Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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Bienvenue sur le catalogue de la Haute école de Louvain en Hainaut de Leuze-en-Hainaut.
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(2020)
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Exemplaires (1)
|
| L000026383 | 371 NEU | Livre | Bibliothèque Leuze | Bibliothèque | Sorti jusqu'au 25/04/2025 |
(2014)
Réservation
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Exemplaires (2)
|
| L000023215 | 371 NEU | Livre | Bibliothèque Leuze | Bibliothèque | Sorti jusqu'au 25/04/2025 |
| L000028964 | 371 NEU | Livre | Bibliothèque Leuze | Bibliothèque | Sorti jusqu'au 25/04/2025 |
(2022)
| Titre : |
La différenciation : voie royale ou voie sans issue pour les élèves en difficulté ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Joseph Stordeur |
| Editeur : |
Bruxelles : De Boeck |
| Année de publication : |
2022 |
| Collection : |
Outils pour enseigner |
| Importance : |
227 p. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-9867-1 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Différenciation |
| Résumé : |
La différenciation, outil de base de la lutte contre l’échec scolaire, est un concept flou. Entre la conception la plus fréquente centrée sur l’évaluation et la remédiation, et la conception centrée sur l’apprentissage et les processus mentaux à développer chez tous, que de variantes et de nuances. Cet ouvrage tend à interroger ce concept sous différents angles d’analyses, tout en proposant des pistes d’activités concrètes à mettre en place au sein des classes. |
La différenciation : voie royale ou voie sans issue pour les élèves en difficulté ? [texte imprimé] / Joseph Stordeur . - Bruxelles : De Boeck, 2022 . - 227 p. ; 24 cm. - ( Outils pour enseigner) . ISBN : 978-2-8041-9867-1 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Différenciation |
| Résumé : |
La différenciation, outil de base de la lutte contre l’échec scolaire, est un concept flou. Entre la conception la plus fréquente centrée sur l’évaluation et la remédiation, et la conception centrée sur l’apprentissage et les processus mentaux à développer chez tous, que de variantes et de nuances. Cet ouvrage tend à interroger ce concept sous différents angles d’analyses, tout en proposant des pistes d’activités concrètes à mettre en place au sein des classes. |
|  |
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Exemplaires (1)
|
| L000028378 | 371 DIF | Livre | Bibliothèque Leuze | Bibliothèque | Sorti jusqu'au 25/04/2025 |
(2006-01-01)
Réservation
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Exemplaires (3)
|
| L000013399 | 371 APP | Livre | Bibliothèque Leuze | Bibliothèque | Disponible |
| L000013714 | 371 APP | Livre | Bibliothèque Leuze | Bibliothèque | Disponible |
| 3761/3 | 37 | Livre | Bibliothèque Leuze | Réserve | Exclu du prêt |
(2014)
| Titre : |
Enseigner et/ou apprendre : pour choisir nos pratiques |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Joseph Stordeur, Auteur |
| Editeur : |
Bruxelles : De Boeck |
| Année de publication : |
2014 |
| Collection : |
Outils pour enseigner |
| Importance : |
112 p. |
| Format : |
24 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-7104-9 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Apprentissage |
| Résumé : |
Apprendre à apprendre... Un objectif bien difficile pour l'enseignement aujourd'hui ! Et comment voir clair dans toutes les conceptions de l'apprentissage qui traversent l'école ? Voici, mis à la disposition de chaque enseignant, un outil pour réaliser un état des lieux des pratiques quotidiennes. Sa présentation très méthodique des représentations de l'apprentissage, volontairement peu explicite au niveau de certaines pratiques, indique clairement l'intention de l'auteur d'en faire un modèle d'analyse du fonctionnement de l'organisation de la classe. L'utilisation de ce modèle peut favoriser le choix de formations nécessaires sur le plan pratique et permettre de poursuivre la réflexion à son rythme. Il peut aussi aider les parents à mieux se situer dans les changements en cours dans certaines écoles. |
| Note de contenu : |
Chapitre 1 : Présentation des trois modèles
Chapitre 2 : Le modèle de l'empreinte
Chapitre 3 : Le modèle du conditionnement
Chapitre 4 : Le modèle constructiviste interactif
Chapitre 5 : Évaluation et contrôle |
Enseigner et/ou apprendre : pour choisir nos pratiques [texte imprimé] / Joseph Stordeur, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2014 . - 112 p. ; 24 cm. - ( Outils pour enseigner) . ISBN : 978-2-8041-7104-9 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Apprentissage |
| Résumé : |
Apprendre à apprendre... Un objectif bien difficile pour l'enseignement aujourd'hui ! Et comment voir clair dans toutes les conceptions de l'apprentissage qui traversent l'école ? Voici, mis à la disposition de chaque enseignant, un outil pour réaliser un état des lieux des pratiques quotidiennes. Sa présentation très méthodique des représentations de l'apprentissage, volontairement peu explicite au niveau de certaines pratiques, indique clairement l'intention de l'auteur d'en faire un modèle d'analyse du fonctionnement de l'organisation de la classe. L'utilisation de ce modèle peut favoriser le choix de formations nécessaires sur le plan pratique et permettre de poursuivre la réflexion à son rythme. Il peut aussi aider les parents à mieux se situer dans les changements en cours dans certaines écoles. |
| Note de contenu : |
Chapitre 1 : Présentation des trois modèles
Chapitre 2 : Le modèle de l'empreinte
Chapitre 3 : Le modèle du conditionnement
Chapitre 4 : Le modèle constructiviste interactif
Chapitre 5 : Évaluation et contrôle |
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| L000031367 | 371 APP | Livre | Bibliothèque Leuze | Bibliothèque | Disponible |
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(2017)
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