérieur d’ici 2010. L’enjeu sous-jacent est d’attirer davantage les étrangers en harmonisant les systèmes nationaux et en facilitant la mobilité des étudiants, enseignants et chercheurs. Mais de quels étudiants étrangers parle-t-on ? Bologne a-t-il pensé aux intérêts des cerveaux de l’hémisphère Sud ? Pas sûr... Certains parlent « d’effet collatéral de Bologne », surtout pour les Africains qui représentent 80 % des boursiers soutenus par la coopération au développement." Note de contenu : Rue de Parme 26 / Leo Dykmans
Vous avez dit Bologne ? / Entretien avec Isabelle De Keyzer
Un diplôme reconnu: passeport pour l’insertion socioprofessionnelle / Luan Abedinaj
Boursiers du Sud : l’impact sur eux... et sur nous / Monique Goyens
DIC polémique. Les critiques de la CEE... / Anne-Sophie Jeans et Kevin Adomayakpor
... La réplique du vice-recteur de l’UCL / Entretien avec Xavier Renders, vice-recteur aux Affaires étudiantes de l’UCL
Passe-frontières / Jean-Luc Bouquelle & Nadège Wilfart
Etudiants chinois ignorés des études / Entretien avec Eric Florence
Du côté de chez nous / Florence Aigner, Aude Grillon & Elisabeth Lebailly
DIC polémiquePermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11126 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER AIN 227 (2004) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible The Impact of Social Work Student Failure upon Practice Educators / Fern Basnett in The british journal of social work, 7, vol. 40 (October 2010)
PermalinkThe Social Work Bursary in England : Impact of Funding Arrangements upon Social Work Education and the Future Workforce / Jo Moriarty in The british journal of social work, 5, vol. 42 (July 2012)
PermalinkPermalinkPermalinkTu veux t'inscrire à la Haute Ecole? Prouve d'abord que tu es actif! / Valérie Decruyenaere in Ensemble !, 90 (Mars 2016)
PermalinkL'université sans l'industrie fossile / Christophe Schoune in Imagine demain le monde, 159 (Hiver 2024)
PermalinkUsing Facebook to Explore Boundary Issues for Social Workers in a Networked Society : Students' Perceptions of Learning / Tarsem Singh Cooner in The british journal of social work, 4, vol. 44 (June 2014)
PermalinkUsing Students’ Written Feedback on ‘Race’ Issues to Enhance Self-Regulated Learning / Gavin Heron in The british journal of social work, 2, vol. 38 (February 2008)
PermalinkVocational Choice and Attitudes toward Welfare Policy / Anat Guy in The british journal of social work, 7, vol. 41 (October 2011)
Permalink