Les compétences psychosociales / Béatrice Lamboy (2021)

Public ISBD Titre : Les compétences psychosociales : manuel de développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Lamboy, Auteur ; Rebecca Shankland, Auteur ; Marie-Odile Williamson, Auteur d'une citation ou d'extraits Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2021 Collection : Comprendre & accompagner Importance : 203 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3172-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Emotions  Stress Résumé : Ce livre donne les outils pour apprendre à être bien avec soi et les autres en développant ses compétences émotionnelles et sociales de façon efficace et fondée scientifiquement. Expérimenté dans les pays anglo-saxons depuis les années 1970, l’apprentissage des compétences psychosociales (CPS), ou comment bien vivre ensemble, se développe de plus en plus dans les pays francophones. Elles favorisent la santé globale et une meilleure réussite éducative et scolaire. Les CPS se déclinent en trois sous-groupes : • les compétences émotionnelles (capacité à gérer ses émotions et son stress) ; • les compétences sociales (la communication positive et non violente, l’empathie, la capacité à formuler et recevoir des critiques, à savoir s’affirmer et résister à la pression sociale…) ; • les compétences cognitives (la conscience de soi, la capacité à analyser et résoudre des problèmes). Fondé scientifiquement et adapté aux pratiques actuelles, ce manuel présente les dernières connaissances sur les CPS ainsi que leurs caractéristiques détaillées et les modalités pratiques pour réaliser des ateliers efficaces. 11 fiches pratiques : - une définition de la CPS ; - des exercices pratiques pour renforcer la CPS du professionnel ; - des activités pour animer des ateliers CPS avec des enfants de 8 à 12 ans. • des compléments numériques : - des vidéos, des audios et des documents personnalisables ; - un cahier d’exercices individuel pour permettre à l’enfant de s’exercer et renforcer ses compétences Les compétences psychosociales : manuel de développement [texte imprimé] / Béatrice Lamboy, Auteur ; Rebecca Shankland, Auteur ; Marie-Odile Williamson, Auteur d'une citation ou d'extraits . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2021 . - 203 p. ; 24 cm. - (Comprendre & accompagner) . ISBN : 978-2-8073-3172-3 Langues : Français (fre) Mots-clés : Emotions  Stress Résumé : Ce livre donne les outils pour apprendre à être bien avec soi et les autres en développant ses compétences émotionnelles et sociales de façon efficace et fondée scientifiquement. Expérimenté dans les pays anglo-saxons depuis les années 1970, l’apprentissage des compétences psychosociales (CPS), ou comment bien vivre ensemble, se développe de plus en plus dans les pays francophones. Elles favorisent la santé globale et une meilleure réussite éducative et scolaire. Les CPS se déclinent en trois sous-groupes : • les compétences émotionnelles (capacité à gérer ses émotions et son stress) ; • les compétences sociales (la communication positive et non violente, l’empathie, la capacité à formuler et recevoir des critiques, à savoir s’affirmer et résister à la pression sociale…) ; • les compétences cognitives (la conscience de soi, la capacité à analyser et résoudre des problèmes). Fondé scientifiquement et adapté aux pratiques actuelles, ce manuel présente les dernières connaissances sur les CPS ainsi que leurs caractéristiques détaillées et les modalités pratiques pour réaliser des ateliers efficaces. 11 fiches pratiques : - une définition de la CPS ; - des exercices pratiques pour renforcer la CPS du professionnel ; - des activités pour animer des ateliers CPS avec des enfants de 8 à 12 ans. • des compléments numériques : - des vidéos, des audios et des documents personnalisables ; - un cahier d’exercices individuel pour permettre à l’enfant de s’exercer et renforcer ses compétences

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L000032293	159 EMO	Livre	Bibliothèque Leuze	Bibliothèque	Sorti jusqu'au 30/05/2025

Vers une école inclusive : quelles stratégies d'enseignement ? / Ghislain Magerotte (2024)

Public ISBD Titre : Vers une école inclusive : quelles stratégies d'enseignement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Ghislain Magerotte, Directeur de la recherche ; Céline Baurain, Directeur de la recherche ; Jo Lebeer, Directeur de la recherche Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : 2024 Collection : Comprendre & accompagner Importance : 319 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-5744-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Inclusion  Handicap Résumé : Tout le monde parle de plus en plus d'école inclusive. Mais concrètement, comment la mettre en place ? Quelles stratégies adopter ? Quelles interventions opérer ? Dans quel cadre ? Ce livre collectif dresse le panorama des meilleures pratiques éducatives et d'enseignement à adopter. Bien que ces pratiques portent principalement sur l'enseignement fondamental maternel et primaire, elles sont également utiles pour les professionnels de l'enseignement secondaire. Ces pratiques abordent : - le projet de l'élève ; - les activités en classe ; - puis au niveau de l'école, en insistant sur leur efficacité et efficience pratique. En complément, ces pratiques concernent quelques matières essentielles ainsi que la formation du personnel enseignant fonctionnant en équipe. Ce livre s'inscrit dans la perspective internationale qui caractérise le mouvement inclusif dans les pays francophones et bénéficie de la collaboration d'expertises internationales (françaises, suisses romandes, québécoises et belges). Vers une école inclusive : quelles stratégies d'enseignement ? [texte imprimé] / Ghislain Magerotte, Directeur de la recherche ; Céline Baurain, Directeur de la recherche ; Jo Lebeer, Directeur de la recherche . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, 2024 . - 319 p. ; 24 cm. - (Comprendre & accompagner) . ISBN : 978-2-8073-5744-0 Langues : Français (fre) Mots-clés : Inclusion  Handicap Résumé : Tout le monde parle de plus en plus d'école inclusive. Mais concrètement, comment la mettre en place ? Quelles stratégies adopter ? Quelles interventions opérer ? Dans quel cadre ? Ce livre collectif dresse le panorama des meilleures pratiques éducatives et d'enseignement à adopter. Bien que ces pratiques portent principalement sur l'enseignement fondamental maternel et primaire, elles sont également utiles pour les professionnels de l'enseignement secondaire. Ces pratiques abordent : - le projet de l'élève ; - les activités en classe ; - puis au niveau de l'école, en insistant sur leur efficacité et efficience pratique. En complément, ces pratiques concernent quelques matières essentielles ainsi que la formation du personnel enseignant fonctionnant en équipe. Ce livre s'inscrit dans la perspective internationale qui caractérise le mouvement inclusif dans les pays francophones et bénéficie de la collaboration d'expertises internationales (françaises, suisses romandes, québécoises et belges).

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L000032235	371 INC	Livre	Bibliothèque Leuze	Bibliothèque	Sorti jusqu'au 28/03/2025

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