Centre de documentation HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Horaires d'ouverture (en période scolaire)
Lundi : 9h-12h30 / 13h15-17h
Mardi, Mercredi : 10h-14h
Jeudi : 13h-16h45
Vendredi : Fermé
Fermetures pendant les congés scolaires :
- du 29/04/2024 au 12/05/2024 inclus
- du 11/07/2024 au 15/08/2024 inclus
Bienvenue au Centre de documentation de la HELHa Cardijn Louvain-la-Neuve
Le centre de documentation de la HELHa Cardijn LLN met à disposition de ses lecteurs un fonds documentaire spécialisé dans les domaines pouvant intéresser – de près ou de loin - les (futur·e·s) travailleur·euse·s sociaux·ales : travail social, sociologie, psychologie, droit, santé, économie, pédagogie, immigration, vieillissement, famille, précarité, délinquance, emploi, communication, etc.
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Qui es-tu, toi, la personne accueillie à l’Arche ? / Géraldine de Somer
Titre : Qui es-tu, toi, la personne accueillie à l’Arche ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Géraldine de Somer Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2022 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 68 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Accompagnement social # Choix (psychologie) # Déficience intellectuelle # Handicapés mentaux:Handicapés mentaux -- Santé mentaleRésumé : "À travers ma question de départ « Comment optimiser l’accompagnement des personnes déficientes mentales, afin de privilégier leurs choix au quotidien ? », je montre quelques moyens de mettre les personnes accompagnées au centre du projet de l’institution. Je reprends des exemples et des témoignages que j’ai vécus ou observés lors de mon stage à l’Arche Namur, un centre résidentiel accueillant des personnes adultes en situation de handicap mental. J’explique l’importance de connaître la personne qu’on accompagne : quelle relation entretient-elle avec sa famille, quels sont ses rêves, ses projets, ses besoins, par quels moyens me communique-t-elle tout cela, comment je la considère et quel impact cela-t-il sur ma manière de travailler avec elle ? Et enfin, quels sont les moyens mis en place par la société et mon lieu de stage pour accompagner ces personnes dans leurs choix ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34933 Qui es-tu, toi, la personne accueillie à l’Arche ? [TFE / Mémoire] / Géraldine de Somer . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2022 . - 68 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Accompagnement social # Choix (psychologie) # Déficience intellectuelle # Handicapés mentaux:Handicapés mentaux -- Santé mentaleRésumé : "À travers ma question de départ « Comment optimiser l’accompagnement des personnes déficientes mentales, afin de privilégier leurs choix au quotidien ? », je montre quelques moyens de mettre les personnes accompagnées au centre du projet de l’institution. Je reprends des exemples et des témoignages que j’ai vécus ou observés lors de mon stage à l’Arche Namur, un centre résidentiel accueillant des personnes adultes en situation de handicap mental. J’explique l’importance de connaître la personne qu’on accompagne : quelle relation entretient-elle avec sa famille, quels sont ses rêves, ses projets, ses besoins, par quels moyens me communique-t-elle tout cela, comment je la considère et quel impact cela-t-il sur ma manière de travailler avec elle ? Et enfin, quels sont les moyens mis en place par la société et mon lieu de stage pour accompagner ces personnes dans leurs choix ?" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34933 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2220 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt En quoi l'action que fait Crédal, à savoir du Crédit Social Accompagné, aide-t-elle les personnes en situation précaire ? / Catherine Delfosse
Titre : En quoi l'action que fait Crédal, à savoir du Crédit Social Accompagné, aide-t-elle les personnes en situation précaire ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Catherine Delfosse Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2020 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 75 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Famille:Famille monoparentale # SurendettementRésumé : "La question de recherche de ce TFE s’exprime comme suit : en quoi l’action que fait Crédal, à savoir du Crédit Social Accompagné, aide-t-elle les personnes en situation précaire ? Elle touche la politique économique et sociale. Crédal est une coopérative a finalité sociale qui propose du placement éthique, du crédit alternatif et de l’accompagnement de projet. C’est dans le département microcrédit aux particuliers où on réalise du CSA que j’ai réalisé mon stage de Bac 3. Après avoir précisé le sens de différents concepts : précarité/pauvreté/exclusion, endettement/surendettement, j’ai analysé le contenu des entretiens que j’ai menés. L’analyse m’a permis de dégager des catégories de situations (mères en situation de monoparentalité, personnes isolées,…) et des types de précarité (économique, de logement, socioprofessionnel et psychologique) ainsi que de comprendre en quoi le CSA aide les personnes en situation de précarité." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30361 En quoi l'action que fait Crédal, à savoir du Crédit Social Accompagné, aide-t-elle les personnes en situation précaire ? [TFE / Mémoire] / Catherine Delfosse . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2020 . - 75 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Famille:Famille monoparentale # SurendettementRésumé : "La question de recherche de ce TFE s’exprime comme suit : en quoi l’action que fait Crédal, à savoir du Crédit Social Accompagné, aide-t-elle les personnes en situation précaire ? Elle touche la politique économique et sociale. Crédal est une coopérative a finalité sociale qui propose du placement éthique, du crédit alternatif et de l’accompagnement de projet. C’est dans le département microcrédit aux particuliers où on réalise du CSA que j’ai réalisé mon stage de Bac 3. Après avoir précisé le sens de différents concepts : précarité/pauvreté/exclusion, endettement/surendettement, j’ai analysé le contenu des entretiens que j’ai menés. L’analyse m’a permis de dégager des catégories de situations (mères en situation de monoparentalité, personnes isolées,…) et des types de précarité (économique, de logement, socioprofessionnel et psychologique) ainsi que de comprendre en quoi le CSA aide les personnes en situation de précarité." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30361 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2017 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt En quoi l'agriculture sociale peut-elle être un vecteur de mieux-être pour les personnes souffrant d'une pathologie mentale ? / Simon Delespesse
Titre : En quoi l'agriculture sociale peut-elle être un vecteur de mieux-être pour les personnes souffrant d'une pathologie mentale ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Simon Delespesse Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2021 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 76 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Jardins -- Emploi en thérapeutique # Jardins partagésRésumé : "Dans ce travail, je m’efforce de montrer comment l’agriculture sociale peut être un modèle qui concilie à la fois l’intérêt des personnes présentant une pathologie psychiatrique chronique et celui des agriculteurs accueillant celles-ci au sein de leur exploitation, dans un partenariat incluant l’intervention d’un travailleur social ; tout ceci dans une démarche de respect de l’environnement et de résilience alimentaire.
Je suis parti de mon expérience de stage de Bac 2 au potager collectif Nos Oignons d’Entre Mots à Bousval avec des personnes présentant une pathologie psychiatrique.
Tout au long de ce travail, j’ai souhaité donner la parole tant aux concepteurs de projets qu’aux participants et aux agriculteurs, sans oublier bien-sûr les travailleurs sociaux."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32895 En quoi l'agriculture sociale peut-elle être un vecteur de mieux-être pour les personnes souffrant d'une pathologie mentale ? [TFE / Mémoire] / Simon Delespesse . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2021 . - 76 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Jardins -- Emploi en thérapeutique # Jardins partagésRésumé : "Dans ce travail, je m’efforce de montrer comment l’agriculture sociale peut être un modèle qui concilie à la fois l’intérêt des personnes présentant une pathologie psychiatrique chronique et celui des agriculteurs accueillant celles-ci au sein de leur exploitation, dans un partenariat incluant l’intervention d’un travailleur social ; tout ceci dans une démarche de respect de l’environnement et de résilience alimentaire.
Je suis parti de mon expérience de stage de Bac 2 au potager collectif Nos Oignons d’Entre Mots à Bousval avec des personnes présentant une pathologie psychiatrique.
Tout au long de ce travail, j’ai souhaité donner la parole tant aux concepteurs de projets qu’aux participants et aux agriculteurs, sans oublier bien-sûr les travailleurs sociaux."Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32895 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2114 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt En quoi les circuits économiques courts peuvent-ils être un facteur de lutte contre la pauvreté et un outil d’amélioration de la citoyenneté ? / Samuel Verhoeven
Titre : En quoi les circuits économiques courts peuvent-ils être un facteur de lutte contre la pauvreté et un outil d’amélioration de la citoyenneté ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Samuel Verhoeven, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2014 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 57 p. Langues : Français (fre) Catégories : Cardijn
Lutte
TS
Citoyenneté # PauvretéPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19403 En quoi les circuits économiques courts peuvent-ils être un facteur de lutte contre la pauvreté et un outil d’amélioration de la citoyenneté ? [TFE / Mémoire] / Samuel Verhoeven, Auteur . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2014 . - 57 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : Cardijn
Lutte
TS
Citoyenneté # PauvretéPermalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19403 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 1456 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt En quoi la crise de la Covid-19 questionne les pratiques d'accompagnement des jeunes en décrochage scolaire ? Réflexion à partir de mon expérience de stage au sein du SAS du Brabant-Wallon / Fanny Looze
Titre : En quoi la crise de la Covid-19 questionne les pratiques d'accompagnement des jeunes en décrochage scolaire ? Réflexion à partir de mon expérience de stage au sein du SAS du Brabant-Wallon Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Fanny Looze Editeur : Louvain-la-Neuve [Belgique] : Cardijn Année de publication : 2021 Collection : Travail de fin d'études (TFE) Importance : 69 p. Langues : Français (fre) Catégories : TS
Abandon des études # Covid-19Résumé : "Ce travail de fin d’études tente de répondre à la question suivante : « En quoi la crise de la covid-19 questionne les pratiques d’accompagnement des jeunes en décrochage scolaire ? ». Il débutera donc par une partie plus théorique sur le phénomène du décrochage scolaire. Le second chapitre se concentrera sur les services d’accrochage scolaire et sur celui du Brabant-Wallon en particulier. Dans un troisième temps, il abordera les besoins des jeunes ainsi que leurs attentes envers ces services. Pour terminer, je montrerai concrètement comment le service d’accrochage scolaire du Brabant-Wallon accompagne les jeunes en décrochage scolaire par une analyse complète de leurs pratiques d’accompagnement." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32929 En quoi la crise de la Covid-19 questionne les pratiques d'accompagnement des jeunes en décrochage scolaire ? Réflexion à partir de mon expérience de stage au sein du SAS du Brabant-Wallon [TFE / Mémoire] / Fanny Looze . - Louvain-la-Neuve (1348, Belgique) : Cardijn, 2021 . - 69 p.. - (Travail de fin d'études (TFE)) .
Langues : Français (fre)
Catégories : TS
Abandon des études # Covid-19Résumé : "Ce travail de fin d’études tente de répondre à la question suivante : « En quoi la crise de la covid-19 questionne les pratiques d’accompagnement des jeunes en décrochage scolaire ? ». Il débutera donc par une partie plus théorique sur le phénomène du décrochage scolaire. Le second chapitre se concentrera sur les services d’accrochage scolaire et sur celui du Brabant-Wallon en particulier. Dans un troisième temps, il abordera les besoins des jeunes ainsi que leurs attentes envers ces services. Pour terminer, je montrerai concrètement comment le service d’accrochage scolaire du Brabant-Wallon accompagne les jeunes en décrochage scolaire par une analyse complète de leurs pratiques d’accompagnement." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmblln/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32929 Exemplaires (1)
Cote Support Localisation Section Disponibilité 2135 TFE-Mémoire Centre de documentation HELHa Cardijn LLN Salle de lecture (TFE-Mémoires) Exclu du prêt En quoi la crise sanitaire a-t-elle eu une influence sur les travailleurs sociaux et leur méthodes de prévention des assuétudes ? / Soraya Michel
PermalinkEn quoi la démarche interculturelle favorise-t-elle l'identification, l'analyse et le dépassement des stéréotypes, des préjugés qui se manifestent pendant l'interaction entre professionnelle et usager ? / Samïa El-Gueddar
PermalinkEn quoi la diminution de la durée de séjour d’hospitalisation a-t-elle des conséquences sur le travail de l’assistant social au sein des hôpitaux ? / Mathilde Guiot
PermalinkEn quoi l'éducation par les pair·e·s peut-elle être un outil en matière de vie sexuelle et affective chez les jeunes de 19 à 25 ans ? / Celia Pollin
PermalinkEn quoi l'expérience de confrontation d'un travailleur social à une culture différente de la sienne peut-elle influencer ses pratiques et lui permettre notamment d'évoluer en milieu multiculturel ? / Laura Caumiant
PermalinkEn quoi l'idée de mixité sociale peut-elle interagir avec des projets portés par des associations issues du secteur de l'éducation permanente ? / Baptiste Martin
PermalinkEn quoi la ligne du temps est-elle un outil thérapeutique constructif pour l'équipe pluridisciplinaire et pour l'enfant ayant des troubles de l'attachement dans le travail psycho-médico-social mis en place ? / Colin Berlanger
PermalinkEn quoi le parcours migratoire d'un réfugié mineur impacte-t-il sa scolarité ? / Sophie Aguilar Martinez
PermalinkEn quoi et pourquoi l'approche systémique peut-elle être pertinente dans le travail social effectué avec les jeunes ayant commis un fait qualifié infraction ? / Lisa Lejoly
PermalinkEn quoi le rôle du travailleur social est-il significatif au sein des structures alternatives et temporaires concernant les situations de décrochage scolaire dans le Canton de Vaud (Suisse) ? / François Gillardin
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