Les compétences en éducation aux médias : un enjeu éducatif majeur : cadre général, portefeuille de fiches d'activités / Barbara Abdelilah-Bauer (2019)  

Public ISBD Titre : Les compétences en éducation aux médias : un enjeu éducatif majeur : cadre général, portefeuille de fiches d'activités Type de document : texte imprimé Auteurs : Barbara Abdelilah-Bauer Editeur : Bruxelles : Conseil supérieur de l'éducation aux Médias de la Fédération Wallonie-Bruxelles (CSEM) Année de publication : 2019 Importance : 127 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Education aux médias Résumé : Le Conseil Supérieur de l'Education aux Médias, groupe de travail qualifié (enseignants, universitaires, cadres d’associations éducatives, inspecteurs pédagogiques et experts de la formation), a établi un cadre de référence, présenté sous la forme d’un référentiel de base visant « à embrasser toute l’étendue de l’éducation aux médias de manière à en dégager la spécificité et à prévenir les malentendus encore courants qui ramènent cette éducation à l’usage des médias comme outils de formation, à l’apprentissage de l’utilisation des TIC, à la critique de type historique…) Note de contenu : Partie 1 : Introduction au cadre général de compétences Partie 2 : Panorama des compétences en éducation aux médias – Les compétences en lecture médiatique – Les compétences en écriture médiatique – Les compétences en navigation médiatique – Les compétences en organisation médiatique Treize propositions d’activités pédagogiques - Écrire un article pour un quotidien d’actualités - Choisir une photo pour le journal de l’école - Réaliser une séquence d’information pour la Web TV de l’école - Réaliser un journal télévisé - Créer un journal imprimé et sa version web - Construire un blog de classe - Analyser des résultats de moteurs de recherche - Élaborer un micro-trottoir audiophonique - Créer une affiche publicitaire - Analyser une affiche de cinéma de façon créative - Pratiquer l’analyse filmique créative - Comprendre activement le cinéma par le stop motion - Mettre un récit en images à la manière de la bande dessinée En ligne : https://www.csem.be/sites/default/files/2021-01/cadre-competences-education-aux- [...] Les compétences en éducation aux médias : un enjeu éducatif majeur : cadre général, portefeuille de fiches d'activités [texte imprimé] / Barbara Abdelilah-Bauer . - Bruxelles (1080) : Conseil supérieur de l'éducation aux Médias de la Fédération Wallonie-Bruxelles (CSEM), 2019 . - 127 p. ; 30 cm. Langues : Français (fre) Mots-clés : Education aux médias Résumé : Le Conseil Supérieur de l'Education aux Médias, groupe de travail qualifié (enseignants, universitaires, cadres d’associations éducatives, inspecteurs pédagogiques et experts de la formation), a établi un cadre de référence, présenté sous la forme d’un référentiel de base visant « à embrasser toute l’étendue de l’éducation aux médias de manière à en dégager la spécificité et à prévenir les malentendus encore courants qui ramènent cette éducation à l’usage des médias comme outils de formation, à l’apprentissage de l’utilisation des TIC, à la critique de type historique…) Note de contenu : Partie 1 : Introduction au cadre général de compétences Partie 2 : Panorama des compétences en éducation aux médias – Les compétences en lecture médiatique – Les compétences en écriture médiatique – Les compétences en navigation médiatique – Les compétences en organisation médiatique Treize propositions d’activités pédagogiques - Écrire un article pour un quotidien d’actualités - Choisir une photo pour le journal de l’école - Réaliser une séquence d’information pour la Web TV de l’école - Réaliser un journal télévisé - Créer un journal imprimé et sa version web - Construire un blog de classe - Analyser des résultats de moteurs de recherche - Élaborer un micro-trottoir audiophonique - Créer une affiche publicitaire - Analyser une affiche de cinéma de façon créative - Pratiquer l’analyse filmique créative - Comprendre activement le cinéma par le stop motion - Mettre un récit en images à la manière de la bande dessinée En ligne : https://www.csem.be/sites/default/files/2021-01/cadre-competences-education-aux- [...]

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Critiquer l'info : 5 approches pour une éducation aux médias / Daniel Bonvoisin (2020) 

Public ISBD Titre : Critiquer l'info : 5 approches pour une éducation aux médias Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Bonvoisin ; Yves Collard ; et al. Editeur : Bruxelles : Média Animation asbl Année de publication : 2020 Autre Editeur : Bruxelles : Conseil supérieur de l'éducation aux Médias de la Fédération Wallonie-Bruxelles (CSEM) Importance : 133 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-9601579-7-0 Langues : Français (fre) Catégories : 159.9 Esprit critique | 371.3 Rechercher et traiter l'information | 5:37 Test empirique | 791 Média | 791:37 Education au média Critiquer l'info : 5 approches pour une éducation aux médias [texte imprimé] / Daniel Bonvoisin ; Yves Collard ; et al. . - Bruxelles (Rue de la Fusée, 62, 1130) : Média Animation asbl : Bruxelles (1080) : Conseil supérieur de l'éducation aux Médias de la Fédération Wallonie-Bruxelles (CSEM), 2020 . - 133 p. ISBN : 978-2-9601579-7-0 Langues : Français (fre) Catégories : 159.9 Esprit critique | 371.3 Rechercher et traiter l'information | 5:37 Test empirique | 791 Média | 791:37 Education au média

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L'éducation aux médias en 12 questions / Olivier Gobert (2019)

Public ISBD Titre : L'éducation aux médias en 12 questions Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Gobert ; Philippe Delmotte ; Catherine Soudon ; et al. Editeur : Bruxelles : Conseil supérieur de l'éducation aux Médias de la Fédération Wallonie-Bruxelles (CSEM) Année de publication : 2019 Importance : 46 p. Format : 21 x 29 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Education aux médias  Education aux médias (activités) Résumé : L’impact des médias dans notre société n’est plus à démontrer. Leurs influences sur les jeunes et les enfants sont notamment souvent pointées du doigt. Les médias font partie intégrante de la vie de chacun et la rapidité de l’évolution technologique ne fait qu’accroître ce phénomène avec le temps. Les rejeter n'a aucun sens ; il s’agit plutôt d’apprendre leurs langages, leurs tendances et leurs enjeux afin de développer notre sens critique et notre autonomie face à tout message dont nous sommes la cible ou l’émetteur. C’est précisément là le rôle de l’éducation aux médias. L'éducation aux médias en 12 questions [texte imprimé] / Olivier Gobert ; Philippe Delmotte ; Catherine Soudon ; et al. . - Bruxelles (1080) : Conseil supérieur de l'éducation aux Médias de la Fédération Wallonie-Bruxelles (CSEM), 2019 . - 46 p. ; 21 x 29 cm. Langues : Français (fre) Mots-clés : Education aux médias  Education aux médias (activités) Résumé : L’impact des médias dans notre société n’est plus à démontrer. Leurs influences sur les jeunes et les enfants sont notamment souvent pointées du doigt. Les médias font partie intégrante de la vie de chacun et la rapidité de l’évolution technologique ne fait qu’accroître ce phénomène avec le temps. Les rejeter n'a aucun sens ; il s’agit plutôt d’apprendre leurs langages, leurs tendances et leurs enjeux afin de développer notre sens critique et notre autonomie face à tout message dont nous sommes la cible ou l’émetteur. C’est précisément là le rôle de l’éducation aux médias.

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Education aux médias et compétences initiales : activités pédagogiques à vivre en classe de maternelle / Conseil supérieur de l'éducation aux médias (Bruxelles) (2020)

Public ISBD Titre : Education aux médias et compétences initiales : activités pédagogiques à vivre en classe de maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Conseil supérieur de l'éducation aux médias (Bruxelles) Editeur : Bruxelles : Conseil supérieur de l'éducation aux Médias de la Fédération Wallonie-Bruxelles (CSEM) Année de publication : 2020 Importance : 47 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Education aux médias (activités) Résumé : Dans le cadre du Pacte pour un enseignement d’excellence visant à renforcer la qualité et l’équité dans l’enseignement, l’école maternelle est dotée depuis 2020 d’un nouveau référentiel. Le CSEM estime que, dès l’école maternelle, l’EAM participe pleinement à l’épanouissement personnel de l’individu et à sa responsabilité citoyenne. L’omniprésence des médias dans notre environnement quotidien rend cette sensibilisation incontournable et nécessaire. Le Pacte prévoit d’ailleurs de « renforcer l’esprit critique face aux médias dès la maternelle». Ce nouvel outil du Conseil supérieur de l’éducation aux médias propose aux enseignant.e.s, une série d’activités pédagogiques directement reliées aux visées transversales. Souple et modulable, ce recueil de quinze activités d’analyse et de production médiatiques complètera le panel d’activités déjà menées en classe. Chaque fiche proposée est adaptable en fonction des objectifs poursuivis, des moyens et du temps disponibles. Les concepteurs de l’outil ont choisi de cibler les visées transversales du référentiel « compétences initiales» plutôt que les visées disciplinaires. Ainsi, les activités proposées s’appuient sur le vécu des élèves en partant de leurs pratiques médiatiques. Elles font écho au Cadre général de compétences en éducation aux médias (Les compétences en éducation aux médias, un enjeu éducatif majeur : cadre général et portefeuille d'activités, CSEM 2016) en envisageant tant la réception des messages (lecture médiatique) que leur utilisation et la production des médias (écriture médiatique) mais aussi les activités de navigation médiatique (surfer sur Internet) et d’organisation (classement des documents). En ligne : Brochure PDF Education aux médias et compétences initiales : activités pédagogiques à vivre en classe de maternelle [texte imprimé] / Conseil supérieur de l'éducation aux médias (Bruxelles) . - Bruxelles (1080) : Conseil supérieur de l'éducation aux Médias de la Fédération Wallonie-Bruxelles (CSEM), 2020 . - 47 p. ; 30 cm. Langues : Français (fre) Mots-clés : Education aux médias (activités) Résumé : Dans le cadre du Pacte pour un enseignement d’excellence visant à renforcer la qualité et l’équité dans l’enseignement, l’école maternelle est dotée depuis 2020 d’un nouveau référentiel. Le CSEM estime que, dès l’école maternelle, l’EAM participe pleinement à l’épanouissement personnel de l’individu et à sa responsabilité citoyenne. L’omniprésence des médias dans notre environnement quotidien rend cette sensibilisation incontournable et nécessaire. Le Pacte prévoit d’ailleurs de « renforcer l’esprit critique face aux médias dès la maternelle». Ce nouvel outil du Conseil supérieur de l’éducation aux médias propose aux enseignant.e.s, une série d’activités pédagogiques directement reliées aux visées transversales. Souple et modulable, ce recueil de quinze activités d’analyse et de production médiatiques complètera le panel d’activités déjà menées en classe. Chaque fiche proposée est adaptable en fonction des objectifs poursuivis, des moyens et du temps disponibles. Les concepteurs de l’outil ont choisi de cibler les visées transversales du référentiel « compétences initiales» plutôt que les visées disciplinaires. Ainsi, les activités proposées s’appuient sur le vécu des élèves en partant de leurs pratiques médiatiques. Elles font écho au Cadre général de compétences en éducation aux médias (Les compétences en éducation aux médias, un enjeu éducatif majeur : cadre général et portefeuille d'activités, CSEM 2016) en envisageant tant la réception des messages (lecture médiatique) que leur utilisation et la production des médias (écriture médiatique) mais aussi les activités de navigation médiatique (surfer sur Internet) et d’organisation (classement des documents). En ligne : Brochure PDF

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Eduquer aux médias / Conseil supérieur de l'éducation aux médias (Bruxelles) (2016)

Public ISBD Titre : Eduquer aux médias Type de document : texte imprimé Auteurs : Conseil supérieur de l'éducation aux médias (Bruxelles) Editeur : Bruxelles : Conseil supérieur de l'éducation aux Médias de la Fédération Wallonie-Bruxelles (CSEM) Année de publication : 2016 Importance : N. p. Format : 15 x 21 cm Langues : Français (fre) Mots-clés : Education aux médias Résumé : Le nouveau folder du Conseil présente le CSEM, sa composition, ses missions, ses opérations, ses partenaires, l'éducation aux médias, les coordonnées du secrétariat du CSEM et de ses centres de ressources, ses partenaires, les outils disponibles… Eduquer aux médias [texte imprimé] / Conseil supérieur de l'éducation aux médias (Bruxelles) . - Bruxelles (1080) : Conseil supérieur de l'éducation aux Médias de la Fédération Wallonie-Bruxelles (CSEM), 2016 . - N. p. ; 15 x 21 cm. Langues : Français (fre) Mots-clés : Education aux médias Résumé : Le nouveau folder du Conseil présente le CSEM, sa composition, ses missions, ses opérations, ses partenaires, l'éducation aux médias, les coordonnées du secrétariat du CSEM et de ses centres de ressources, ses partenaires, les outils disponibles…

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Génération 2020 : les jeunes et l'info / Yves Collard (2021)

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#Génération2020 : les jeunes et les pratiques numériques / Victor Wiard 

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Pistes pédagogiques pour mettre l'éducation aux médias au service de l'éducation à la philosophie et à la citoyenneté : 2e et 3e degrés du secondaire / Conseil supérieur de l'éducation aux médias (Bruxelles) (2019)

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Pistes pédagogiques pour mettre l'éducation aux médias au service de l'éducation à la philosophie et à la citoyenneté : enseignement fondamental et 1er degré du secondaire / Conseil supérieur de l'éducation aux médias (Bruxelles) (2019)

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Les réseaux sociaux pour les enfants / Conseil supérieur de l'éducation aux médias (Bruxelles) (2021)

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Sexisme, médias et société / Cécile Goffard (2020) 

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