Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Educaunet, pour une éducation critique aux risques d'Internet / Michel Berhin in Exposant neuf, 13 (jan-fév 2003)
[article]
Titre : Educaunet, pour une éducation critique aux risques d'Internet Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Berhin, Auteur Editeur : Bruxelles : Vandenschrick Année de publication : 2003 Article en page(s) : pp. 16-17 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Ecole # Information-communication # Internet
TS
EducationMots-clés : Education Ecole Internet Information-communication Résumé : "Les activités ludo-éducatives du programme européen Educaunet préparent les jeunes à la confrontation lucide, fortuite mais souvent inévitable, aux risques et aux dangers des réseaux de sorte que, par la suite et aussi en l'absence des éducateurs, ils continuent à développer une attitude autonome et responsable." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9219
in Exposant neuf > 13 (jan-fév 2003) . - pp. 16-17[article] Educaunet, pour une éducation critique aux risques d'Internet [texte imprimé] / Michel Berhin, Auteur . - Bruxelles : Vandenschrick, 2003 . - pp. 16-17.
Langues : Français (fre)
in Exposant neuf > 13 (jan-fév 2003) . - pp. 16-17
Catégories : Cardijn
Ecole # Information-communication # Internet
TS
EducationMots-clés : Education Ecole Internet Information-communication Résumé : "Les activités ludo-éducatives du programme européen Educaunet préparent les jeunes à la confrontation lucide, fortuite mais souvent inévitable, aux risques et aux dangers des réseaux de sorte que, par la suite et aussi en l'absence des éducateurs, ils continuent à développer une attitude autonome et responsable." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9219 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER ENE 13 (2003) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible Educs free-lance pour jeunes marginalisés / Myriam Léon in Lien social, 990 (21 octobre 2010)
[article]
Titre : Educs free-lance pour jeunes marginalisés Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam Léon, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : pp. 10-17 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Jeunes
TS
Éducateurs spécialisés # Education # MarginalitéRésumé : "A Marseille, le Groupement d'éducateurs pour l'insertion des jeunes (GEPIJ) a été créé en 2005 par trois éducateurs spécialisés qui entendaient ainsi poursuivre l'action entreprise dans le cadre du programme Trace (trajet d'accès à l'emploi), supprimé en 2003. Le but de cette association est d'intervenir auprès des jeunes en voie de marginalisation en menant de front le règlement des problématiques sociales et les actions liées à l'insertion professionnelle. Cette pratique originale a dû faire ses preuves auprès des institutions, mais les conseillers de la mission locale ont vite compris la plus-value apportée par cet échange avec le GEPIJ." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15186
in Lien social > 990 (21 octobre 2010) . - pp. 10-17[article] Educs free-lance pour jeunes marginalisés [texte imprimé] / Myriam Léon, Auteur . - 2010 . - pp. 10-17.
Langues : Français (fre)
in Lien social > 990 (21 octobre 2010) . - pp. 10-17
Catégories : Cardijn
Jeunes
TS
Éducateurs spécialisés # Education # MarginalitéRésumé : "A Marseille, le Groupement d'éducateurs pour l'insertion des jeunes (GEPIJ) a été créé en 2005 par trois éducateurs spécialisés qui entendaient ainsi poursuivre l'action entreprise dans le cadre du programme Trace (trajet d'accès à l'emploi), supprimé en 2003. Le but de cette association est d'intervenir auprès des jeunes en voie de marginalisation en menant de front le règlement des problématiques sociales et les actions liées à l'insertion professionnelle. Cette pratique originale a dû faire ses preuves auprès des institutions, mais les conseillers de la mission locale ont vite compris la plus-value apportée par cet échange avec le GEPIJ." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15186 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER LSO 990 (2010) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Éduquer avec bienveillance / Béatrice Kammerer in Sciences humaines, 293 (Juin 2017)
[article]
Titre : Éduquer avec bienveillance Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Kammerer Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 36-39 Note générale : Issu du dossier : "Les pouvoirs de l'empathie" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Education # EmpathieRésumé : "L’éducation de ses enfants ou de ses élèves passe par l’apprentissage du « vivre ensemble » et du respect d’autrui. Ce qui suppose d’être bienveillant à leur égard. Mais comment s’y prendre ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23440
in Sciences humaines > 293 (Juin 2017) . - p. 36-39[article] Éduquer avec bienveillance [texte imprimé] / Béatrice Kammerer . - 2017 . - p. 36-39.
Issu du dossier : "Les pouvoirs de l'empathie"
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 293 (Juin 2017) . - p. 36-39
Catégories : TS
Education # EmpathieRésumé : "L’éducation de ses enfants ou de ses élèves passe par l’apprentissage du « vivre ensemble » et du respect d’autrui. Ce qui suppose d’être bienveillant à leur égard. Mais comment s’y prendre ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=23440 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SHU 293 (2017) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Eduquer, c'est prendre des risques / Emmanuel Massart in Journal du droit des jeunes, 314 (Avril 2012)
[article]
Titre : Eduquer, c'est prendre des risques Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuel Massart, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 14-17 Langues : Français (fre) Catégories : TS
EducationRésumé : "Eduquer, c'est le geste quotidien d'un travailleur en AMO. La relation entre un intervenant et un bénéficiaire définit le concret dans ce geste éducatif, avec ses risques permanents. Mais ce lien n'a de sens que dans le contexte plus large de la société, du travail partagé avec d'autres individus extérieurs. C'est un risque d'une autre nature, construit par l'acte de révéler un jeune ou un territoire à lui-même et pour le monde." En ligne : http://www.jdj.be/jdj/archives/JDJB314.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17332
in Journal du droit des jeunes > 314 (Avril 2012) . - pp. 14-17[article] Eduquer, c'est prendre des risques [texte imprimé] / Emmanuel Massart, Auteur . - 2012 . - pp. 14-17.
Langues : Français (fre)
in Journal du droit des jeunes > 314 (Avril 2012) . - pp. 14-17
Catégories : TS
EducationRésumé : "Eduquer, c'est le geste quotidien d'un travailleur en AMO. La relation entre un intervenant et un bénéficiaire définit le concret dans ce geste éducatif, avec ses risques permanents. Mais ce lien n'a de sens que dans le contexte plus large de la société, du travail partagé avec d'autres individus extérieurs. C'est un risque d'une autre nature, construit par l'acte de révéler un jeune ou un territoire à lui-même et pour le monde." En ligne : http://www.jdj.be/jdj/archives/JDJB314.pdf Format de la ressource électronique : Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17332 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JDJ 314 (2012) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Eduquer : le conflit des modèles [Dossier] / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 307 (Octobre 2018)
[article]
Titre : Eduquer : le conflit des modèles [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lhérété, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 26-57 Note générale : Issu du dossier : "Eduquer : le conflit des modèles" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Education # EnseignementRésumé : "L'éducation - qu'elle soit familiale, scolaire ou extrascolaire - est un théâtre où s'affrontent des valeurs, des cultures et des convictions. À la bataille traditionnelle entre pédagogues et républicains s'ajoutent aujourd'hui de nouvelles disputes, qui correspondent à autant de manières contemporaines de voir l'humain et son devenir en société. À l'heure des neurosciences conquérantes et des comparaisons internationales émergent des paradigmes qui dérangent et inquiètent parfois. Des écoles «alternatives», souvent coûteuses, se mettent en place. Au sein des foyers, les parents s'essaient timidement à l'éducation bienveillante, efficace et joyeuse face à l'enfant sage, plus difficile à tenir quand il devient insupportable. On voudrait s'inspirer de Singapour, mais aussi d'Oslo, dont le modèle scolaire est très différent. Ces essais (et parfois erreurs) reflètent nos incertitudes collectives. Ce dossier n'a pas vocation à arbitrer entre pédagogues et scientifiques, promoteurs d'écoles Montessori et défendeurs de l'école publique républicaine, autoritaires et permissifs, mais justement de faire état de l'ensemble des débats qui agitent le champ éducatif, des savoirs qui s'y jouent et des consensus, peut-être, qu'y peuvent s'y nouer. Car à bien y regarder, l'éducation est moins un champ de guerre qu'un chantier en travaux..." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27030
in Sciences humaines > 307 (Octobre 2018) . - p. 26-57[article] Eduquer : le conflit des modèles [Dossier] [texte imprimé] / Héloïse Lhérété, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2018 . - p. 26-57.
Issu du dossier : "Eduquer : le conflit des modèles"
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 307 (Octobre 2018) . - p. 26-57
Catégories : TS
Education # EnseignementRésumé : "L'éducation - qu'elle soit familiale, scolaire ou extrascolaire - est un théâtre où s'affrontent des valeurs, des cultures et des convictions. À la bataille traditionnelle entre pédagogues et républicains s'ajoutent aujourd'hui de nouvelles disputes, qui correspondent à autant de manières contemporaines de voir l'humain et son devenir en société. À l'heure des neurosciences conquérantes et des comparaisons internationales émergent des paradigmes qui dérangent et inquiètent parfois. Des écoles «alternatives», souvent coûteuses, se mettent en place. Au sein des foyers, les parents s'essaient timidement à l'éducation bienveillante, efficace et joyeuse face à l'enfant sage, plus difficile à tenir quand il devient insupportable. On voudrait s'inspirer de Singapour, mais aussi d'Oslo, dont le modèle scolaire est très différent. Ces essais (et parfois erreurs) reflètent nos incertitudes collectives. Ce dossier n'a pas vocation à arbitrer entre pédagogues et scientifiques, promoteurs d'écoles Montessori et défendeurs de l'école publique républicaine, autoritaires et permissifs, mais justement de faire état de l'ensemble des débats qui agitent le champ éducatif, des savoirs qui s'y jouent et des consensus, peut-être, qu'y peuvent s'y nouer. Car à bien y regarder, l'éducation est moins un champ de guerre qu'un chantier en travaux..." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27030 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER SHU 307 (2018) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Eduquer à l'environnement en maternelle [Dossier] / Pluralité d'auteurs in Symbioses, 135 (3e trimestre 2022)
PermalinkÉduquer à l’environnement en maternelle : une question de confiance ? / Maëlle Kahan in Symbioses, 135 (3e trimestre 2022)
PermalinkÉduquer ? Mission impossible ! / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 307 (Octobre 2018)
PermalinkÉduquer n'est pas séduire / Daniel Marcelli in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 39 (Juin - Juillet - Août 2015)
PermalinkPermalinkEduquer et prévenir : ce que fait l'école / Alain Vulbeau in Informations sociales, 161 (Septembre - Octobre 2010)
PermalinkEduquer à la sexualité, un métier qui s'apprend : formation des animatrices et animateurs en éducation à la vie affective et sexuelle / Colette Bériot
PermalinkEduquer en situation d'immigration : expériences de formation en Education permanente et réflexions / Vanessa Della Piana
PermalinkEduquer au XXIe siècle / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 263 (Octobre 2014)
PermalinkElève-moi! / Myriam Tonus
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