Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Exemplaires (1)
|
PER SHU 188 (2007) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Réserve Périodiques | Disponible |
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Titre : |
Psychologie des préjugés et de la discrimination |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Bernard Whitley ; Mary Kite ; Thomas Arciszewski, Traducteur ; Vincent Yzerbyt, Traducteur ; Stéphanie Demoulin, Traducteur |
Editeur : |
Bruxelles : De Boeck |
Année de publication : |
2013 |
Collection : |
Ouvertures psychologiques |
Sous-collection : |
internationalm |
Importance : |
1 vol. (686 p.) |
Présentation : |
graph. |
Format : |
28 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-6940-4 |
Note générale : |
Bibliogr. p. 597-659. |
Langues : |
Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) |
Catégories : |
Cardijn Stéréotype TS Discrimination # Psychologie sociale # Racisme
|
Index. décimale : |
PS1 Psychologie sociale |
Résumé : |
"Clair et didactique, cet ouvrage dresse un panorama des recherches scientifiques menées ces cinquante dernières années dans le domaine de la psychologie du préjugé et de la discrimination.
Les auteurs y passent en revue les différentes formes de racisme, préjugé et discrimination présentes dans nos sociétés et explorent chacune d'elles afin de mieux comprendre les conséquences interrelationnelles sur les individus et les différents groupes sociaux.
De nombreux liens sont établis avec la psychologie politique et la psychologie du développement, l'ensemble agrémenté de diverses évocations de problèmes sociaux réels. Y sont également développés les éléments de personnalité ainsi que les attitudes qui rendent comptent des éléments plus politiques de ces jugements, comme l'autoritarisme ou l'orientation à la dominance sociale." |
Note de contenu : |
Sommaire
1. Introduction aux concepts de stéréotypes, de préjugé et de discrimination / 2. Comment les psychologues étudient-ils les préjugés et la discrimination? / 3. Catégorisation sociale et stéréotypes / 4. L'activation du stéréotype et son application / 5. Les formes anciennes et contemporaines du préjugé / 6. Différences individuelles et préjugés / 7. Le développement des préjugés chez les enfants / 8. Le contexte social du préjugé / 9. Le préjugé basé sur le genre, l'orientation et l'âge / 10. Du préjugé à la discrimination / 11. Vivre des discriminations / 12. Réduire le préjugé et la discrimination |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22180 |
Psychologie des préjugés et de la discrimination [texte imprimé] / Bernard Whitley ; Mary Kite ; Thomas Arciszewski, Traducteur ; Vincent Yzerbyt, Traducteur ; Stéphanie Demoulin, Traducteur . - Bruxelles : De Boeck, 2013 . - 1 vol. (686 p.) : graph. ; 28 cm. - ( Ouvertures psychologiques. internationalm) . ISBN : 978-2-8041-6940-4 Bibliogr. p. 597-659. Langues : Français ( fre) Langues originales : Anglais ( eng)
Catégories : |
Cardijn Stéréotype TS Discrimination # Psychologie sociale # Racisme
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Index. décimale : |
PS1 Psychologie sociale |
Résumé : |
"Clair et didactique, cet ouvrage dresse un panorama des recherches scientifiques menées ces cinquante dernières années dans le domaine de la psychologie du préjugé et de la discrimination.
Les auteurs y passent en revue les différentes formes de racisme, préjugé et discrimination présentes dans nos sociétés et explorent chacune d'elles afin de mieux comprendre les conséquences interrelationnelles sur les individus et les différents groupes sociaux.
De nombreux liens sont établis avec la psychologie politique et la psychologie du développement, l'ensemble agrémenté de diverses évocations de problèmes sociaux réels. Y sont également développés les éléments de personnalité ainsi que les attitudes qui rendent comptent des éléments plus politiques de ces jugements, comme l'autoritarisme ou l'orientation à la dominance sociale." |
Note de contenu : |
Sommaire
1. Introduction aux concepts de stéréotypes, de préjugé et de discrimination / 2. Comment les psychologues étudient-ils les préjugés et la discrimination? / 3. Catégorisation sociale et stéréotypes / 4. L'activation du stéréotype et son application / 5. Les formes anciennes et contemporaines du préjugé / 6. Différences individuelles et préjugés / 7. Le développement des préjugés chez les enfants / 8. Le contexte social du préjugé / 9. Le préjugé basé sur le genre, l'orientation et l'âge / 10. Du préjugé à la discrimination / 11. Vivre des discriminations / 12. Réduire le préjugé et la discrimination |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22180 |
| ![Psychologie des préjugés et de la discrimination vignette](http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
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PS1 WHI PS | Livre | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Rayons thématiques) | Disponible |
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Exemplaires (1)
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PER LSO 699 (2004) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Réserve Périodiques | Disponible |
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[article]
Titre : |
A Qualitative Study of Marginalised Social Work Students' Views of Social Work Education and Learning |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Claudia Bernard, Auteur ; Anna Fairtlough, Auteur ; Joan Fletcher, Auteur ; Akile Ahmet, Auteur |
Editeur : |
Oxford University Press |
Année de publication : |
2014 |
Article en page(s) : |
pp. 1934-1949 |
Langues : |
Anglais (eng) |
Catégories : |
Cardijn Formation # Travail social TS Discrimination
|
Résumé : |
"This article explores the experiences of social work students who viewed themselves to be multiply marginalised in universities in England. It draws on data from a Department of Health-funded study into Diversity and Progression that investigated the particular circumstances of black and ethnic minority, disabled, and lesbian, gay and bisexual students. In-depth interviews (forty-one) and focus groups (nine) were conducted with students and a wide range of social work education providers in eight universities in England to identify how individual and institutional factors interact to affect learning experiences on social work programmes. The results show that subtle manifestations of marginalisation are at play in the learning environment for these groups of students. Overall, the findings highlight the ways in which various forms of discrimination coalesce to disempower particular groups of students. The article concludes by considering the implications and challenges for social work educators in minimising such discriminatory processes." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21401 |
in The british journal of social work > 7, vol. 44 (October 2014) . - pp. 1934-1949
[article] A Qualitative Study of Marginalised Social Work Students' Views of Social Work Education and Learning [texte imprimé] / Claudia Bernard, Auteur ; Anna Fairtlough, Auteur ; Joan Fletcher, Auteur ; Akile Ahmet, Auteur . - [S.l.] : Oxford University Press, 2014 . - pp. 1934-1949. Langues : Anglais ( eng) in The british journal of social work > 7, vol. 44 (October 2014) . - pp. 1934-1949
Catégories : |
Cardijn Formation # Travail social TS Discrimination
|
Résumé : |
"This article explores the experiences of social work students who viewed themselves to be multiply marginalised in universities in England. It draws on data from a Department of Health-funded study into Diversity and Progression that investigated the particular circumstances of black and ethnic minority, disabled, and lesbian, gay and bisexual students. In-depth interviews (forty-one) and focus groups (nine) were conducted with students and a wide range of social work education providers in eight universities in England to identify how individual and institutional factors interact to affect learning experiences on social work programmes. The results show that subtle manifestations of marginalisation are at play in the learning environment for these groups of students. Overall, the findings highlight the ways in which various forms of discrimination coalesce to disempower particular groups of students. The article concludes by considering the implications and challenges for social work educators in minimising such discriminatory processes." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21401 |
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Exemplaires (1)
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PER BJS 44/7 (2014) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Réserve Périodiques | Disponible |
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Exemplaires (1)
|
PER NTR 31-32 (2003) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Réserve Périodiques | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
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![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: racisme à l'embauche
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![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: l'apport des sciences sociales
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