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L'adolescent de dix à seize ans / A. Gesell (1973-01-01)
Titre : L'adolescent de dix à seize ans Type de document : texte imprimé Auteurs : A. Gesell, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 1973-01-01 Collection : Psychologie d'aujourd'hui Importance : 566 Catégories : 159.9 Sentiment | 159.922.8 Psychologie de l'adolescence | 316.62 Comportement social L'adolescent de dix à seize ans [texte imprimé] / A. Gesell, Auteur . - Paris (Boulevard St Germain, 108) : Presses Universitaires de France, 1973-01-01 . - 566. - (Psychologie d'aujourd'hui) .
Catégories : 159.9 Sentiment | 159.922.8 Psychologie de l'adolescence | 316.62 Comportement social Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000008795 159.922.8 GES Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Améliorer l'école / Gaëtane Chapelle (2006-01-01)
Titre : Améliorer l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaëtane Chapelle, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 2006-01-01 Importance : 264 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055559-9 Catégories : 343:37 Violence (Ecole) | 37 Ecole (vie quotidienne) | 37 Education Enseignement | 371.8 Enseignant pédagogue | 378.14 Organisation des études Améliorer l'école [texte imprimé] / Gaëtane Chapelle, Auteur . - Paris (Boulevard St Germain, 108) : Presses Universitaires de France, 2006-01-01 . - 264.
ISBN : 978-2-13-055559-9
Catégories : 343:37 Violence (Ecole) | 37 Ecole (vie quotidienne) | 37 Education Enseignement | 371.8 Enseignant pédagogue | 378.14 Organisation des études Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000013957 37 CHA Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Apprendre et faire apprendre / Etienne Bourgeois (2006)
Titre : Apprendre et faire apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Etienne Bourgeois, Auteur ; Gaëtane Chapelle, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 2006 Importance : 297 p; Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055560-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : Cerveau Intelligences multiples Trouble des apprentissages Transfert des apprentissages Résumé : Les enseignants et formateurs du XXIe siècle peuvent-ils espérer que la psychologie scientifique les aide dans leur pratique ? Cet ouvrage prend le parti d’affirmer que, même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier des conditions nécessaires - mais non suffisantes ! - pour « apprendre et faire apprendre » : des conditions liées aux caractéristiques des apprenants en interaction avec celles de leur environnement d’apprentissage. Les psychologues d’aujourd’hui n’étudient plus l’« Apprentissage » avec un grand « A », comme s’il s’agissait d’un objet défini et statique. Ils préfèrent en décrypter les mécanismes et les dynamiques spécifiques. Leur objet est donc moins « l’apprentissage » qu’« apprendre », verbe d’action qui permet d’intégrer les facettes cognitives, affectives et sociales en jeu. L’expression « faire apprendre » rappelle par ailleurs que l’action ne se déclenche pas nécessairement d’elle-même. Elle nécessite une implication de l’apprenant lui-même, mais aussi de celui qui lui transmet connaissances et compétences : l’enseignant, le formateur ou tout autre éducateur. Les auteurs ont dès lors choisi de convoquer les sous-disciplines de la psychologie qui, en 2006, peuvent l’éclairer: les neurosciences cognitives, dont fait partie la psychologie cognitive, la psychologie différentielle, qui cherche à comprendre les spécificités individuelles, la psychologie du développement, mais aussi la psychologie sociale et la psychologie de la motivation. En plus d’être collectif, cet ouvrage est donc pluridisciplinaire et fondé sur les travaux de recherche les plus récents, tout particulièrement dans les différents pays francophones. En ligne : Version numérique disponible via CAIRN Apprendre et faire apprendre [texte imprimé] / Etienne Bourgeois, Auteur ; Gaëtane Chapelle, Auteur . - Paris (Boulevard St Germain, 108) : Presses Universitaires de France, 2006 . - 297 p; ; 22 cm.
ISBN : 978-2-13-055560-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Cerveau Intelligences multiples Trouble des apprentissages Transfert des apprentissages Résumé : Les enseignants et formateurs du XXIe siècle peuvent-ils espérer que la psychologie scientifique les aide dans leur pratique ? Cet ouvrage prend le parti d’affirmer que, même si la science ne peut apporter toutes les réponses attendues, elle peut identifier des conditions nécessaires - mais non suffisantes ! - pour « apprendre et faire apprendre » : des conditions liées aux caractéristiques des apprenants en interaction avec celles de leur environnement d’apprentissage. Les psychologues d’aujourd’hui n’étudient plus l’« Apprentissage » avec un grand « A », comme s’il s’agissait d’un objet défini et statique. Ils préfèrent en décrypter les mécanismes et les dynamiques spécifiques. Leur objet est donc moins « l’apprentissage » qu’« apprendre », verbe d’action qui permet d’intégrer les facettes cognitives, affectives et sociales en jeu. L’expression « faire apprendre » rappelle par ailleurs que l’action ne se déclenche pas nécessairement d’elle-même. Elle nécessite une implication de l’apprenant lui-même, mais aussi de celui qui lui transmet connaissances et compétences : l’enseignant, le formateur ou tout autre éducateur. Les auteurs ont dès lors choisi de convoquer les sous-disciplines de la psychologie qui, en 2006, peuvent l’éclairer: les neurosciences cognitives, dont fait partie la psychologie cognitive, la psychologie différentielle, qui cherche à comprendre les spécificités individuelles, la psychologie du développement, mais aussi la psychologie sociale et la psychologie de la motivation. En plus d’être collectif, cet ouvrage est donc pluridisciplinaire et fondé sur les travaux de recherche les plus récents, tout particulièrement dans les différents pays francophones. En ligne : Version numérique disponible via CAIRN Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000031877 371 APP Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Apprentissage et mémoire chez l'homme / S. Ehrlich (1975-01-01)
Titre : Apprentissage et mémoire chez l'homme Type de document : texte imprimé Auteurs : S. Ehrlich, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 1975-01-01 Collection : Psychologie d'aujourd'hui Importance : 338 Catégories : 159.9 Pavlov | 159.93 Perception | 159.95 Processus mental | 17.026 Analyse comportementale (Béhaviorisme) | 37 Apprentissage | 371.3 Concept | 371.4 Skinner, Burrhus-Frederic | 371.4 Système d'éducation Apprentissage et mémoire chez l'homme [texte imprimé] / S. Ehrlich, Auteur . - Paris (Boulevard St Germain, 108) : Presses Universitaires de France, 1975-01-01 . - 338. - (Psychologie d'aujourd'hui) .Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000008860 159.95 EHR Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Atlas des Indiens d'Amérique du Nord / G. Legay (1993-01-01)
Titre : Atlas des Indiens d'Amérique du Nord Type de document : texte imprimé Auteurs : G. Legay, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France Année de publication : 1993-01-01 Importance : 96 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-203-11633-7 Catégories : 572 Indien (Amérique) | 97 Histoire de l'Amérique du Nord Atlas des Indiens d'Amérique du Nord [texte imprimé] / G. Legay, Auteur . - Paris (Boulevard St Germain, 108) : Presses Universitaires de France, 1993-01-01 . - 96.
ISBN : 978-2-203-11633-7
Catégories : 572 Indien (Amérique) | 97 Histoire de l'Amérique du Nord Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000011959 572 LEG Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible Les autoroutes de l'information / A. Iris (1996-01-01)
PermalinkLes Celtes / V. Kruta (1990-01-01)
PermalinkCharlemagne / R. Mussot-Goulard (1992-01-01)
PermalinkLes comètes / J. Dufay (1966-01-01)
PermalinkLes croisades / R. Grousset (1944-01-01)
PermalinkLes déficiences intellectuelles chez l'enfant / C. Kohler (1968-01-01)
PermalinkDéfinir les objectifs de l'éducation / G. De Landsheere (1975-01-01)
PermalinkLe dessin chez l'enfant / M.-C. Debienne (1973-01-01)
PermalinkLe développement de la notion de temps chez l'enfant / J. Piaget (1981-01-01)
PermalinkLe développement psychologique de la première enfance / O. Brunet (1965-01-01)
PermalinkDictionnaire de poche : les grandes notions de la sociologie / Jean-Claude Drouin (1997)
PermalinkLes dieux de l'Egypte / C. Traunecker (1992-01-01)
PermalinkDiscipline et punitions à l'école / B. Douet (1987-01-01)
PermalinkLe droit de la presse / P. Bigler (1989-01-01)
PermalinkLa dynamique de la classe / Pascal Dupont (1982-01-01)
PermalinkLa dynamique des groupes / J. Maisonneuve (1968-01-01)
PermalinkL'éducation des enfants difficiles / G. Robin (1967-01-01)
PermalinkL'éducation implicite : socialisation et individualisation / J.-P. Pourtois (2006)
PermalinkEducation et médias / Jacques Gonnet (1997-01-01)
PermalinkL'éducation nouvelle / A. Medici (1941-01-01)
PermalinkL'éducation postmoderne / J.-P. Pourtois (1997)
PermalinkL'Eglise orthodoxe / O. Clément (1965-01-01)
PermalinkL'empire romain / J.-M. Engel (1990-01-01)
PermalinkL'enfant de 5 à 10 ans / A. Gesell (1972-01-01)
PermalinkL'enfant épileptique / A. Grasset (1968-01-01)
PermalinkL'enfant instable / A. Beley (1968-01-01)
PermalinkL'enfant sourd / P. Aimard (1985-01-01)
PermalinkLes enfants devant le divorce / R. Liberman (1979-01-01)
PermalinkEnseigner à des adultes / G. Malglaive (1990-01-01)
PermalinkL'époque contemporaine. Tome VII / M. Crouzet (1961-01-01)
PermalinkLa formation psychologique des instituteurs / S. Baillauques (1990-01-01)
PermalinkFreinet et la pédagogie / Liliane Maury (1988)
PermalinkLes grands pédagogues (1980-01-01)
PermalinkHistoire de l'éducation / R. Gal (1966-01-01)
PermalinkHistoire des Gaulois / E. Thevenot (1987-01-01)
PermalinkHistoire grecque / Claude Orrieux (2013)
PermalinkHistoire des Institutions / J. Ellul (1962-01-01)
PermalinkHistoire des Institutions / J. Ellul (1969-01-01)
PermalinkHistoire des institutions et des faits sociaux / J. Imbert (1961-01-01)
PermalinkHistoire du livre / A. Labarre (1979-01-01)
PermalinkHistoire de la presse / P. Albert (1988-01-01)
PermalinkL'histoire à Rome / A. Hus (1974-01-01)
PermalinkL'imprimerie / G. Martin (1979-01-01)
PermalinkLes Indo-européens / J. Haudry (1981-01-01)
PermalinkL'intelligence / P. Oleron (1974-01-01)
PermalinkL'intelligence / G. Viaud (1961-01-01)
PermalinkIntroduction à la climatologie / A. Hufty (1976-01-01)
PermalinkIntroduction à la psychologie de l'enfant / Paul A. Osterrieth (1957-01-01)
PermalinkLes invasions barbares / P. Riche (1991-01-01)
PermalinkLes Mérovingiens / G. Fournier (1966-01-01)
PermalinkLes méthodes en psychologie / M. Reuchlin (1969-01-01)
PermalinkLe Moyen-Age. 3 / E. Perroy (1961-01-01)
PermalinkLe multimédia / F. Lesle (1998-01-01)
PermalinkNaissance et affirmation de la Réforme / J. Delumeau (1965-01-01)
PermalinkLes nouvelles pédagogies / Jean-Paul Resweber (1988-01-01)
PermalinkObservation et formation des enseignants / M. Postic (1977-01-01)
PermalinkLes océans / V. Romanovsky (1969-01-01)
PermalinkLes pédagogies de l'apprentissage / Marguerite Altet (2003)
PermalinkPermalinkLa personnalité / J. Filloux (1961-01-01)
PermalinkPetit traité des grandes vertus / Antoine Comte-Sponville (1995-01-01)
PermalinkPiaget et l'enfant / Liliane Maury (1984)
PermalinkPratiques éducatives et développement de la pensée opératoire / J. Drevillon (2006-01-01)
PermalinkLes premiers chrétiens / M. Simon (1952-01-01)
PermalinkLa presse / P. Albert (1968-01-01)
PermalinkLa presse moderne / P. Denoyer (1965-01-01)
PermalinkLa psychologie différentielle / M. Reuchlin (1969-01-01)
PermalinkLa psychologie de l'enfant / J. Piaget (1968-01-01)
PermalinkPsychologie de l'enfant / P. Cesari (1963-01-01)
PermalinkPsychologie de la publicité / D. Victoroff (1970-01-01)
PermalinkPsychologie sociale / S. Moscovici (1988-01-01)
PermalinkPsychologie du temps / P. Fraisse (1967-01-01)
PermalinkLa psychomotricité / J.-C. Coste (1977-01-01)
PermalinkLe récit / J.-M. Adam (1984-01-01)
PermalinkLa religion grecque / F. Robert (1981-01-01)
PermalinkLa république romaine / C. Badel (2013)
PermalinkRome et son empire / A. Aymard (1962-01-01)
PermalinkLa sanction en éducation / E. Prairat (2004-01-01)
Permalink(Se) Motiver à apprendre / Benoit Galand (2006)
PermalinkSéismes et volcans / J.P. Rothe (1968)
PermalinkLe siècle d'Auguste / P. Grimal (1992-01-01)
PermalinkLe siècle de Périclès / J.-J. Maffre (1990-01-01)
PermalinkSociologie de l'éducation / Mohamed Cherkaoui (1986)
PermalinkLa structure de la personnalité / J. Nuttin (1965-01-01)
PermalinkThéorie de la motivation humaine / J. Nuttin (1980-01-01)
PermalinkTraité de psychologie de l'enfant / J. Chateau (1972-01-01)
PermalinkTraité de psychologie de l'enfant (1970-01-01)
PermalinkTraité de psychologie expérimentale / J.-F. Le Ny (1968-01-01)
PermalinkTraité des sciences pédagogiques / M. Debesse (1971-01-01)
PermalinkLa vie dans l'Egypte ancienne / D. Valbelle (1988-01-01)
PermalinkLa vie dans la Grèce classique / J.-J. Maffre (1988-01-01)
PermalinkLes villes romaines / P. Grimal (1990-01-01)
PermalinkVocabulaire de la psychanalyse / J. Laplanche (1971-01-01)
PermalinkVocabulaire de la psychologie / H. Pieron (1968-01-01)
PermalinkVocabulaire de psychopédagagie et de psychiatrie de l'enfant / Robert Lafon (1969-01-01)
PermalinkVocabulaire de psychopédagogie et de psychiatrie de l'enfant / Robert Lafon (2010)
PermalinkLe XIXe siècle. Tome VI / R. Schnerb (1961-01-01)
PermalinkLes XVIe et XVIIe siècles. Tome IV : la grande mutation intellectuel / R. Mousnier (1961-01-01)
PermalinkLe XVIIIe siècle. Tome V / R. Mousnier (1959-01-01)
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