Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
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L'accompagnement du handicap : des réponses en fonction des besoins [Dossier] / L'AViQ in C'est l'AVIQ !, 22 (Juin 2022)
[article]
Titre : L'accompagnement du handicap : des réponses en fonction des besoins [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : L'AViQ Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 11-14 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Accompagnants éducatifs et sociaux # Autisme # Centres d'hébergement # Handicap # Handicap :Handicap -- Aspect psychologique # Handicapés mentaux:Handicapés mentaux -- Protection, assistance, etc. # Handicapés:Handicapés -- Intégration # Handicapés:Handicapés -- Politique publique # Handicapés:Handicapés -- Protection, assistance, etc. # Handicapés:Handicapés -- Services auxMots-clés : Handicap;Accueil;Hébergement;Accompagnement;Autisme Résumé : "Au travers de ses différents services, l’AVIQ œuvre chaque jour à offrir des réponses personnalisées aux besoins des personnes en situation de handicap. Que ce soit au domicile ou dans une structure résidentielle, des initiatives adaptées permettent de soutenir pour les personnes un mieux-être durable. Zoom sur quelques types de dispositifs, dont certains d'ailleurs ont récemment été renommés…" En ligne : https://www.aviq.be/sites/default/files/documents_pro/2022-06/CLA022.pdf Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34777
in C'est l'AVIQ ! > 22 (Juin 2022) . - p. 11-14[article] L'accompagnement du handicap : des réponses en fonction des besoins [Dossier] [texte imprimé] / L'AViQ . - 2022 . - p. 11-14.
Langues : Français (fre)
in C'est l'AVIQ ! > 22 (Juin 2022) . - p. 11-14Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER CAV 22 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Accompagnement inclusif pour des enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme / Gaëtan Briet
Titre : Accompagnement inclusif pour des enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëtan Briet Editeur : Nîmes : Champ Social Année de publication : 2023 Importance : 1 vol. (299 p.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36616-100-7 Langues : Français (fre) Catégories : TS
Autisme # Autisme:Autisme infantile # Autistes:Autistes -- Intégration # Autistes:Autistes -- Protection, assistance, etc. # Éducation spéciale # Enfants handicapés # Enfants handicapés:Enfants handicapés -- Éducation # Enfants handicapés:Enfants handicapés -- Protection, assistance, etc...Index. décimale : HA4 Autisme Résumé : "Des dispositifs de scolarisation innovants, tels que ceux avec lesquels nous avons travaillé, permettent de mettre en oeuvre les principes de l’école inclusive. À travers cet ouvrage qui s’inscrit dans le champ de la psychopathologie développementale, nous nous sommes intéressés aux trajectoires développementales d’enfants ayant un TSA. Sur ce point, le travail de recherche présenté témoigne de l’intérêt de mettre en place un protocole développemental de suivi des enfants scolarisés dans le cadre de ce type de dispositif novateur. À travers cet ouvrage, la médiation par les pairs a également été présentée comme une approche intéressante, pouvant être appliquée dans le cadre de ces dispositifs pour favoriser l’inclusion sociale et scolaire des élèves ayant un TSA." Note de contenu : Sommaire
Introduction générale / Chapitre 2 : Le trouble du spectre de l'autisme / Chapitre 2 : La scolarisation des enfants ayant un TSA : vers l'inclusion / Chapitre 3 : Le tutorat par les paies comme stratégie inclusive / Chapitre 4 : Trajectoires développementales d'enfants ayant un TSA en contexte inclusif / Chapitre 5 : Intervention de médiation par les pairs en contexte de jeu symbolique / Chapitre 6 : Intervention de médiation par les paies en situation de travail sur une tablette tactile / Chapitre 7 : Discussion générale / Références bibliographiques p. 255Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39539 Accompagnement inclusif pour des enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme [texte imprimé] / Gaëtan Briet . - Nîmes : Champ Social, 2023 . - 1 vol. (299 p.) ; 23 cm.
ISBN : 978-2-36616-100-7
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Autisme # Autisme:Autisme infantile # Autistes:Autistes -- Intégration # Autistes:Autistes -- Protection, assistance, etc. # Éducation spéciale # Enfants handicapés # Enfants handicapés:Enfants handicapés -- Éducation # Enfants handicapés:Enfants handicapés -- Protection, assistance, etc...Index. décimale : HA4 Autisme Résumé : "Des dispositifs de scolarisation innovants, tels que ceux avec lesquels nous avons travaillé, permettent de mettre en oeuvre les principes de l’école inclusive. À travers cet ouvrage qui s’inscrit dans le champ de la psychopathologie développementale, nous nous sommes intéressés aux trajectoires développementales d’enfants ayant un TSA. Sur ce point, le travail de recherche présenté témoigne de l’intérêt de mettre en place un protocole développemental de suivi des enfants scolarisés dans le cadre de ce type de dispositif novateur. À travers cet ouvrage, la médiation par les pairs a également été présentée comme une approche intéressante, pouvant être appliquée dans le cadre de ces dispositifs pour favoriser l’inclusion sociale et scolaire des élèves ayant un TSA." Note de contenu : Sommaire
Introduction générale / Chapitre 2 : Le trouble du spectre de l'autisme / Chapitre 2 : La scolarisation des enfants ayant un TSA : vers l'inclusion / Chapitre 3 : Le tutorat par les paies comme stratégie inclusive / Chapitre 4 : Trajectoires développementales d'enfants ayant un TSA en contexte inclusif / Chapitre 5 : Intervention de médiation par les pairs en contexte de jeu symbolique / Chapitre 6 : Intervention de médiation par les paies en situation de travail sur une tablette tactile / Chapitre 7 : Discussion générale / Références bibliographiques p. 255Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=39539 Réservation
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Cote Support Localisation Section Disponibilité HA4 BRI AC Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Réservé L'accompagnement des personnes avec autisme grâce à l'Aba / Olivier Bourgueil in Le journal des psychologues, 353 (Décembre 2017 - Janvier 2018)
[article]
Titre : L'accompagnement des personnes avec autisme grâce à l'Aba Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Bourgueil Année de publication : 2017 Article en page(s) : p. 30-33 Note générale : Issu du dossier: "L'autisme, pluralité des approches" Langues : Français (fre) Catégories : TS
AutismeRésumé : "L’ABA (Applied Behavior Analysis) est un champ d’étude qui s’applique à comprendre les causes de certains comportements et à expliquer comment l’apprentissage les modifie. En France, le terme « ABA » fait le plus souvent référence à des méthodes expérimentales importées des États-Unis qui sont utilisées dans l’accompagnement de personnes avec autisme. La nature et l’éthique de ces méthodes, ainsi que la qualité de leur traduction et de leur adaptation à une culture différente de celle au sein de laquelle elles ont été développées font débat. Le texte qui suit présente l’origine de ces méthodes, leur utilisation dans la pratique, et aborde les enjeux de leur développement." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-le-journal-des-psychologues-2018-1.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25175
in Le journal des psychologues > 353 (Décembre 2017 - Janvier 2018) . - p. 30-33[article] L'accompagnement des personnes avec autisme grâce à l'Aba [texte imprimé] / Olivier Bourgueil . - 2017 . - p. 30-33.
Issu du dossier: "L'autisme, pluralité des approches"
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues > 353 (Décembre 2017 - Janvier 2018) . - p. 30-33
Catégories : TS
AutismeRésumé : "L’ABA (Applied Behavior Analysis) est un champ d’étude qui s’applique à comprendre les causes de certains comportements et à expliquer comment l’apprentissage les modifie. En France, le terme « ABA » fait le plus souvent référence à des méthodes expérimentales importées des États-Unis qui sont utilisées dans l’accompagnement de personnes avec autisme. La nature et l’éthique de ces méthodes, ainsi que la qualité de leur traduction et de leur adaptation à une culture différente de celle au sein de laquelle elles ont été développées font débat. Le texte qui suit présente l’origine de ces méthodes, leur utilisation dans la pratique, et aborde les enjeux de leur développement." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-le-journal-des-psychologues-2018-1.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25175 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER JPS 353 (2017-2018) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Accompagner le handicap : un défi / Mariette Kammerer in Lien social, 1326 (1 au 14 novembre 2022)
[article]
Titre : Accompagner le handicap : un défi Type de document : texte imprimé Auteurs : Mariette Kammerer Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 18-21 Note générale : Issu du dossier "Accompagner le handicap : un défi" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Autisme # Enfants handicapés:Enfants handicapés -- Protection, assistance, etc... # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Psychologie sociale:Stigmatisation (psychologie sociale) # Troubles de l'apprentissage # Troubles du comportementRésumé : "20% à 30% des enfants confiés à la protection de l’enfance seraient en situation de handicap. Comment les professionnels s’adaptent-ils à cette situation ? À quels obstacles se heurtent-ils ? Quelles sont les solutions trouvées pour mieux prendre en charge ces enfants ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35161
in Lien social > 1326 (1 au 14 novembre 2022) . - p. 18-21[article] Accompagner le handicap : un défi [texte imprimé] / Mariette Kammerer . - 2022 . - p. 18-21.
Issu du dossier "Accompagner le handicap : un défi"
Langues : Français (fre)
in Lien social > 1326 (1 au 14 novembre 2022) . - p. 18-21
Catégories : TS
Autisme # Enfants handicapés:Enfants handicapés -- Protection, assistance, etc... # Enfants:Enfants -- Protection, assistance, etc. # Psychologie sociale:Stigmatisation (psychologie sociale) # Troubles de l'apprentissage # Troubles du comportementRésumé : "20% à 30% des enfants confiés à la protection de l’enfance seraient en situation de handicap. Comment les professionnels s’adaptent-ils à cette situation ? À quels obstacles se heurtent-ils ? Quelles sont les solutions trouvées pour mieux prendre en charge ces enfants ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35161 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER LSO 1326 (2022) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible Accueillir la différence, est-ce vraiment différent ? / Maud Flemal
Titre : Accueillir la différence, est-ce vraiment différent ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Maud Flemal, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2016 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 54 p. + annexes Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Inclusion
TS
Autisme # Petite enfance # Petite enfance:GarderiesMots-clés : MCAE : maison communale d’accueil de l’enfant Résumé : "« Comment dans un milieu d’accueil pour les enfants de 0 à 3 ans l’assistant social peut contribuer à une bonne inclusion d’un enfant avec trouble du spectre autistique ? ». L’accueil des jeunes enfants est un enjeu important de notre société et il l’est peut-être plus encore lorsqu’il s’agit de l’accueil d’un enfant à besoins spécifiques. Dans ce travail, il va s’agir plus particulièrement de l’inclusion d’un enfant avec trouble du spectre autistique (TSA). Cet accueil demande des adaptations de la part de chacun des acteurs. Mais l’accueil d’un enfant quel qu’il soit est toujours un moment d’adaptation car chaque enfant a sa propre personnalité et ses propres besoins. Au final, est-ce qu’accueillir la différence est vraiment différent ? C’est là que le rôle de l’assistant social est essentiel pour l’encadrement des puéricultrices, pour le soutien des parents, pour la connaissance des enfants, etc. mais également lors de l’accueil d’un enfant à besoins spécifiques." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21663 Accueillir la différence, est-ce vraiment différent ? [TFE / Mémoire] / Maud Flemal, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2016 . - 54 p. + annexes. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Inclusion
TS
Autisme # Petite enfance # Petite enfance:GarderiesMots-clés : MCAE : maison communale d’accueil de l’enfant Résumé : "« Comment dans un milieu d’accueil pour les enfants de 0 à 3 ans l’assistant social peut contribuer à une bonne inclusion d’un enfant avec trouble du spectre autistique ? ». L’accueil des jeunes enfants est un enjeu important de notre société et il l’est peut-être plus encore lorsqu’il s’agit de l’accueil d’un enfant à besoins spécifiques. Dans ce travail, il va s’agir plus particulièrement de l’inclusion d’un enfant avec trouble du spectre autistique (TSA). Cet accueil demande des adaptations de la part de chacun des acteurs. Mais l’accueil d’un enfant quel qu’il soit est toujours un moment d’adaptation car chaque enfant a sa propre personnalité et ses propres besoins. Au final, est-ce qu’accueillir la différence est vraiment différent ? C’est là que le rôle de l’assistant social est essentiel pour l’encadrement des puéricultrices, pour le soutien des parents, pour la connaissance des enfants, etc. mais également lors de l’accueil d’un enfant à besoins spécifiques." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21663 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1616 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Apprentissages et déficience intellectuelle / Jean-Jacques Detraux in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales, 101-102 (janvier - juin 2004)
PermalinkDes ateliers d'arts plastiques pour les handicapés mentaux / Katia Rouff in Lien social, 708 (Mai 2004)
PermalinkDes ateliers à médiation pour les enfants autistes / Claude Sternis in Le journal des psychologues, 216 (avril 2004)
PermalinkPermalinkL'autisme : une affaire de spectre ? / Marc Olano in Sciences humaines, 291 (Avril 2017)
PermalinkAutisme : De l’autodétermination vers l’autonomie / Myriam Léon in Lien social, 1345 (19 septembre au 2 octobre 2023)
PermalinkAutisme, le comportementalisme en question / Fabrice Dimier in Lien social, 936 (9 juillet 2009)
PermalinkAutisme : comprendre pour mieux accompagner / Karine Gros
PermalinkAutisme : deux siècles de polémique / Jacques Hochmann in Sciences humaines, 206 (Juillet 2009)
PermalinkPermalinkAutisme et émotions / Peter Vermeulen
PermalinkL’autisme à l’épreuve du Rorschach / Christine Allan in Le journal des psychologues, 331 (Octobre 2015)
PermalinkL'autisme expliqué aux non-autistes / Brigitte Harrisson
PermalinkL'autisme, une façon d'être au monde? / Carmen Drocourt in Le journal des psychologues, 326 (Avril 2015)
PermalinkPermalinkAutisme : un malaise français / Laetitia Delhon in Lien social, 1053 (8 mars 2012)
PermalinkL’autisme et les penseurs d’humanité : un sujet sensible / Lionelle Giraud in Lien social, 1328 (29 novembre au 12 décembre 2022)
PermalinkL'autisme, pluralité des approches [Dossier] / Léa Dormoy in Le journal des psychologues, 353 (Décembre 2017 - Janvier 2018)
PermalinkPermalinkAutisme et protection de l'enfance : l'incompréhension / Laetitia Delhon in Lien social, 1173 (12 au 25 novembre 2015)
PermalinkAutisme et psychose de l'enfant / Tustin Fr.
PermalinkL'autisme : Rapport de la Commission sur la problématique de l'autisme en Belgique / Fondation Roi Baudouin
PermalinkL'autisme : représentation des parents et des professionnels / René Pry in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales, 93 (janvier - mars 2002)
PermalinkAutisme : spectre, espéranto ou Tour de Babel ? / Maurice Villard in Le journal des psychologues, 364 (Février 2019)
PermalinkCertains autistes sont heureux, d'autres non. Comme nous! / Katia Rouff in Lien social, 664 (Mai 2003)
PermalinkComment éviter un autisme syndromique : prise en charge transdisciplinaire d'un bébé entre 3 mois et 5 ans / Marie-Christine Laznik in Le journal des psychologues, 353 (Décembre 2017 - Janvier 2018)
PermalinkPermalinkComprendre et aider les personnes confrontées à l’autisme : Spécificités chez les adultes / Michel Brioul in Emergences, 84 (Décembre 2013)
PermalinkLe consentement aux soins dans le champ de la santé mentale / Pluralité d'auteurs in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales, 104 (octobre - décembre 2004)
PermalinkLe contre-transfert en psychothérapie d'enfants autistes / David Bichet in Le journal des psychologues, 288 (Juin 2011)
PermalinkDeux chantiers pour demain : les personnes autistes, les personnes polyhandicapées in Réadaptation, 500 (mai 2003)
PermalinkLa différence est-elle un handicap ? / Fabien Trécourt in Sciences humaines, 325 (Mai 2020)
PermalinkLa difficile prise en charge de l'autisme / Pluralité d'auteurs in Lien social, 834 (Mars 2007)
PermalinkUn dispositif intégratif de soins précoces pour enfants autistes en centre médico-psychologique / Dominique Robin Leopold in Le journal des psychologues, 347 (Mai 2017)
PermalinkÀ l'école des « atypiques » / Béatrice Kammerer in Sciences humaines, 358 (Mai 2023)
PermalinkEcole en milieu ordinaire et établissements spécialisés / Pluralité d'auteurs in Réadaptation, 557 (Février 2009)
PermalinkElle s'appelle Sabine / Sandrine Bonnaire
PermalinkEmpowerment et habilités sociales en service d'éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD) autisme / Marie-Cécile Perdrizet in Revue française de service social, 287 (2022)
PermalinkDe l'enfant sauvage à l'autisme / Jean-François Dortier in Sciences humaines, 212 (Février 2010)
PermalinkL'enfant et ses intelligences / Pluralité d'auteurs in Sciences humaines, 164 (octobre 2005)
PermalinkL'enfant du silence : Histoire d'une schizophrénie / Françoise Salomon
PermalinkEnfin… un plan transversal autisme / Isabelle Resplendino in L'observatoire, 88 (Septembre 2016)
PermalinkÉvaluation et intervention auprès des comportements-défis : déficience intellectuelle et-ou autisme / Eric Willaye
PermalinkLes exclus parmi les exclus / Pluralité d'auteurs in Réadaptation, 518 (Mars 2005)
PermalinkLa forteresse vide : l'autisme infantile et la naissance du soi / Bruno Bettelheim
PermalinkLe geste de Fernand Deligny : L'éducation aux prises avec les mots / Françoise Tschopp
PermalinkLes groupes d'entraînement aux habilités sociales pour les personnes présentant un TSA / Sabrina Ahade in Le journal des psychologues, 353 (Décembre 2017 - Janvier 2018)
PermalinkLes groupes thérapeutiques d'enfants / Pierre Privat in Le journal des psychologues, 203 (décembre 2002 - janvier 2003)
PermalinkHandicap psychique, sexualité et identité sexuée : pulsions, fantasmes et entraves / Claude Sternis in Le journal des psychologues, 307 (Mai 2013)
PermalinkHandicaps : entre discrimination et intégration / André Rauch
PermalinkL'héritage de Bonnafé et Basaglia / Joël Plantet in Lien social, 1035 (20 octobre 2011)
PermalinkHors normes / Eric Toledano
PermalinkInclusion, vous avez dit inclusion ? / Sylvie Gasienica-Jozkowy in Lien social, 1345 (19 septembre au 2 octobre 2023)
PermalinkLe jeu vidéo, un support de dynamique groupale dans la clinique des enfants autistes et psychotiques / Olivier Duris in Le journal des psychologues, 350 (Septembre 2017)
PermalinkJournal d’une asperge / Virginie Thuillier in Lien social, 1339 (9 au 22 mai 2023)
PermalinkMères d'enfants autistes : leur vie sur le fil / Manon Legrand in Axelle, 195-196 (Janvier - Février 2017)
PermalinkUn modèle des accompagnants de personnes avec autisme : pour la valorisation de la profession / Marion Wolff in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales, 105-106 (janvier - juin 2005)
PermalinkMoi, l'enfant autiste : Roman / Judy Barron
PermalinkParents avec enfant(s) autiste(s) : un défi et des besoins particuliers / Cinzia Agoni in L'observatoire, 107 (Juillet 2021)
PermalinkParents de personnes autistes : des besoins spécifiques en tant qu’aidants / Armelle d’Eyssautier in Informations sociales, 208 (2023)
PermalinkParents et professionnels devant l'autisme / Roger Misès
PermalinkPeut-on soigner l'autisme? / Sarah Chiche in Sciences humaines, 238 (Juin 2012)
PermalinkPierre Delion et l'autisme / Pierre Delion in Le journal des psychologues, 277 (Mai 2010)
PermalinkPour une psychiatrie humaniste / Jacques Hochmann in Sciences humaines, 353 (Décembre 2022)
PermalinkLa prise en charge précoce en autisme avec le modèle Esdm / Chloé Peter in Le journal des psychologues, 353 (Décembre 2017 - Janvier 2018)
PermalinkPsychologue de PMI, un acteur essentiel du repérage des troubles du spectre autistique / Mercedes Delor in Le journal des psychologues, 381 (Octobre 2020)
PermalinkQu'est-ce que l'autisme ? Un siècle de débats / Jacques Hochmann in Sciences humaines, 325 (Mai 2020)
PermalinkQuand la musique fait lien / Katia Rouff in Lien social, 670 (Juin 2003)
PermalinkA quand une réelle prise en charge des personnes autistes? / Léo Grenel in Lien social, 713 (Juin 2004)
PermalinkUn rapport sur l'autisme analyse les besoins et fait des propositions / Joël Plantet in Lien social, 682 (Octobre 2003)
PermalinkLes récits de personnes autistes : une analyse socio-anthropologique / Brigitte Chamak in Handicap : Revue de sciences humaines et sociales, 105-106 (janvier - juin 2005)
PermalinkÀ la rencontre de l'extra-ordinaire : autisme / Myriam Léon in Lien social, 1216 (2 au 15 novembre 2017)
PermalinkPermalinkPermalinkRepérage et accompagnement des troubles autistiques à la crèche / Emilie Bellion-Banide in Le journal des psychologues, 337 (Mai 2016)
PermalinkSocial Workers'Understanding of Autistic Spectrum Disorders : An Exploratory Investigation / David Preece in The british journal of social work, 5, vol. 37 (juil. 2007)
PermalinkSois normale et tais-toi: enquête sur l'autisme féminin / Sonia Romero Ruiz in Journal du droit des jeunes, 377 (Septembre 2018)
PermalinkLe soutien aux parents d'enfants avec TSA : quelles propositions pour quels besoins ? / Léa Dormoy in Le journal des psychologues, 353 (Décembre 2017 - Janvier 2018)
PermalinkDes tablettes tactiles à l'IME : la place du psychologue dans les changements des pratiques professionnelles / Cendrine Mercier in Le journal des psychologues, 352 (Novembre 2017)
PermalinkEn tant qu’assistant(e) social(e) dans un service résidentiel pour adultes, comment se positionner par rapport au rôle de la famille d’un résident de plus de dix-huit ans en situation de handicap mental et d’autisme ? / Clémentine Alvarez Castanon
PermalinkLe travail des psychologues en IME : quelles relations avec les familles et les services extérieurs? / Catherine Gibon in Le journal des psychologues, 352 (Novembre 2017)
PermalinkPermalinkUn trouble psychologique ou biologiques ? / Fabien Trécourt in Sciences humaines, 325 (Mai 2020)
PermalinkLe trouble du spectre de l'autisme / Marc Olano in Sciences humaines, 325 (Mai 2020)
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