Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Auteur Pluralité d'auteurs
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: la filière européenne
[article]
Titre : |
Enseignement supérieur : la filière européenne |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Pluralité d'auteurs, Auteur |
Editeur : |
Bruxelles : La revue nouvelle |
Article en page(s) : |
pp. 48-89 |
Note générale : |
Dossier |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
TS Enseignement
|
Mots-clés : |
Enseignement |
Résumé : |
"Le parcours initiatique de l'étudiant nomade butinant son savoir à travers le vaste monde a longtemps relevé d'un modèle aristocratique. Même s'il constitue encore et toujours l'exception, la vulgarisation de ce modèle culturel, déjà amorcée, s'amplifie" |
Note de contenu : |
"Bologne: l'auberge espagnole" par Donat Carlier et Théo Hachez - "Les structures de l'enseignement supérieur en Europe" par Marc Romainvile - "Images de Bologne: un mât de cocagne dans un brouillard épais" par Jean-Emile Charlier - "Du cloisonnement au paysager: métamorphose du paysage de l'enseignement supérieur" par Frédéric Moens - "Enseignement supérieur: l'évaluation externe est-elle impossible?" entretien avec Majo Hansotte |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8529 |
in La revue nouvelle > 9 (septembre 2002) . - pp. 48-89
[article] Enseignement supérieur : la filière européenne [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs, Auteur . - Bruxelles : La revue nouvelle . - pp. 48-89. Dossier Langues : Français ( fre) in La revue nouvelle > 9 (septembre 2002) . - pp. 48-89
Catégories : |
TS Enseignement
|
Mots-clés : |
Enseignement |
Résumé : |
"Le parcours initiatique de l'étudiant nomade butinant son savoir à travers le vaste monde a longtemps relevé d'un modèle aristocratique. Même s'il constitue encore et toujours l'exception, la vulgarisation de ce modèle culturel, déjà amorcée, s'amplifie" |
Note de contenu : |
"Bologne: l'auberge espagnole" par Donat Carlier et Théo Hachez - "Les structures de l'enseignement supérieur en Europe" par Marc Romainvile - "Images de Bologne: un mât de cocagne dans un brouillard épais" par Jean-Emile Charlier - "Du cloisonnement au paysager: métamorphose du paysage de l'enseignement supérieur" par Frédéric Moens - "Enseignement supérieur: l'évaluation externe est-elle impossible?" entretien avec Majo Hansotte |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8529 |
|
Exemplaires (2)
|
PER RNO 9 (2002) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Réserve Périodiques | Disponible |
PER RNO 9 (2002) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Réserve Périodiques | Disponible |
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[article]
Titre : |
Enseigner le genre |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Pluralité d'auteurs ; Janine Caillot, Personne interviewée ; Michelle Perrot ; William Poulin-Deltour ; Nathalie Lapeyre ; Muriel Salle ; Tania Angeloff ; Céline Bessière ; Erika Flahault ; Annie Dussuet ; Dominique Loiseau ; Xavier Cinçon ; Agnès Terrieux ; Gilles Moreau ; Séverine Depoilly ; Isabelle Collet ; Annie Léchenet ; Jean-Louis Auduc |
Année de publication : |
2014 |
Langues : |
Français (fre) |
Note de contenu : |
Sommaire
Parcours - Janine Caillot, Lejaby : la volonté d'en découdre
Dossier. Enseigner le genre: un métier de Pénélope - Histoire des femmes, histoire du genre (M. Perrot) / Que reste-t-il de nos cours sur le genre ? Témoignage d'un enseignant américain en French studies sur un campus américain (W. Poulin-Deltour) / Un enseignement unique en son genre (N. Lapeyre) / Formation des enseignants : les résistances au genre (M. Salle) / Enseigner le genre : un devoir de dissidence. Retour sur quatre années d'introduction à la sociologie du genre à l'université Paris-Dauphine (T. Angeloff, C. Bessière)
Mutations - Emploi associatif, féminisme et genre (E. Flahault, A. Dussuet, D. Loiseau) / Remplacer les agricultrices : une histoire du congé de maternité en agriculture (X. Cinçon, A. Terrieux)
Controverse. Allez les garçons? Autour du livre de Jean-Louis Auduc, Sauvons les garçons! - Sauvons la recherche ! (G. Moreau) / Les garçons et l'école : rapports sociaux de sexe et rapports de classe (S. Depoilly) / Les garçons sont-ils des immatures chroniques ? (I. Collet) / Adapter l'école aux garçons ou lutter contre les stéréotypes (A. Léchenet) / Sauver les élèves du décrochage scolaire ! (J. Tondreau) / L'éducation entre garçons et filles se construit en marchant sur les deux jambes (J.-L. Auduc) |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23341 |
in Travail, genre et sociétés > 31 (2014)
[article] Enseigner le genre [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs ; Janine Caillot, Personne interviewée ; Michelle Perrot ; William Poulin-Deltour ; Nathalie Lapeyre ; Muriel Salle ; Tania Angeloff ; Céline Bessière ; Erika Flahault ; Annie Dussuet ; Dominique Loiseau ; Xavier Cinçon ; Agnès Terrieux ; Gilles Moreau ; Séverine Depoilly ; Isabelle Collet ; Annie Léchenet ; Jean-Louis Auduc . - 2014. Langues : Français ( fre) in Travail, genre et sociétés > 31 (2014)
Note de contenu : |
Sommaire
Parcours - Janine Caillot, Lejaby : la volonté d'en découdre
Dossier. Enseigner le genre: un métier de Pénélope - Histoire des femmes, histoire du genre (M. Perrot) / Que reste-t-il de nos cours sur le genre ? Témoignage d'un enseignant américain en French studies sur un campus américain (W. Poulin-Deltour) / Un enseignement unique en son genre (N. Lapeyre) / Formation des enseignants : les résistances au genre (M. Salle) / Enseigner le genre : un devoir de dissidence. Retour sur quatre années d'introduction à la sociologie du genre à l'université Paris-Dauphine (T. Angeloff, C. Bessière)
Mutations - Emploi associatif, féminisme et genre (E. Flahault, A. Dussuet, D. Loiseau) / Remplacer les agricultrices : une histoire du congé de maternité en agriculture (X. Cinçon, A. Terrieux)
Controverse. Allez les garçons? Autour du livre de Jean-Louis Auduc, Sauvons les garçons! - Sauvons la recherche ! (G. Moreau) / Les garçons et l'école : rapports sociaux de sexe et rapports de classe (S. Depoilly) / Les garçons sont-ils des immatures chroniques ? (I. Collet) / Adapter l'école aux garçons ou lutter contre les stéréotypes (A. Léchenet) / Sauver les élèves du décrochage scolaire ! (J. Tondreau) / L'éducation entre garçons et filles se construit en marchant sur les deux jambes (J.-L. Auduc) |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23341 |
|
Exemplaires (1)
|
PER TGS 31 (2014) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Périodiques) | Disponible |
[article]
Titre : |
Enseigner le social |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Pluralité d'auteurs, Auteur |
Editeur : |
Paris : Caisse nationale des allocations familiales |
Année de publication : |
2006 |
Article en page(s) : |
pp. 6-133 |
Note générale : |
Dossier |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Cardijn Formation # Travail social TS Enseignement
|
Mots-clés : |
Formation Enseignement Travail social |
Résumé : |
"Qu’est-ce qu’enseigner le social? Quel social enseigne-t-on? Et que signifie l’acte de se former? C’est autour de cette triple perspective qu’Informations sociales a sollicité différents auteurs pour ce numéro. Ils sont tous impliqués, à des titres et à des niveaux divers, dans la formation des professionnels du social ou dans sa préparation. De telles questions résonnent fortement dans le contexte de mutation rapide que nous connaissons, vu notamment le transfert du financement des écoles aux régions, la diversification des voies d’accès à la formation et la mise en oeuvre inédite de la validation des acquis de l’expérience, sans oublier la problématique européenne et le grand marché des services qui se profile. Plus que jamais, la formation sociale demeure une garantie de qualification, et la qualification un gage de qualité au service des usagers. Mais comment sauvegarder cet acquis et l’adapter aux nouveaux enjeux socio-économiques? Et que devient alors le social?" |
Note de contenu : |
Ce social que l'on enseigne... Les enjeux de la formation (M. Chauvière) / Le droit dans la formation des professionnels du social (S. Hennion-Moreau) / Entre sociologie et intervention sociale - Pour la coproduction d'un savoir (P. Dubéchot) / Le social à l'épreuve de lui-même - Une démarche d'anthropologie réciproque (P. Le Louerec) / Quel social pour les sciences économiques et sociales? (Cl. Joigneaux-Desplanques) / La régionalisation des formations sanitaires et sociales (M. Autès) / Le rôle de la DGAS au regard des formations sociales (R. Michel) / Prendre la direction d'un IRTS - Analyse d'une expérience en situation (H. Maçon) / Une reconfiguration (en cours) de la formation - Entre écoles et universités (M. de Montalembert) / La validation des acquis de l'expérience dans le travail social (V. Merle) / La prise en compte des réalités des métiers - Un aspect de la formation (Fr. Lavenac) / Former à un métier de la présence sociale (A. Caizzi, N. Chauveau, Ch. Lagersie) / L'impact de la branche professionnelle dans les formations - Entretien (D. Tronche) / L'enseignement du travail social en Europe (E. Jovelin) |
En ligne : |
http://www.cairn.info/revue-informations-sociales-2006-7.htm |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12297 |
in Informations sociales > 135 (octobre 2006) . - pp. 6-133
[article] Enseigner le social [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs, Auteur . - Paris : Caisse nationale des allocations familiales, 2006 . - pp. 6-133. Dossier Langues : Français ( fre) in Informations sociales > 135 (octobre 2006) . - pp. 6-133
Catégories : |
Cardijn Formation # Travail social TS Enseignement
|
Mots-clés : |
Formation Enseignement Travail social |
Résumé : |
"Qu’est-ce qu’enseigner le social? Quel social enseigne-t-on? Et que signifie l’acte de se former? C’est autour de cette triple perspective qu’Informations sociales a sollicité différents auteurs pour ce numéro. Ils sont tous impliqués, à des titres et à des niveaux divers, dans la formation des professionnels du social ou dans sa préparation. De telles questions résonnent fortement dans le contexte de mutation rapide que nous connaissons, vu notamment le transfert du financement des écoles aux régions, la diversification des voies d’accès à la formation et la mise en oeuvre inédite de la validation des acquis de l’expérience, sans oublier la problématique européenne et le grand marché des services qui se profile. Plus que jamais, la formation sociale demeure une garantie de qualification, et la qualification un gage de qualité au service des usagers. Mais comment sauvegarder cet acquis et l’adapter aux nouveaux enjeux socio-économiques? Et que devient alors le social?" |
Note de contenu : |
Ce social que l'on enseigne... Les enjeux de la formation (M. Chauvière) / Le droit dans la formation des professionnels du social (S. Hennion-Moreau) / Entre sociologie et intervention sociale - Pour la coproduction d'un savoir (P. Dubéchot) / Le social à l'épreuve de lui-même - Une démarche d'anthropologie réciproque (P. Le Louerec) / Quel social pour les sciences économiques et sociales? (Cl. Joigneaux-Desplanques) / La régionalisation des formations sanitaires et sociales (M. Autès) / Le rôle de la DGAS au regard des formations sociales (R. Michel) / Prendre la direction d'un IRTS - Analyse d'une expérience en situation (H. Maçon) / Une reconfiguration (en cours) de la formation - Entre écoles et universités (M. de Montalembert) / La validation des acquis de l'expérience dans le travail social (V. Merle) / La prise en compte des réalités des métiers - Un aspect de la formation (Fr. Lavenac) / Former à un métier de la présence sociale (A. Caizzi, N. Chauveau, Ch. Lagersie) / L'impact de la branche professionnelle dans les formations - Entretien (D. Tronche) / L'enseignement du travail social en Europe (E. Jovelin) |
En ligne : |
http://www.cairn.info/revue-informations-sociales-2006-7.htm |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12297 |
|
Exemplaires (1)
|
PER ISO 135 (2006) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Réserve Périodiques | Disponible |
Exemplaires (1)
|
PER ESL 46 (2005) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Réserve Périodiques | Disponible |
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[article]
Titre : |
Entendre les violences familiales |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Pluralité d'auteurs, Auteur |
Editeur : |
Revigny : Martin média |
Article en page(s) : |
pp. 18-51 |
Note générale : |
Dossier |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Cardijn Familles TS Femmes victimes de violence # Violence conjugale
|
Mots-clés : |
Violence conjugale Famille Femme battue |
Résumé : |
"Les violences conjugales sont exercées à 99 % par un homme à l’encontre d’une femme. Des faits divers récents concernant des personnalités connues ont révélé au grand jour ce qui, jusque-là, se déroulait dans le huis clos familial, sphère privée à l’abri de la loi. Le rapport Henrion rendu public en février 2001 a défini la violence conjugale comme « un processus évolutif au cours duquel un partenaire exerce, dans le cadre d’une relation privilégiée, une domination qui s’exprime par des agressions physiques, psychiques ou sexuelles ». La violence ne se limite pas aux coups, il y a de nombreuses façons de briser une personne." |
Note de contenu : |
Violences masquées en famille (V. Garcia )
La haine (Cl. Pigott)
Violence dans le couple, violence du couple (A. Bretonnière-Fraysse)
Violences envers les femmes dans la sphère privée (M. Jaspard)
L’accompagnement des victimes de violences conjugales (N. Terck, C. Vaillant, C. Damiani)
Psychothérapie des auteurs de violences conjugales et familiales (A. Legrand) |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11673 |
in Le journal des psychologues > 231 (octobre 2005) . - pp. 18-51
[article] Entendre les violences familiales [texte imprimé] / Pluralité d'auteurs, Auteur . - Revigny : Martin média . - pp. 18-51. Dossier Langues : Français ( fre) in Le journal des psychologues > 231 (octobre 2005) . - pp. 18-51
Catégories : |
Cardijn Familles TS Femmes victimes de violence # Violence conjugale
|
Mots-clés : |
Violence conjugale Famille Femme battue |
Résumé : |
"Les violences conjugales sont exercées à 99 % par un homme à l’encontre d’une femme. Des faits divers récents concernant des personnalités connues ont révélé au grand jour ce qui, jusque-là, se déroulait dans le huis clos familial, sphère privée à l’abri de la loi. Le rapport Henrion rendu public en février 2001 a défini la violence conjugale comme « un processus évolutif au cours duquel un partenaire exerce, dans le cadre d’une relation privilégiée, une domination qui s’exprime par des agressions physiques, psychiques ou sexuelles ». La violence ne se limite pas aux coups, il y a de nombreuses façons de briser une personne." |
Note de contenu : |
Violences masquées en famille (V. Garcia )
La haine (Cl. Pigott)
Violence dans le couple, violence du couple (A. Bretonnière-Fraysse)
Violences envers les femmes dans la sphère privée (M. Jaspard)
L’accompagnement des victimes de violences conjugales (N. Terck, C. Vaillant, C. Damiani)
Psychothérapie des auteurs de violences conjugales et familiales (A. Legrand) |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11673 |
|
Exemplaires (1)
|
PER JPS 231 (2005) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Réserve Périodiques | Disponible |
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: espaces inédits, frontières incertaines
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: vague arabe, tsunami japonais
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: quel avenir pour la pêche? Points de vue du Sud
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: accent entreprise ou accent social?
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: qui décide?
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: l'heure est à l'urgence
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: d'un non-lieu à un non-lieu
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