Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
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Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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: pour dépasser les idées reçues. 15 propositions
Titre : |
Repenser la compétence : pour dépasser les idées reçues. 15 propositions |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Guy Le Boterf, Auteur |
Editeur : |
Paris : Eyrolles - Organisation |
Année de publication : |
2008 |
Collection : |
Ressources humaines |
Importance : |
139 p. |
Présentation : |
tableaux, schémas |
Format : |
22, 5 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-212-54105-2 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Cardijn Compétence TS Management
|
Index. décimale : |
OG3 Gestion des ressources humaines |
Résumé : |
"Depuis les années 1970, nombre d'entreprises et d'organisations se sont engagées dans la mise en place de dispositifs de gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC). De belles réussites ont eu lieu. Mais dans de trop nombreux cas, la distance est souvent considérable entre l'intention initiale et la réalité: Combien de "projets compétences" ont été entrepris puis abandonnés? Combien de référentiels de compétences n'ont eu aucune suite? Combien d'entreprises ont pu développer la compétence de leurs salariés grâce à ces dispositifs? Parmi les raisons de ce gaspillage, Guy Le Boterf pointe dans cet ouvrage celles qui proviennent d'erreurs de raisonnement aboutissant à des instrumentations fragiles ou à des dispositifs ingérables. Plus qu'un diagnostic, cet ouvrage propose 15 alternatives de raisonnement pour concevoir de façon efficace les dispositifs de GPEC et de professionnalisation. Chaque proposition est assortie de conseils pratiques pour faciliter la mise en œuvre de ces nouvelles approches. Rien ne sert de se précipiter sur des outils ou des dispositifs, si ces derniers ne s'inscrivent pas dans des raisonnements justes." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13444 |
Repenser la compétence : pour dépasser les idées reçues. 15 propositions [texte imprimé] / Guy Le Boterf, Auteur . - Paris : Eyrolles - Organisation, 2008 . - 139 p. : tableaux, schémas ; 22, 5 cm. - ( Ressources humaines) . ISBN : 978-2-212-54105-2 Langues : Français ( fre)
Catégories : |
Cardijn Compétence TS Management
|
Index. décimale : |
OG3 Gestion des ressources humaines |
Résumé : |
"Depuis les années 1970, nombre d'entreprises et d'organisations se sont engagées dans la mise en place de dispositifs de gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC). De belles réussites ont eu lieu. Mais dans de trop nombreux cas, la distance est souvent considérable entre l'intention initiale et la réalité: Combien de "projets compétences" ont été entrepris puis abandonnés? Combien de référentiels de compétences n'ont eu aucune suite? Combien d'entreprises ont pu développer la compétence de leurs salariés grâce à ces dispositifs? Parmi les raisons de ce gaspillage, Guy Le Boterf pointe dans cet ouvrage celles qui proviennent d'erreurs de raisonnement aboutissant à des instrumentations fragiles ou à des dispositifs ingérables. Plus qu'un diagnostic, cet ouvrage propose 15 alternatives de raisonnement pour concevoir de façon efficace les dispositifs de GPEC et de professionnalisation. Chaque proposition est assortie de conseils pratiques pour faciliter la mise en œuvre de ces nouvelles approches. Rien ne sert de se précipiter sur des outils ou des dispositifs, si ces derniers ne s'inscrivent pas dans des raisonnements justes." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=13444 |
| ![Repenser la compétence vignette](http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/images/vide.png) |
Exemplaires (1)
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OG3 LEB RE | Livre | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Salle de lecture (Rayons thématiques) | Disponible |
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: What Can We Learn from Levinas?
[article]
Titre : |
Rethinking Cultural Competence : What Can We Learn from Levinas? |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Adital Ben-Ari, Auteur ; Roni Strier, Auteur |
Année de publication : |
2010 |
Article en page(s) : |
pp. 2155-2167 |
Langues : |
Anglais (eng) |
Catégories : |
Cardijn Compétence # Diversité TS Culture # Diversité culturelle
|
Résumé : |
"The purpose of this paper is to critically analyse ‘cultural competence’ as a theoretical construct and re-conceptualise it within the framework of Emanuel Levinas' theory of ‘Other’. Drawing on the work of the French philosopher (1905–95), this article discusses dominant mainstream conceptions of cultural competence through an examination of the complexity inherent in the intersection and relationship between the two value-laden concepts of ‘cultural competence’ and ‘Other’. The paper provides a theoretical overview of the concept, presents Levinas' conceptualisation of the ‘Other’, examines epistemological and ethical stances with regard to ‘Self’ and ‘Other’, and discusses the theoretical and practical implications for the social work profession." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15432 |
in The british journal of social work > 7, vol. 40 (October 2010) . - pp. 2155-2167
[article] Rethinking Cultural Competence : What Can We Learn from Levinas? [texte imprimé] / Adital Ben-Ari, Auteur ; Roni Strier, Auteur . - 2010 . - pp. 2155-2167. Langues : Anglais ( eng) in The british journal of social work > 7, vol. 40 (October 2010) . - pp. 2155-2167
Catégories : |
Cardijn Compétence # Diversité TS Culture # Diversité culturelle
|
Résumé : |
"The purpose of this paper is to critically analyse ‘cultural competence’ as a theoretical construct and re-conceptualise it within the framework of Emanuel Levinas' theory of ‘Other’. Drawing on the work of the French philosopher (1905–95), this article discusses dominant mainstream conceptions of cultural competence through an examination of the complexity inherent in the intersection and relationship between the two value-laden concepts of ‘cultural competence’ and ‘Other’. The paper provides a theoretical overview of the concept, presents Levinas' conceptualisation of the ‘Other’, examines epistemological and ethical stances with regard to ‘Self’ and ‘Other’, and discusses the theoretical and practical implications for the social work profession." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15432 |
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Exemplaires (1)
|
PER BJS 40/7 (2010) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Réserve Périodiques | Disponible |
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: Developing a Framework for Practice
[article]
Titre : |
Social Work, Religion and Belief : Developing a Framework for Practice |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Sheila Furness, Auteur ; Philip Gilligan, Auteur |
Année de publication : |
2010 |
Article en page(s) : |
pp. 2185-2202 |
Langues : |
Anglais (eng) |
Catégories : |
Cardijn Compétence TS Culture # Religions
|
Résumé : |
"This article explores the need for a framework that will assist social workers to identify when religion and belief are significant in the lives and circumstances of service users and how to take sufficient account of these issues in specific pieces of practice. It outlines the Furness / Gilligan framework and suggests that such frameworks should be used as a part of any assessment, while also being potentially useful at all stages of intervention. It reports on feedback gathered by the authors from first and final MA Social Work students who were asked to pilot the framework. It analyses their responses, in the context of national and international literature. It concludes that such a framework provides the necessary structure and challenge to assist social workers in acknowledging and engaging with issues arising from religion and belief that otherwise may remain overlooked, ignored or avoided, regardless of how significant they are to service users." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15434 |
in The british journal of social work > 7, vol. 40 (October 2010) . - pp. 2185-2202
[article] Social Work, Religion and Belief : Developing a Framework for Practice [texte imprimé] / Sheila Furness, Auteur ; Philip Gilligan, Auteur . - 2010 . - pp. 2185-2202. Langues : Anglais ( eng) in The british journal of social work > 7, vol. 40 (October 2010) . - pp. 2185-2202
Catégories : |
Cardijn Compétence TS Culture # Religions
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Résumé : |
"This article explores the need for a framework that will assist social workers to identify when religion and belief are significant in the lives and circumstances of service users and how to take sufficient account of these issues in specific pieces of practice. It outlines the Furness / Gilligan framework and suggests that such frameworks should be used as a part of any assessment, while also being potentially useful at all stages of intervention. It reports on feedback gathered by the authors from first and final MA Social Work students who were asked to pilot the framework. It analyses their responses, in the context of national and international literature. It concludes that such a framework provides the necessary structure and challenge to assist social workers in acknowledging and engaging with issues arising from religion and belief that otherwise may remain overlooked, ignored or avoided, regardless of how significant they are to service users." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15434 |
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Exemplaires (1)
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PER BJS 40/7 (2010) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Réserve Périodiques | Disponible |
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: un renouveau pour l'école?
[article]
Titre : |
Le socle commun : un renouveau pour l'école? |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Laurence Leyendecker-Bidar, Auteur |
Année de publication : |
2010 |
Article en page(s) : |
pp. 54-66 |
Langues : |
Français (fre) |
Catégories : |
Cardijn Compétence # Ecole TS Enseignement
|
Résumé : |
"Pourquoi parle-t-on maintenant de «compétences» des élèves? Adaptation aux comparaisons internationales des systèmes éducatifs? Renoncement à parler des connaissances et de la transmission des savoirs? Transposition de la logique d'évaluation dans les salles de classe? Pour mieux le comprendre, il faut revenir à l'esprit de cette mesure qui s'interroge d'abord sur le sens de l'apprentissage aujourd'hui et réaffirme l'ambition de faire progresser les élèves." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15182 |
in Esprit > 368 (Octobre 2010) . - pp. 54-66
[article] Le socle commun : un renouveau pour l'école? [texte imprimé] / Laurence Leyendecker-Bidar, Auteur . - 2010 . - pp. 54-66. Langues : Français ( fre) in Esprit > 368 (Octobre 2010) . - pp. 54-66
Catégories : |
Cardijn Compétence # Ecole TS Enseignement
|
Résumé : |
"Pourquoi parle-t-on maintenant de «compétences» des élèves? Adaptation aux comparaisons internationales des systèmes éducatifs? Renoncement à parler des connaissances et de la transmission des savoirs? Transposition de la logique d'évaluation dans les salles de classe? Pour mieux le comprendre, il faut revenir à l'esprit de cette mesure qui s'interroge d'abord sur le sens de l'apprentissage aujourd'hui et réaffirme l'ambition de faire progresser les élèves." |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15182 |
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Exemplaires (1)
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PER ESP 368 (2010) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Réserve Périodiques | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: Views and Experiences of Social Workers and Students
Exemplaires (1)
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PER BJS 36/4 (2006) | Périodique | Centre de documentation HELHa Cardijn LLN | Réserve Périodiques | Disponible |
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
Permalink
![détail](./getgif.php?nomgif=plus)
: partager et capitaliser les pratiques professionnelles
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