Lecture et réussite scolaire / Eric Jamet (1997)

Public ISBD Titre : Lecture et réussite scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Jamet, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 1997 Collection : Psycho Sup Importance : 126 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-003344-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture  Dyslexie Résumé : Comment l'enfant apprend-il à lire ? Pourquoi un enfant ne comprend-il pas un texte ? Le fait de trop regarder la télévision nuit-il à une bonne maîtrise de la lecture ? La vitesse de lecture peut-elle être améliorée par une gymnastique des yeux ? Contrairement à l'idée commune selon laquelle la lecture consisterait en une compréhension directe et immédiate du mot imprimé, l'auteur montre que cette activité est le résultat d'un processus long et complexe qui se décompose en plusieurs phases. La première permet de repérer la structure orthographique, la suivante donne accès à la bibliothèque des mots (lexique), la phase finale assure la compréhension proprement dite. L'auteur complète l'analyse de ce processus par des conseils ou des applications pédagogiques et fait l'inventaire des facteurs qui influencent le niveau de lecture : l'attention, la mémoire, le temps passé à lire, la maîtrise phonologique, etc. Note de contenu : Table des matières : - La reconnaissance visuelle des mots - Les informations du lexique - Les routes de la verbalisation - La compréhension - Les relations entre décodage et compréhension - Le lecteur débutant - L'aide à la compréhension - Attention, mémoire et lecture - L'effet de l'exposition à l'écrit - La maîtrise phonologique - Les mouvements des yeux pendant la lecture - Lecture et acquisitions scolaires - Alexies, dyslexies développementales et illettrisme Lecture et réussite scolaire [texte imprimé] / Eric Jamet, Auteur . - Paris : Dunod, 1997 . - 126 p. ; 22 cm. - (Psycho Sup) . ISBN : 978-2-10-003344-7 Langues : Français (fre) Mots-clés : Lecture  Dyslexie Résumé : Comment l'enfant apprend-il à lire ? Pourquoi un enfant ne comprend-il pas un texte ? Le fait de trop regarder la télévision nuit-il à une bonne maîtrise de la lecture ? La vitesse de lecture peut-elle être améliorée par une gymnastique des yeux ? Contrairement à l'idée commune selon laquelle la lecture consisterait en une compréhension directe et immédiate du mot imprimé, l'auteur montre que cette activité est le résultat d'un processus long et complexe qui se décompose en plusieurs phases. La première permet de repérer la structure orthographique, la suivante donne accès à la bibliothèque des mots (lexique), la phase finale assure la compréhension proprement dite. L'auteur complète l'analyse de ce processus par des conseils ou des applications pédagogiques et fait l'inventaire des facteurs qui influencent le niveau de lecture : l'attention, la mémoire, le temps passé à lire, la maîtrise phonologique, etc. Note de contenu : Table des matières : - La reconnaissance visuelle des mots - Les informations du lexique - Les routes de la verbalisation - La compréhension - Les relations entre décodage et compréhension - Le lecteur débutant - L'aide à la compréhension - Attention, mémoire et lecture - L'effet de l'exposition à l'écrit - La maîtrise phonologique - Les mouvements des yeux pendant la lecture - Lecture et acquisitions scolaires - Alexies, dyslexies développementales et illettrisme

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L000032801	803 LEC	Livre	Bibliothèque Leuze	Bibliothèque	Disponible

Manuel de recherche en sciences sociales / R. Quivy (1995-01-01)

Public ISBD Titre : Manuel de recherche en sciences sociales Type de document : texte imprimé Auteurs : R. Quivy, Auteur Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 1995-01-01 Collection : Psycho Sup Importance : 287 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-002656-2 Catégories : 171 Morale individuelle | 343.9 Criminologie-Violence | 372.4 Recherche documentaire | 3:37 Science sociale (Pédagogie) | 5:37 Démarche scientifique | 8.085 Enquête Manuel de recherche en sciences sociales [texte imprimé] / R. Quivy, Auteur . - Paris : Dunod, 1995-01-01 . - 287. - (Psycho Sup) . ISBN : 978-2-10-002656-2 Catégories : 171 Morale individuelle | 343.9 Criminologie-Violence | 372.4 Recherche documentaire | 3:37 Science sociale (Pédagogie) | 5:37 Démarche scientifique | 8.085 Enquête

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L000011324	316 SOC	Livre	Bibliothèque Leuze	Bibliothèque	Disponible

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