Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 05/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Guide de résolution de conflits dans le travail en équipe / Ina Motoi
Titre : Guide de résolution de conflits dans le travail en équipe Type de document : texte imprimé Auteurs : Ina Motoi ; Louise Villeneuve ; Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2009 Importance : 1 vol. (82 p.) Présentation : ill. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-2507-8 Catégories : Cardijn
Conflit # Gestion
TS
Groupes de travailIndex. décimale : OG4 Travail d'équipe Résumé : "Pour favoriser la collaboration, élément essentiel dans le travail en équipe, ce guide s’inspire, entre autres de l’apprentissage coopératif, notamment des valeurs mises de l’avant par cette approche : soit le partage, l’engagement, le respect des différences, etc. Certaines habiletés interpersonnelles et cognitives sont aussi nécessaires telles que : participer activement, suggérer des moyens de travail efficace, partager les idées et les informations, demander et recevoir de l’aide, exprimer son désaccord, critiquer les idées plutôt que les auteurs, etc. Ces habiletés et ces valeurs ajoutées aux différents rôles joués en équipe tels que gestionnaire du temps, porte-parole, secrétaire, etc. favorisent la responsabilisation des membres de l’équipe et leur interdépendance." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16614 Guide de résolution de conflits dans le travail en équipe [texte imprimé] / Ina Motoi ; Louise Villeneuve ; Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2009 . - 1 vol. (82 p.) : ill. ; 28 cm.
ISBN : 978-2-7605-2507-8
Catégories : Cardijn
Conflit # Gestion
TS
Groupes de travailIndex. décimale : OG4 Travail d'équipe Résumé : "Pour favoriser la collaboration, élément essentiel dans le travail en équipe, ce guide s’inspire, entre autres de l’apprentissage coopératif, notamment des valeurs mises de l’avant par cette approche : soit le partage, l’engagement, le respect des différences, etc. Certaines habiletés interpersonnelles et cognitives sont aussi nécessaires telles que : participer activement, suggérer des moyens de travail efficace, partager les idées et les informations, demander et recevoir de l’aide, exprimer son désaccord, critiquer les idées plutôt que les auteurs, etc. Ces habiletés et ces valeurs ajoutées aux différents rôles joués en équipe tels que gestionnaire du temps, porte-parole, secrétaire, etc. favorisent la responsabilisation des membres de l’équipe et leur interdépendance." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16614 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité OG4 MOT GU Livre Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Rayons thématiques) Disponible How Service Users Perceive the Concept of Participation, Specifically in Interprofessional Practice / Susanne Kvarnström in The british journal of social work, 1, vol. 42 (January 2012)
[article]
Titre : How Service Users Perceive the Concept of Participation, Specifically in Interprofessional Practice Type de document : texte imprimé Auteurs : Susanne Kvarnström, Auteur ; Elisabeth Willumsen, Auteur ; Boel Andersson-Gäre, Auteur ; Berith Hedberg, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : pp. 129-146 Langues : Anglais (eng) Catégories : Cardijn
Travail social
TS
Aide sociale:Aide sociale -- Bénéficiaires # Groupes de travailPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17770
in The british journal of social work > 1, vol. 42 (January 2012) . - pp. 129-146[article] How Service Users Perceive the Concept of Participation, Specifically in Interprofessional Practice [texte imprimé] / Susanne Kvarnström, Auteur ; Elisabeth Willumsen, Auteur ; Boel Andersson-Gäre, Auteur ; Berith Hedberg, Auteur . - 2012 . - pp. 129-146.
Langues : Anglais (eng)
in The british journal of social work > 1, vol. 42 (January 2012) . - pp. 129-146
Catégories : Cardijn
Travail social
TS
Aide sociale:Aide sociale -- Bénéficiaires # Groupes de travailPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17770 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER BJS 42/1 (2012) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible De l'(im)pertinence du concept de résonance dans le travail d'équipe : entre potentialités et risques / Olivier Udressy in L'observatoire, 102 (Mars 2020)
[article]
Titre : De l'(im)pertinence du concept de résonance dans le travail d'équipe : entre potentialités et risques Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Udressy ; Dominique Golay Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 34-39 Note générale : Issu du dossier "Les émotions dans le travail social : frein ou tremplin" Langues : Français (fre) Catégories : TS
Emotions # Groupes de travail # Travailleurs sociauxRésumé : "Le travail émotionnel se situe au cœur de la professionnalité des travailleurs sociaux. Néanmoins, se situer dans la relation à l’heure où la proximité et la singularisation de l’accompagnement sont valorisées, ne va pas de soi. Comment, dès lors, le concept de résonance peut-il être mobilisé au service des usagers par une équipe professionnelle ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29792
in L'observatoire > 102 (Mars 2020) . - p. 34-39[article] De l'(im)pertinence du concept de résonance dans le travail d'équipe : entre potentialités et risques [texte imprimé] / Olivier Udressy ; Dominique Golay . - 2020 . - p. 34-39.
Issu du dossier "Les émotions dans le travail social : frein ou tremplin"
Langues : Français (fre)
in L'observatoire > 102 (Mars 2020) . - p. 34-39
Catégories : TS
Emotions # Groupes de travail # Travailleurs sociauxRésumé : "Le travail émotionnel se situe au cœur de la professionnalité des travailleurs sociaux. Néanmoins, se situer dans la relation à l’heure où la proximité et la singularisation de l’accompagnement sont valorisées, ne va pas de soi. Comment, dès lors, le concept de résonance peut-il être mobilisé au service des usagers par une équipe professionnelle ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29792 Exemplaires (3)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER OBS 102 (2020) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible PER OBS 102 (2020) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible PER OBS 102 (2020) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (Périodiques) Disponible
Titre : Im-pro aux pays des fous, oui, mais quel(s) fou(s) ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Angela Addamo, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2014 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 55 p. + annexes Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Art - Pratiques artistiques
TS
Créativité # Groupes de travail # Psychoses # Santé mentaleRésumé : "Dans ce travail de fin d’études, je tente de répondre à la question suivante : « En quoi le travail social avec les groupes mené au travers d’une activité d’expression créative peut-il favoriser le bien-être d’une population fragilisée fréquentant un Service de Santé Mentale ? ». Pour ce faire, j’ai organisé mon travail en 3 parties. Une première parie dans laquelle je définis les différents concepts de ma question de départ, une deuxième partie dans laquelle j’explique ma pratique de terrain au sein de mon institution de stage et au sein de l’atelier « improvisation » que j’ai mis en place, atelier destiné à un groupe de patients psychotiques. Enfin, dans la troisième partie, je tente d’articuler le travail social avec les groupes et la créativité en donnant des pistes d’intervention à un niveau micro, méso et macroscopique." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19569 Im-pro aux pays des fous, oui, mais quel(s) fou(s) ? [TFE / Mémoire] / Angela Addamo, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2014 . - 55 p. + annexes. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Art - Pratiques artistiques
TS
Créativité # Groupes de travail # Psychoses # Santé mentaleRésumé : "Dans ce travail de fin d’études, je tente de répondre à la question suivante : « En quoi le travail social avec les groupes mené au travers d’une activité d’expression créative peut-il favoriser le bien-être d’une population fragilisée fréquentant un Service de Santé Mentale ? ». Pour ce faire, j’ai organisé mon travail en 3 parties. Une première parie dans laquelle je définis les différents concepts de ma question de départ, une deuxième partie dans laquelle j’explique ma pratique de terrain au sein de mon institution de stage et au sein de l’atelier « improvisation » que j’ai mis en place, atelier destiné à un groupe de patients psychotiques. Enfin, dans la troisième partie, je tente d’articuler le travail social avec les groupes et la créativité en donnant des pistes d’intervention à un niveau micro, méso et macroscopique." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19569 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1402 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt Documents numériques
ADDAMO_Angela.pdfAdobe Acrobat PDF Impact of Problem-Based Learning on Social Work Students : Growth and Limits / Debbie O. B. Lam in The british journal of social work, 8, vol. 39 (December 2009)
[article]
Titre : Impact of Problem-Based Learning on Social Work Students : Growth and Limits Type de document : texte imprimé Auteurs : Debbie O. B. Lam, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : pp. 1499-1517 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Formation professionnelle # Travail social
TS
Apprentissage # Groupes de travailRésumé : "Social workers are expected to constantly improve their knowledge and experience and respond quickly to new challenges. Educators appreciate the significance of learning how to learn to prepare students for real-life demands at work. For these reasons, problem-based learning (PBL) has been used experimentally in the training of different disciplines including social work. In recent years, the University of Hong Kong implemented PBL to cultivate social work students' self-directed learning and group learning/collaboration abilities. A PBL Questionnaire was devised to assess the growth of students in these areas. Students were invited to fill in the PBLQ at the beginning and at the end of the PBL programme. Two focus groups of graduates and agency supervisors were also conducted to see how PBL training might affect work performance. The PBLQ scores reflected a varied personal growth profile across the different student cohorts. The training stimulated their growth in employing multiple sources of learning, directing their own learning goals and activities, and teamwork collaboration. But growth in group learning abilities was not found. While there was positive feedback from the graduates and supervisors, generalization of the findings requires more rigorous exploration." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14655
in The british journal of social work > 8, vol. 39 (December 2009) . - pp. 1499-1517[article] Impact of Problem-Based Learning on Social Work Students : Growth and Limits [texte imprimé] / Debbie O. B. Lam, Auteur . - 2009 . - pp. 1499-1517.
Langues : Français (fre)
in The british journal of social work > 8, vol. 39 (December 2009) . - pp. 1499-1517
Catégories : Cardijn
Formation professionnelle # Travail social
TS
Apprentissage # Groupes de travailRésumé : "Social workers are expected to constantly improve their knowledge and experience and respond quickly to new challenges. Educators appreciate the significance of learning how to learn to prepare students for real-life demands at work. For these reasons, problem-based learning (PBL) has been used experimentally in the training of different disciplines including social work. In recent years, the University of Hong Kong implemented PBL to cultivate social work students' self-directed learning and group learning/collaboration abilities. A PBL Questionnaire was devised to assess the growth of students in these areas. Students were invited to fill in the PBLQ at the beginning and at the end of the PBL programme. Two focus groups of graduates and agency supervisors were also conducted to see how PBL training might affect work performance. The PBLQ scores reflected a varied personal growth profile across the different student cohorts. The training stimulated their growth in employing multiple sources of learning, directing their own learning goals and activities, and teamwork collaboration. But growth in group learning abilities was not found. While there was positive feedback from the graduates and supervisors, generalization of the findings requires more rigorous exploration." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14655 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité PER BJS 39/8 (2009) Périodique Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Réserve Périodiques Disponible L'influence des compétences émotionnelles sur la cohésion d'équipe au sein d'organisations / Rémi Cavillot
PermalinkLes jeunes "incasables" [Dossier] / Pluralité d'auteurs in L'observatoire, 115 (Juillet 2023)
PermalinkLeadership partagé : le retour du collectif ? / Didier Catteau in PROF, 45 (Mars - Avril - Mai 2020)
PermalinkMaggie et la mécanique des réseaux : approche critique / Salvatore Tona in Journal du droit des jeunes, 371 (Janvier 2018)
PermalinkMaking Interprofessional Working Work : Introducing a Groupwork Perspective / Annie Pullen-Sansfaçon in The british journal of social work, 5, vol. 44 (July 2014)
PermalinkLa méthode d'analyse en groupe : applications aux phénomènes sociaux / Luc Van Campenhoudt
PermalinkMieux réussir ensemble. Gestion du stress, travail en équipe et autres compétences non techniques : s'inspirer des bonnes pratiques d'un pilote de ligne / Guillaume Tirtiaux
PermalinkMotiver... Oui mais comment ? : Les leviers de la motivation aujourd'hui / Ramez Cayatte
PermalinkDe partages d’émois professionnels au processus collectif d’écriture : une démarche de recherche / Arlette Durual in Forum, 165 (2022)
PermalinkLa posture professionnelle des éducateurs spécialisés : quelles spécificités dans les équipes pluridisciplinaires ? / Laure Compère in L'observatoire, 117 (Janvier 2024)
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