Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Raconter la vie des personnes accompagnées : contraintes, pratiques, effets [Dossier] / Corinne Le Bars in Revue française de service social, 279 (2020)
[article]
Titre : Raconter la vie des personnes accompagnées : contraintes, pratiques, effets [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Le Bars, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Didier Bertrand ; Laura Izzo ; Anne-Laure Le Cardinal ; Anaëlle Couillet ; Sophie Lorinquer ; Grégory Darbadie ; Brigitte Portal ; Arnaud Portron ; Christine Desmonts ; Julie Gaab ; Clémence Joly ; Magali Verdet ; Renaud Simon ; Nathalie Marie ; Dominique Achille Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 9-92 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Développement du pouvoir d'agir # Experts du vécu # MENA (Mineurs étrangers non accompagnés)
TS
Accompagnement de la fin de vie # Histoires de vie # Malades mentaux:Malades mentaux -- Protection, assistance, etc. # Rédaction administrative # Sciences sociales :Sciences sociales -- Méthodologie # Sciences sociales :Sciences sociales -- RechercheRésumé : "Les écrits professionnels prennent différentes formes au cœur des pratiques sociales. Toutefois, le travailleur social est régulièrement amené à faire le récit de vie ou l’histoire de vie de la personne, et doit pour cela respecter l’accord de l’usager, la nécessité de la discrétion et l’exigence de la délicatesse. L’analyse de ces récits témoigne d’effets positifs mais aussi de contraintes, qui soumettent parfois le professionnel à des injonctions paradoxales. Ainsi, comment peut-on raconter la vie d’une personne, son ressenti, son vécu, avec ses mots, en tenant compte de sa culture, de son milieu, de son âge et de ses problèmes sociaux, professionnels, médicaux, mais également des objectifs de l’administration ?
La première partie met en exergue l’intérêt et les difficultés de raconter la vie des personnes, en s’appuyant sur l’exemple des rapports en protection de l’enfance, sur la manière de transmettre la parole des jeunes, des parents, sur la situation des mineurs non accompagnés en lien avec leurs ruptures et leur vécu, ou encore sur l’univers de la psychiatrie où les récits de vie réalisés sur les patients sont fortement liés au diagnostic.
La deuxième partie propose des méthodes favorables au récit de soi, comme l’intérêt de la philosophie pour éclairer le moi et le soi, en particulier lorsqu’elle est pratiquée en groupe, mais aussi la coconstruction du récit dans le développement du pouvoir d’agir et la mise en confiance qu’il suscite, sans oublier la théorie de l’histoire de vie.
La troisième partie présente des expériences spécifique : l’action bienfaisante du biographe hospitalier remettant gratuitement aux patients en fin de vie le livre de leur récit, le travail de mémoire positif des personnes âgées, la pédagogie utilisant les récits de vie dans les formations au travail social, ainsi que le nouveau métier d’écrivain public-biographe en libéral, autant de démarches qui constituent des actions innovantes et constructives."Note de contenu : Sommaire
Partie 1. Ecrire sur, écrire pour, écrire à... Droits, normes, attendus - Raconter la vie des personnes accompagnées est-il possible ? (D. Bertrand) / Métamorphose (L. Izzo) / Faux et vrais récits de vie chez les mineurs étrangers non accompagnés : surmonter les biais administratifs (A.-L. Le Cardinal) / Usages et mésusages de la parole des patients en psychiatrie : de la reconnaissance d’une coexpertise (A. Couillet, S. Lorinquer)
Partie 2. Raconter avec : quand les personnes accompagnées sont coexpertes - L’expérience des tours de rue philosophiques en prévention spécialisée. Quand raconter sa vie rend possible une autre histoire de soi (Gr. Darbadie) / Le développement du pouvoir d’agir Coécrire, quelle aventure ! (Br. Portal, A. Portron) / La méthodologie des histoires de vie en travail social ou la coconstruction d'une historicité (C. Le Bars)
Partie 3. Ecrire pour laisser une trace de soi : diversité des publics et des statuts - Être biographe hospitalier, ou raconter la vie en fin de vie (Ch. Desmonts, J. Gaab, Cl. Joly, M. Verdet) / Du récit de vie en recherche, Motivations et bienfaits pour les personnes âgées (R. Simon) / Former par et au récit de vie (N. Marie) / Pratiquer le récit de vie en libéral : La posture singulière de l’écrivain public-biographe (D. Achille)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31302
in Revue française de service social > 279 (2020) . - p. 9-92[article] Raconter la vie des personnes accompagnées : contraintes, pratiques, effets [Dossier] [texte imprimé] / Corinne Le Bars, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Didier Bertrand ; Laura Izzo ; Anne-Laure Le Cardinal ; Anaëlle Couillet ; Sophie Lorinquer ; Grégory Darbadie ; Brigitte Portal ; Arnaud Portron ; Christine Desmonts ; Julie Gaab ; Clémence Joly ; Magali Verdet ; Renaud Simon ; Nathalie Marie ; Dominique Achille . - 2020 . - p. 9-92.
Langues : Français (fre)
in Revue française de service social > 279 (2020) . - p. 9-92
Catégories : Cardijn
Développement du pouvoir d'agir # Experts du vécu # MENA (Mineurs étrangers non accompagnés)
TS
Accompagnement de la fin de vie # Histoires de vie # Malades mentaux:Malades mentaux -- Protection, assistance, etc. # Rédaction administrative # Sciences sociales :Sciences sociales -- Méthodologie # Sciences sociales :Sciences sociales -- RechercheRésumé : "Les écrits professionnels prennent différentes formes au cœur des pratiques sociales. Toutefois, le travailleur social est régulièrement amené à faire le récit de vie ou l’histoire de vie de la personne, et doit pour cela respecter l’accord de l’usager, la nécessité de la discrétion et l’exigence de la délicatesse. L’analyse de ces récits témoigne d’effets positifs mais aussi de contraintes, qui soumettent parfois le professionnel à des injonctions paradoxales. Ainsi, comment peut-on raconter la vie d’une personne, son ressenti, son vécu, avec ses mots, en tenant compte de sa culture, de son milieu, de son âge et de ses problèmes sociaux, professionnels, médicaux, mais également des objectifs de l’administration ?
La première partie met en exergue l’intérêt et les difficultés de raconter la vie des personnes, en s’appuyant sur l’exemple des rapports en protection de l’enfance, sur la manière de transmettre la parole des jeunes, des parents, sur la situation des mineurs non accompagnés en lien avec leurs ruptures et leur vécu, ou encore sur l’univers de la psychiatrie où les récits de vie réalisés sur les patients sont fortement liés au diagnostic.
La deuxième partie propose des méthodes favorables au récit de soi, comme l’intérêt de la philosophie pour éclairer le moi et le soi, en particulier lorsqu’elle est pratiquée en groupe, mais aussi la coconstruction du récit dans le développement du pouvoir d’agir et la mise en confiance qu’il suscite, sans oublier la théorie de l’histoire de vie.
La troisième partie présente des expériences spécifique : l’action bienfaisante du biographe hospitalier remettant gratuitement aux patients en fin de vie le livre de leur récit, le travail de mémoire positif des personnes âgées, la pédagogie utilisant les récits de vie dans les formations au travail social, ainsi que le nouveau métier d’écrivain public-biographe en libéral, autant de démarches qui constituent des actions innovantes et constructives."Note de contenu : Sommaire
Partie 1. Ecrire sur, écrire pour, écrire à... Droits, normes, attendus - Raconter la vie des personnes accompagnées est-il possible ? (D. Bertrand) / Métamorphose (L. Izzo) / Faux et vrais récits de vie chez les mineurs étrangers non accompagnés : surmonter les biais administratifs (A.-L. Le Cardinal) / Usages et mésusages de la parole des patients en psychiatrie : de la reconnaissance d’une coexpertise (A. Couillet, S. Lorinquer)
Partie 2. Raconter avec : quand les personnes accompagnées sont coexpertes - L’expérience des tours de rue philosophiques en prévention spécialisée. Quand raconter sa vie rend possible une autre histoire de soi (Gr. Darbadie) / Le développement du pouvoir d’agir Coécrire, quelle aventure ! (Br. Portal, A. Portron) / La méthodologie des histoires de vie en travail social ou la coconstruction d'une historicité (C. Le Bars)
Partie 3. Ecrire pour laisser une trace de soi : diversité des publics et des statuts - Être biographe hospitalier, ou raconter la vie en fin de vie (Ch. Desmonts, J. Gaab, Cl. Joly, M. Verdet) / Du récit de vie en recherche, Motivations et bienfaits pour les personnes âgées (R. Simon) / Former par et au récit de vie (N. Marie) / Pratiquer le récit de vie en libéral : La posture singulière de l’écrivain public-biographe (D. Achille)Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31302 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER RFS 279 (2020) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Réaliser son mémoire ou sa thèse : côté jeans & côté tenue de soirée / Pierre Mongeau
Titre : Réaliser son mémoire ou sa thèse : côté jeans & côté tenue de soirée Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Mongeau, Auteur Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2008 Importance : 145 p. Présentation : tabl., schémas Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1544-4 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecriture # Méthodologie # Rédaction
TS
Sciences sociales :Sciences sociales -- RechercheIndex. décimale : S Sociologie - Démographie - Recherche sociale Résumé : "L'auteur propose une vision d'ensemble des étapes à franchir pour réaliser le travail de recherche et la rédaction du mémoire ou de la thèse. Il rend compte à la fois des aspects pratiques du travail à faire (côté jeans) et des exigences de rigueur et de cohérence (côté tenue de soirée) qu'exigent le travail de recherche et sa mise en forme. Pour chaque étape, il présente des directives, des conseils et des exemples qui permettront à l'étudiante et à l'étudiant d'appliquer ce modèle de manière critique, de l'adapter, le modifier, le triturer de manière à le mettre au service de ses objectifs de recherche. Que la démarche suivie soit qualitative ou quantitative, il aide à cerner la problématique, à établir le cadre théorique, à analyser, présenter et interpréter les résultats." Note de contenu : Table des matières
1. Le choix et ses renoncements / 2. Le démarrage et ses surprises / 3. La conception et ses exigences / 4. Le terrain et ses plaisirs / 5. L'analyse et son deuxième souffle / 6. Le peaufinage et ses petites fins / 7. Les extrasPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14518 Réaliser son mémoire ou sa thèse : côté jeans & côté tenue de soirée [texte imprimé] / Pierre Mongeau, Auteur . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2008 . - 145 p. : tabl., schémas ; 23 cm.
ISBN : 978-2-7605-1544-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Ecriture # Méthodologie # Rédaction
TS
Sciences sociales :Sciences sociales -- RechercheIndex. décimale : S Sociologie - Démographie - Recherche sociale Résumé : "L'auteur propose une vision d'ensemble des étapes à franchir pour réaliser le travail de recherche et la rédaction du mémoire ou de la thèse. Il rend compte à la fois des aspects pratiques du travail à faire (côté jeans) et des exigences de rigueur et de cohérence (côté tenue de soirée) qu'exigent le travail de recherche et sa mise en forme. Pour chaque étape, il présente des directives, des conseils et des exemples qui permettront à l'étudiante et à l'étudiant d'appliquer ce modèle de manière critique, de l'adapter, le modifier, le triturer de manière à le mettre au service de ses objectifs de recherche. Que la démarche suivie soit qualitative ou quantitative, il aide à cerner la problématique, à établir le cadre théorique, à analyser, présenter et interpréter les résultats." Note de contenu : Table des matières
1. Le choix et ses renoncements / 2. Le démarrage et ses surprises / 3. La conception et ses exigences / 4. Le terrain et ses plaisirs / 5. L'analyse et son deuxième souffle / 6. Le peaufinage et ses petites fins / 7. Les extrasPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14518 Exemplaires
Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Recheche : sortir de l'impasse / Laetitia Delhon in Lien social, 1155 (22 janvier au 4 février 2015)
[article]
Titre : Recheche : sortir de l'impasse Type de document : texte imprimé Auteurs : Laetitia Delhon, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : pp. 24-31 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Méthodologie # Travail social
TS
Sciences sociales :Sciences sociales -- RechercheRésumé : "Dans le travail social français, chacun cherche sa recherche. En l'absence de contours définis et avec des acteurs qui se disputent une légitimité, la recherche se développe tous azimuts, sans distinction claire entre travaux scientifiques et simples "productions de connaissance". En ce domaine, la France accuse un profond retard et prive ses professionnels d'un moyen d'émancipation." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20205
in Lien social > 1155 (22 janvier au 4 février 2015) . - pp. 24-31[article] Recheche : sortir de l'impasse [texte imprimé] / Laetitia Delhon, Auteur . - 2015 . - pp. 24-31.
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1155 (22 janvier au 4 février 2015) . - pp. 24-31
Catégories : Cardijn
Méthodologie # Travail social
TS
Sciences sociales :Sciences sociales -- RechercheRésumé : "Dans le travail social français, chacun cherche sa recherche. En l'absence de contours définis et avec des acteurs qui se disputent une légitimité, la recherche se développe tous azimuts, sans distinction claire entre travaux scientifiques et simples "productions de connaissance". En ce domaine, la France accuse un profond retard et prive ses professionnels d'un moyen d'émancipation." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20205 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER LSO 1155 (2015) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Recherche Action Collaborative en travail social : les enjeux épistémologiques et méthodologiques d’un bricolage scientifique / Stéphane Rullac in Pensée plurielle, 48 (2018)
[article]
Titre : Recherche Action Collaborative en travail social : les enjeux épistémologiques et méthodologiques d’un bricolage scientifique Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphane Rullac Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 37-50 Note générale : Issu du dossier: "Recherches participatives et/ou collaboratives: de quelques controverses" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Action sociale # Sciences sociales :Sciences sociales -- Méthodologie # Sciences sociales :Sciences sociales -- Méthodologie:Recherche-action # Sciences sociales :Sciences sociales -- RechercheRésumé : "Le développement de Recherche Action Collaborative dans le travail social est le véhicule inédit d’une forme de scientifisation de ce champ professionnel, qui développe une compétence scientifique des travailleurs sociaux au service de l’efficacité des dispositifs d’intervention sociale. Les enjeux sont alors aussi bien épistémologiques que méthodologiques. À travers une expérience de plusieurs RAC, l’auteur de cet article décline les enjeux structurants de cette démarche de recherche qui articule les savoirs universitaires, professionnels et d’usage de tous les acteurs du travail social." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2018-2-page-37.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26551
in Pensée plurielle > 48 (2018) . - p. 37-50[article] Recherche Action Collaborative en travail social : les enjeux épistémologiques et méthodologiques d’un bricolage scientifique [texte imprimé] / Stéphane Rullac . - 2018 . - p. 37-50.
Issu du dossier: "Recherches participatives et/ou collaboratives: de quelques controverses"
Langues : Français (fre)
in Pensée plurielle > 48 (2018) . - p. 37-50
Catégories : TS
Action sociale # Sciences sociales :Sciences sociales -- Méthodologie # Sciences sociales :Sciences sociales -- Méthodologie:Recherche-action # Sciences sociales :Sciences sociales -- RechercheRésumé : "Le développement de Recherche Action Collaborative dans le travail social est le véhicule inédit d’une forme de scientifisation de ce champ professionnel, qui développe une compétence scientifique des travailleurs sociaux au service de l’efficacité des dispositifs d’intervention sociale. Les enjeux sont alors aussi bien épistémologiques que méthodologiques. À travers une expérience de plusieurs RAC, l’auteur de cet article décline les enjeux structurants de cette démarche de recherche qui articule les savoirs universitaires, professionnels et d’usage de tous les acteurs du travail social." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2018-2-page-37.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26551 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER PPL 48 (2018) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible La Recherche-action et les transformations sociales / Françoise Creze
Titre : La Recherche-action et les transformations sociales Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Creze, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Liu, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2006 Collection : Logiques sociales Importance : 205 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-00745-1 Prix : 19,84 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Sciences sociales :Sciences sociales -- Méthodologie:Recherche-action # Sciences sociales :Sciences sociales -- RechercheIndex. décimale : ME2 Recherche sociale / Statistiques - Méthodes spécifiques Résumé : La recherche-action est une méthodologie de recherche scientifique et pratique permettant d'appréhender des situations sociales rencontrées quotidiennement. La collaboration entre acteurs et chercheurs permet de traiter des problèmes posés et de faire progresser la connaissance scientifique. La recherche-action apparaît à la fois comme un mode d'actions innovantes et comme une démarche de recherche fondamentale arrivée à maturité. Note de contenu : "1è partie. La démarche de recherche-action: des intérêts contradictoires
1. Chercheurs engagés et leaders paysans dans la recherche-action: une coopération conflictuelle? / 2. Une formation à et par la recherche-action: difficultés, transformations et conditions de faisabilité / 3. Evaluer une expérience de recherche-action de type stratégique , à l'aune du projet institutionnel: quels enseignements pour la transformation sociale?
2è partie. La recherche-action entre l'accompagnement des processus de changement et son instrumentalisation
1. La recherche-action et la mise en place de changements dans une organisation / 2. L'intervention psychosociologique et la recherche-action dans le travail social: science, subjectivité et transformation sociale
3è partie. La recherche-action en milieux organisés
1. La recherche-action et la constitution d'acteurs sociaux / 2. Recherche-action et question politique"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5919 La Recherche-action et les transformations sociales [texte imprimé] / Françoise Creze, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Michel Liu, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : L'Harmattan, 2006 . - 205 p.. - (Logiques sociales) .
ISBN : 978-2-296-00745-1 : 19,84
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Sciences sociales :Sciences sociales -- Méthodologie:Recherche-action # Sciences sociales :Sciences sociales -- RechercheIndex. décimale : ME2 Recherche sociale / Statistiques - Méthodes spécifiques Résumé : La recherche-action est une méthodologie de recherche scientifique et pratique permettant d'appréhender des situations sociales rencontrées quotidiennement. La collaboration entre acteurs et chercheurs permet de traiter des problèmes posés et de faire progresser la connaissance scientifique. La recherche-action apparaît à la fois comme un mode d'actions innovantes et comme une démarche de recherche fondamentale arrivée à maturité. Note de contenu : "1è partie. La démarche de recherche-action: des intérêts contradictoires
1. Chercheurs engagés et leaders paysans dans la recherche-action: une coopération conflictuelle? / 2. Une formation à et par la recherche-action: difficultés, transformations et conditions de faisabilité / 3. Evaluer une expérience de recherche-action de type stratégique , à l'aune du projet institutionnel: quels enseignements pour la transformation sociale?
2è partie. La recherche-action entre l'accompagnement des processus de changement et son instrumentalisation
1. La recherche-action et la mise en place de changements dans une organisation / 2. L'intervention psychosociologique et la recherche-action dans le travail social: science, subjectivité et transformation sociale
3è partie. La recherche-action en milieux organisés
1. La recherche-action et la constitution d'acteurs sociaux / 2. Recherche-action et question politique"Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5919 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité ME2 CRE RE Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible La recherche collaborative : au-delà de l’entre-soi, un entredeux de savoir émancipateur / Catherine Bert in Les politiques sociales, 3-4 (2022)
PermalinkUne recherche en cours sur « La place du genre dans les interventions collectives en travail social » / Cathy Bousquet in Forum, 152 (Septembre 2017)
PermalinkLa recherche en Haute École : analyse située des apports et des défis / David Laloy in Les politiques sociales, 1-2 (2019)
PermalinkRecherche scientifique, formation d'adultes et action citoyenne / Damien Bouchat in L'esperluette, 90 (Octobre - Novembre - Décembre 2016)
PermalinkRecherche sociale : de la problématique à la collecte de données / Benoît Gauthier
PermalinkRecherche sociale : de la problématique à la collecte des données / Isabelle Bourgeois
PermalinkRecherche et travail social : critiques des outils et critiques des fondements / Jean-François Gaspar in Pensée plurielle, 30-31 (2012)
PermalinkLa recherche en travail social au Maroc : un levier pour la formation et pour l’action / Aïcha Khidani in Forum, 160 (Mai 2020)
PermalinkLa recherche en travail social à travers le monde. L'exemple du Maroc : penser et agir [Dossier] / Mohammed Mechkar in Forum, 160 (Mai 2020)
PermalinkRecherches participatives et/ou collaboratives: de quelques controverses [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Pensée plurielle, 48 (2018)
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