Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
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- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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[article]
Titre : |
Tant qu'il y aura des conflits |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Adeline Lavigne |
Année de publication : |
2020 |
Article en page(s) : |
p. 16-17 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
TS Conflit interpersonnel # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- Relations professionnelles
|
Résumé : |
"Les réunions, bien loin de se réduire à une simple "union" de professionnels composant une même équipe, pluriprofessionnelle, pluri/transdisciplinaire, dessinent des cadres spatio-temporels, et se définissent comme des lieux d'exercice de la fonction contenante, structurante et canalisatrice, des pratiques professionnelles engagées, des orientations éducatives dessinées, des accompagnements éthiques tissés, des décisions significatives prises." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30812 |
in Lien social > 1272 (28 avril au 11 mai 2020) . - p. 16-17
[article] Tant qu'il y aura des conflits [texte imprimé] / Adeline Lavigne . - 2020 . - p. 16-17. Langues : Français ( fre) in Lien social > 1272 (28 avril au 11 mai 2020) . - p. 16-17
Catégories : |
TS Conflit interpersonnel # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- Relations professionnelles
|
Résumé : |
"Les réunions, bien loin de se réduire à une simple "union" de professionnels composant une même équipe, pluriprofessionnelle, pluri/transdisciplinaire, dessinent des cadres spatio-temporels, et se définissent comme des lieux d'exercice de la fonction contenante, structurante et canalisatrice, des pratiques professionnelles engagées, des orientations éducatives dessinées, des accompagnements éthiques tissés, des décisions significatives prises." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30812 |
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Exemplaires (1)
|
PER LSO 1272 (2020) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Périodiques) | Sorti jusqu'au 27/05/2024 |
Exemplaires (1)
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PER PSO 3/4 (2023) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Périodiques) | Disponible |
[article]
Titre : |
Tous pour des enfants autonomes et responsables ? Relations entre agents PMS, parents et personnels scolaires |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Fadoua Messaoudi ; Nicolas Marquis |
Année de publication : |
2018 |
Article en page(s) : |
p. 70-77 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Cardijn PMS / CPMS - Centre psycho-médico-social TS Autonomisation # Education à la citoyenneté # Relations parents-enseignants # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- Relations professionnelles
|
Résumé : |
"Les centres psycho-médico-sociaux sont des services publics, gratuits, mis à la disposition de toute personne (enfant, parent, personnel enseignant) qui en fait la demande. Parmi leurs missions, se trouve la « promotion des conditions psychologiques, psychopédagogiques, médicales et sociales qui offrent à l’élève les meilleures chances de développer harmonieusement sa personnalité et de le préparer à assumer son rôle de citoyen autonome et responsable. Dans un contexte où les questions de bienêtre et d’autonomie sont devenues des enjeux centraux, de tels objectifs semblent à même de pouvoir mettre beaucoup de monde d’accord et le rôle que le pacte d’excellence veut faire jouer aux PMS semble le confirmer. Cependant, l’analyse des relations entre agents PMS, personnels scolaires et parents montre que mettre en pratique ces idéaux est souvent compliqué. En effet, ils donnent lieu à de multiples lectures et appréciations de la part de ces différents acteurs en relations interdépendantes et asymétriques. Les discussions et les tensions tournent notamment autour d’une brulante question : « qui peut ou doit faire quoi ? »." |
En ligne : |
https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2018-3-page-70.htm |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26073 |
in La revue nouvelle > 3 (Mars 2018) . - p. 70-77
[article] Tous pour des enfants autonomes et responsables ? Relations entre agents PMS, parents et personnels scolaires [texte imprimé] / Fadoua Messaoudi ; Nicolas Marquis . - 2018 . - p. 70-77. Langues : Français ( fre) in La revue nouvelle > 3 (Mars 2018) . - p. 70-77
Catégories : |
Cardijn PMS / CPMS - Centre psycho-médico-social TS Autonomisation # Education à la citoyenneté # Relations parents-enseignants # Travailleurs sociaux:Travailleurs sociaux -- Relations professionnelles
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Résumé : |
"Les centres psycho-médico-sociaux sont des services publics, gratuits, mis à la disposition de toute personne (enfant, parent, personnel enseignant) qui en fait la demande. Parmi leurs missions, se trouve la « promotion des conditions psychologiques, psychopédagogiques, médicales et sociales qui offrent à l’élève les meilleures chances de développer harmonieusement sa personnalité et de le préparer à assumer son rôle de citoyen autonome et responsable. Dans un contexte où les questions de bienêtre et d’autonomie sont devenues des enjeux centraux, de tels objectifs semblent à même de pouvoir mettre beaucoup de monde d’accord et le rôle que le pacte d’excellence veut faire jouer aux PMS semble le confirmer. Cependant, l’analyse des relations entre agents PMS, personnels scolaires et parents montre que mettre en pratique ces idéaux est souvent compliqué. En effet, ils donnent lieu à de multiples lectures et appréciations de la part de ces différents acteurs en relations interdépendantes et asymétriques. Les discussions et les tensions tournent notamment autour d’une brulante question : « qui peut ou doit faire quoi ? »." |
En ligne : |
https://cairn-cdocs.helha.be/revue-nouvelle-2018-3-page-70.htm |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26073 |
| ![Tous pour des enfants autonomes et responsables ? Relations entre agents PMS, parents et personnels scolaires vignette](http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
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PER RNO 3 (2018) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Périodiques) | Disponible |
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[article] Le travail d’équipe dans l’interstice. Une approche institutionnelle [texte imprimé] / Saki Kogure ; Jean Blairon . - 2022 . - p. 30-34. Issu du dossier "Quelle équipe ? Les ingrédients, les forces, les difficultés..." Langues : Français ( fre) in L'observatoire > 109 (2021) . - p. 30-34 | ![Le travail d’équipe dans l’interstice. Une approche institutionnelle vignette](http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (3)
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PER OBS 109 (2021) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Périodiques) | Disponible |
PER OBS 109 (2021) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Périodiques) | Disponible |
PER OBS 109 (2021) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Périodiques) | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Exemplaires (1)
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PER LSO 1333 (2023) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Périodiques) | Disponible |