12 questions sur le langage / Jean-François Dortier in Sciences humaines, 246 (Mars 2013)

Public ISBD [article]  inSciences humaines > 246 (Mars 2013) . - pp. 32-57 Titre : 12 questions sur le langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Dortier, Directeur de la recherche ; Nicolas Journet, Directeur de la recherche ; Jacques François, Auteur ; Halima Sahraoui, Auteur ; Michèle Kail, Personne interviewée ; Maria Kihlstedt, Auteur ; Georges Kleiber, Auteur ; Dominique Legallois, Auteur ; Emmanuelle Danblon, Auteur ; Jean-François Sablayrolles, Auteur ; Charlotte Jacquemot, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 32-57 Note générale : Dossier Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Langage Note de contenu : Sommaire La pensée est-elle contenue dans le langage? (J.-Fr. Dortier) / Comment le langage est-il apparu? (J. François) / Existe-t-il des universaux du langage? (J. François) / Pourquoi les langues évoluent-elles? (J. François) / Que nous apprennent les troubles du langage? (H. Sahraoui) / Comment l'enfant acquiert-il le langage? (Entr. avec M. Kail) / Le bilinguisme est-il un atout? (M. Kihlstedt) / D'où vient le sens des mots? (G. Kleiber) / À quoi servent les métaphores? (D. Legallois) / Quels mots pour convaincre? (E. Danblon) / Comment naissent les mots nouveaux? (J.-Fr. Sablayrolles) / Y a-t-il un centre du langage? (Ch. Jacquemot) / 12 questions sur le langage: bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17936 [article] 12 questions sur le langage [texte imprimé] / Jean-François Dortier, Directeur de la recherche ; Nicolas Journet, Directeur de la recherche ; Jacques François, Auteur ; Halima Sahraoui, Auteur ; Michèle Kail, Personne interviewée ; Maria Kihlstedt, Auteur ; Georges Kleiber, Auteur ; Dominique Legallois, Auteur ; Emmanuelle Danblon, Auteur ; Jean-François Sablayrolles, Auteur ; Charlotte Jacquemot, Auteur . - 2013 . - pp. 32-57. Dossier Langues : Français (fre) in Sciences humaines > 246 (Mars 2013) . - pp. 32-57 Catégories : Cardijn Langage Note de contenu : Sommaire La pensée est-elle contenue dans le langage? (J.-Fr. Dortier) / Comment le langage est-il apparu? (J. François) / Existe-t-il des universaux du langage? (J. François) / Pourquoi les langues évoluent-elles? (J. François) / Que nous apprennent les troubles du langage? (H. Sahraoui) / Comment l'enfant acquiert-il le langage? (Entr. avec M. Kail) / Le bilinguisme est-il un atout? (M. Kihlstedt) / D'où vient le sens des mots? (G. Kleiber) / À quoi servent les métaphores? (D. Legallois) / Quels mots pour convaincre? (E. Danblon) / Comment naissent les mots nouveaux? (J.-Fr. Sablayrolles) / Y a-t-il un centre du langage? (Ch. Jacquemot) / 12 questions sur le langage: bibliographie Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17936

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Action située, modèle de terrain et pouvoir de l’énonciation : sur les traces du langage dans l’activité éducative / Kim Stroumza in Pensée plurielle, 32 (2013)  

Public ISBD [article]  inPensée plurielle > 32 (2013) . - pp. 25-36 Titre : Action située, modèle de terrain et pouvoir de l’énonciation : sur les traces du langage dans l’activité éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : Kim Stroumza, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : pp. 25-36 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Activité # Langage # Relation Résumé : "Outillé d’une conception située, post-ethnométhodologique et pragmatique de l’action et d’une conception du langage qui accorde une place centrale au pouvoir de l’énonciation, cet article saisit dans le détail du déroulement d’une activité éducative auprès d’une adulte en situation de handicap psychique, comment concrètement se heurtent et s’articulent dans le cours du déroulement d’une interaction informelle un travail d’autonomisation et un travail de construction d’une relation." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2013-1-page-25.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18201 [article] Action située, modèle de terrain et pouvoir de l’énonciation : sur les traces du langage dans l’activité éducative [texte imprimé] / Kim Stroumza, Auteur . - 2013 . - pp. 25-36. Langues : Français (fre) in Pensée plurielle > 32 (2013) . - pp. 25-36 Catégories : Cardijn Activité # Langage # Relation Résumé : "Outillé d’une conception située, post-ethnométhodologique et pragmatique de l’action et d’une conception du langage qui accorde une place centrale au pouvoir de l’énonciation, cet article saisit dans le détail du déroulement d’une activité éducative auprès d’une adulte en situation de handicap psychique, comment concrètement se heurtent et s’articulent dans le cours du déroulement d’une interaction informelle un travail d’autonomisation et un travail de construction d’une relation." En ligne : https://cairn-cdocs.helha.be/revue-pensee-plurielle-2013-1-page-25.htm Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18201

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Le bilan psychologique bilingue : évaluation du langage chez l'enfant en situation de bilinguisme / Coralie Sanson in Le journal des psychologues, 249 (juillet - août 2007)  

Public ISBD [article]  inLe journal des psychologues > 249 (juillet - août 2007) . - pp. 58-61 Titre : Le bilan psychologique bilingue : évaluation du langage chez l'enfant en situation de bilinguisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Coralie Sanson, Auteur Editeur : Revigny : Martin média Année de publication : 2007 Article en page(s) : pp. 58-61 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Enfants # Langage # Psychologie Mots-clés : Psychologie  Enfant  Langage Résumé : "Les problèmes de langage chez les enfants de migrants à l'école constituent pour les professionnels une véritable expérience de confrontation avec l'altérité. Ils ne portent pas seulement sur la langue française et peuvent puiser leurs sources dans la langue maternelle ou sur les deux à la fois. Le bilan bilingue est une première réponse, un espace de création par l'ouverture à l'altérité linguistique et culturelle." En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=JDP_249_0058 Format de la ressource électronique : PDF Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12801 [article] Le bilan psychologique bilingue : évaluation du langage chez l'enfant en situation de bilinguisme [texte imprimé] / Coralie Sanson, Auteur . - Revigny : Martin média, 2007 . - pp. 58-61. Langues : Français (fre) in Le journal des psychologues > 249 (juillet - août 2007) . - pp. 58-61 Catégories : Cardijn Enfants # Langage # Psychologie Mots-clés : Psychologie  Enfant  Langage Résumé : "Les problèmes de langage chez les enfants de migrants à l'école constituent pour les professionnels une véritable expérience de confrontation avec l'altérité. Ils ne portent pas seulement sur la langue française et peuvent puiser leurs sources dans la langue maternelle ou sur les deux à la fois. Le bilan bilingue est une première réponse, un espace de création par l'ouverture à l'altérité linguistique et culturelle." En ligne : https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=JDP_249_0058 Format de la ressource électronique : PDF Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12801

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Le bon usage : grammaire française / Maurice Grevisse

Public ISBD Titre : Le bon usage : grammaire française Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Grevisse, Auteur ; André Goosse, Collaborateur Mention d'édition : 14e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2007 Importance : 1 vol. (1600 p.) Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8011-1404-9 Note générale : Bibliogr. pp. 1531-1545. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Langage Index. décimale : Référence Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20585 Le bon usage : grammaire française [texte imprimé] / Maurice Grevisse, Auteur ; André Goosse, Collaborateur  . -  14e éd. . - Bruxelles : De Boeck, 2007 . - 1 vol. (1600 p.) ; 27 cm. ISBN : 978-2-8011-1404-9 Bibliogr. pp. 1531-1545. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Langage Index. décimale : Référence Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20585

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Broadening the Conceptual Lens on Language in Social Work : Difference, Diversity and English as a Global Language / Gai Harrison in The british journal of social work, 36/3 (avril 2006)

Public ISBD [article]  inThe british journal of social work > 36/3 (avril 2006) . - pp. 401-418 Titre : Broadening the Conceptual Lens on Language in Social Work : Difference, Diversity and English as a Global Language Type de document : texte imprimé Auteurs : Gai Harrison, Auteur Editeur : Oxford : Oxford university press - GB - Oxford Année de publication : 2006 Article en page(s) : pp. 401-418 Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn Diversité # Langage # Travail social TS Différenciation sociale Mots-clés : Langage  Diversité  Différence  Travail social Résumé : "Language is infused in multiple dimensions of human behaviour, and social work is essentially a language-centred activity. Yet, despite the pivotal position of language to many social work activities, its significance has rarely been explored in terms of difference. Moreover, the linguistic diversity that characterizes the local and global contexts in which many practitioners operate has been given minimal attention in the social work literature. In this paper, I contend that how language is conceptualized in social work both shapes and constrains the way that practitioners perceive issues relating to linguistic diversity." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12256 [article] Broadening the Conceptual Lens on Language in Social Work : Difference, Diversity and English as a Global Language [texte imprimé] / Gai Harrison, Auteur . - Oxford : Oxford university press - GB - Oxford, 2006 . - pp. 401-418. Langues : Français (fre) in The british journal of social work > 36/3 (avril 2006) . - pp. 401-418 Catégories : Cardijn Diversité # Langage # Travail social TS Différenciation sociale Mots-clés : Langage  Diversité  Différence  Travail social Résumé : "Language is infused in multiple dimensions of human behaviour, and social work is essentially a language-centred activity. Yet, despite the pivotal position of language to many social work activities, its significance has rarely been explored in terms of difference. Moreover, the linguistic diversity that characterizes the local and global contexts in which many practitioners operate has been given minimal attention in the social work literature. In this paper, I contend that how language is conceptualized in social work both shapes and constrains the way that practitioners perceive issues relating to linguistic diversity." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12256

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PER BJS 36/3 (2006)	Périodique	Centre de documentation HELHa Cardijn LLN	Réserve Périodiques	Disponible

Ce que la mondialisation fait aux langues / Anna Quéré in Sciences humaines, 295 (Août - Septembre 2017)

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Choosing Language : Social Service Framing and Social Justice / Colleen Vojak in The british journal of social work, 5, vol. 39 (July 2009)

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La communication non verbale : comprendre les gestes, perception et signification / Guy Barrier

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Dictionnaire étymologique et historique du français / Jean Dubois

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Dictionnaire Marabout des synonymes / Georges Younes

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Ecriture chinoise. Données de psychologie expérimentale / Viviane Alleton in Etudes : revue de culture contemporaine, 3983 (mars 2003)  

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L'enfant et le langage / Héloïse Lhérété in Sciences humaines, 274 (Septembre 2015)

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Féminiser le langage pour être vues! / Marianne Vanhecke in Axelle, 129 (Mai 2010)

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La grammaire de l'égalité : faminiser la langue française / Annabelle Georgen in Axelle, 171 (Septembre 2014)

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L'identité professionnelle des éducateurs spécialisés : une approche par les langages / Laurent Cambon

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