Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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Lire/écrire aux cycles 2 & 3 et en sixième / N. Lacoste (1995-01-01)
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000003730 8.08:37 P LAC Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Méta-cogne-toi, toi-même! (63/2015-2016)
Titre : Méta-cogne-toi, toi-même! Type de document : TFE / Mémoire Année de publication : 63/2015-2016 Importance : 59 p. Langues : Français (fre) Catégories : 37 Métacognition | 371 Tableau de bord | 371.26 Autoévaluation | 8.08 Carnet de bord Etudiant : Fougnies, Florentin Méta-cogne-toi, toi-même! [TFE / Mémoire] . - 63/2015-2016 . - 59 p.
Langues : Français (fre)
Catégories : 37 Métacognition | 371 Tableau de bord | 371.26 Autoévaluation | 8.08 Carnet de bord Etudiant : Fougnies, Florentin Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000017839 37 FOU Livre Bibliothèque Leuze Salle de lecture Exclu du prêt De la métacognition à l'apprentissage autorégulé / B. Noel (2016)
Titre : De la métacognition à l'apprentissage autorégulé Type de document : texte imprimé Auteurs : B. Noel ; Sylvie C. Cartier Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2016 Collection : Perspectives en éducation § formation Importance : 216 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0184-9 Langues : Français (fre) Catégories : 301.01 Motivation | 37 Apprentissage | 37 Métacognition | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR) De la métacognition à l'apprentissage autorégulé [texte imprimé] / B. Noel ; Sylvie C. Cartier . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, 2016 . - 216 p.. - (Perspectives en éducation § formation) .
ISBN : 978-2-8073-0184-9
Langues : Français (fre)
Catégories : 301.01 Motivation | 37 Apprentissage | 37 Métacognition | 8.08 Ecriture (apprentissage) (savoir écrire) (ECR) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000030040 371 MET Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Sorti jusqu'au 21/09/2023 La métacognition dès l'école fondamentale
Titre : La métacognition dès l'école fondamentale Type de document : texte imprimé Importance : 72 Catégories : 37 Métacognition | 371.3 Défi | 372.3 Magasin | 372.4 Transition maternelle-primaire | 8.08 Mot croisé | 8.085 Langage / Oral Mots-clés : Langage Langage (apprentissage) Transition maternelle-primaire Cycle 5/8 Elocution Liaison Maternelle-Primaire Mots croisés Métacognition Défi (Pédagogie) Magasin (Maternelle) Coin magasin Passage maternelle/primaire La métacognition dès l'école fondamentale [texte imprimé] . - [s.d.] . - 72.
Catégories : 37 Métacognition | 371.3 Défi | 372.3 Magasin | 372.4 Transition maternelle-primaire | 8.08 Mot croisé | 8.085 Langage / Oral Mots-clés : Langage Langage (apprentissage) Transition maternelle-primaire Cycle 5/8 Elocution Liaison Maternelle-Primaire Mots croisés Métacognition Défi (Pédagogie) Magasin (Maternelle) Coin magasin Passage maternelle/primaire Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16903/1 E.F. 82 00-01 Livre Bibliothèque Leuze Salle de lecture Sorti jusqu'au 15/09/2023 Les méthodes qui font réussir les élèves / Danielle Alexandre (2014)
Titre : Les méthodes qui font réussir les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Alexandre, Auteur Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Paris : Editions Esf Année de publication : 2014 Importance : 251 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2651-5 Langues : Français (fre) Catégories : 37 Apprentissage | 37 Constructivisme | 37 Evaluation de l'enseignement | 37 Métacognition | 37 Situation-problème | 37 Triangle pédagogique | 371.26 Autoévaluation | 371.26 Compétence | 371.26 Portfolio | 371.3 Atelier | 371.3 Pédagogie de contrat | 371.3 Pédagogie de l'erreur | 371.3 Pédagogie de Projet | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 371.34 Pédagogie coopérative | 371.41 Gestion du bruit en classe | 371.41 Travail de groupe | 371.5 Discipline | 371.5 Motivation scolaire | 371.6 Difficulté scolaire (échec) | 371.6 Rythme scolaire Les méthodes qui font réussir les élèves [texte imprimé] / Danielle Alexandre, Auteur . - 2ème édition . - Paris (17, rue Viète) : Editions Esf, 2014 . - 251 p.
ISBN : 978-2-7101-2651-5
Langues : Français (fre)
Catégories : 37 Apprentissage | 37 Constructivisme | 37 Evaluation de l'enseignement | 37 Métacognition | 37 Situation-problème | 37 Triangle pédagogique | 371.26 Autoévaluation | 371.26 Compétence | 371.26 Portfolio | 371.3 Atelier | 371.3 Pédagogie de contrat | 371.3 Pédagogie de l'erreur | 371.3 Pédagogie de Projet | 371.32 Différenciation / Pédagogie différenciée | 371.34 Pédagogie coopérative | 371.41 Gestion du bruit en classe | 371.41 Travail de groupe | 371.5 Discipline | 371.5 Motivation scolaire | 371.6 Difficulté scolaire (échec) | 371.6 Rythme scolaire Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000013383 371.3 ALE Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Sorti jusqu'au 17/05/2024 L000022575 37 ALE Livre Bibliothèque Leuze Réserve Disponible Le metro : Des stratégies pour apprendre Guide d'utilisation / C. Bellavance (2003)
PermalinkLa motivation en contexte scolaire / R. Viau (1994-1997)
PermalinkDes outils au service de la mémorisation aux cycles 3 et 4 (14/2014-2015)
PermalinkPour aider à l'émission d'hypothèses des enfants de 5 ans
PermalinkPour un enseignement efficient de l'orthographe en formation initiale des enseignants [THÈSE] / M. Dumont
PermalinkPour un enseignement stratégique / J. Tardif (1997-01-01)
PermalinkPourquoi et comment "apprendre à apprendre" à résumer? (33/2011-2012)
PermalinkDu primaire au collège : les outils pour un passage réussi / Sophie Vanden Plas (2021)
PermalinkLa programmation neuro-linguistique / R. Lepineux (1993-01-01)
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