Centre de Documentation de Leuze-en-Hainaut
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1. La rénovation permanente in Cahiers pédagogiques, 540 (Novembre 2017)
[article]
Titre : 1. La rénovation permanente Type de document : texte imprimé Année de publication : 2017 Article en page(s) : 12-24 Langues : Français (fre) Catégories : 37 Réussite scolaire | 37(44)(09) Enseignement en France | 37(494)(09) Enseignement en Suisse | 371.5 Motivation scolaire | 373.6 Enseignement professionnel Note de contenu : Trente ans d'évolutions
Huit ans après, qu'est-ce que ça donne ?
Qu'est-ce qui leur donne envie de rester ?
Du côté de la Suisse
Réussir en licence
Trois voies d'égale dignité : vraiment ?
Comment les élèves vivent les disciplines ?
in Cahiers pédagogiques > 540 (Novembre 2017) . - 12-24[article] 1. La rénovation permanente [texte imprimé] . - 2017 . - 12-24.
Langues : Français (fre)
in Cahiers pédagogiques > 540 (Novembre 2017) . - 12-24
Catégories : 37 Réussite scolaire | 37(44)(09) Enseignement en France | 37(494)(09) Enseignement en Suisse | 371.5 Motivation scolaire | 373.6 Enseignement professionnel Note de contenu : Trente ans d'évolutions
Huit ans après, qu'est-ce que ça donne ?
Qu'est-ce qui leur donne envie de rester ?
Du côté de la Suisse
Réussir en licence
Trois voies d'égale dignité : vraiment ?
Comment les élèves vivent les disciplines ?Réservation
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Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000023502 37 CAH P 540 2017 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Sorti jusqu'au 28/06/2024 10 - 15 mars 2003 (Bulletin de Caractères)
[n° ou bulletin]
Titre : 10 - 15 mars 2003 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 Importance : 40 Langues : Français (fre) Catégories : 001 P6 Niveau 6ème primaire | 001 S Niveau secondaire | 371.5 Motivation scolaire | 8.03 Lecture | 8.03:37 Lecture (pédagogie) [n° ou bulletin] 10 - 15 mars 2003 [texte imprimé] . - 2003 . - 40.
Langues : Français (fre)
Catégories : 001 P6 Niveau 6ème primaire | 001 S Niveau secondaire | 371.5 Motivation scolaire | 8.03 Lecture | 8.03:37 Lecture (pédagogie) Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000003605 8.03:37 CAR 10 Périodique Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible
Titre : 100 idées pour venir en aide aux enfants dysphasiques : Comment leur donner la parole? Comment favoriser leurs apprentissages en classe et à la maison? Type de document : texte imprimé Auteurs : Monique Touzin, Auteur ; Marie-Noëlle Leroux, Auteur Editeur : Paris [France] : Tom Pousse Année de publication : 2011 Importance : 200p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-054-1 Langues : Français (fre) Catégories : 37 Intégration scolaire des personnes différentes | 37 Métacognition | 371.26 Pédagogie de l'intégration | 371.5 Motivation scolaire | 8.085:6 Dysphasie 100 idées pour venir en aide aux enfants dysphasiques : Comment leur donner la parole? Comment favoriser leurs apprentissages en classe et à la maison? [texte imprimé] / Monique Touzin, Auteur ; Marie-Noëlle Leroux, Auteur . - Paris (75013, France) : Tom Pousse, 2011 . - 200p.
ISBN : 978-2-35345-054-1
Langues : Français (fre)
Catégories : 37 Intégration scolaire des personnes différentes | 37 Métacognition | 371.26 Pédagogie de l'intégration | 371.5 Motivation scolaire | 8.085:6 Dysphasie Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000003518 8.085:6 TOU Livre Bibliothèque Leuze Bibliothèque Disponible 103 - Novembre 2015 - Maltraitance : que faire ? (Bulletin de Entrées libres)
[n° ou bulletin]
Titre : 103 - Novembre 2015 - Maltraitance : que faire ? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2015 Importance : 19 p. Présentation : ill. Langues : Français (fre) Catégories : 172.12 Citoyenneté | 343.9 Violence dans la famille | 362.74 Maltraitance (enfant) | 371.5 Motivation scolaire [n° ou bulletin] 103 - Novembre 2015 - Maltraitance : que faire ? [texte imprimé] . - 2015 . - 19 p. : ill.
Langues : Français (fre)
Catégories : 172.12 Citoyenneté | 343.9 Violence dans la famille | 362.74 Maltraitance (enfant) | 371.5 Motivation scolaire Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L000015573 37 ENT 103 2015 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible 110 - février-mars 1999 - Des programmes, pour quoi faire ? (Bulletin de Vie pédagogique Québec)
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12201/2 37 P VIE 3-99 Périodique Bibliothèque Leuze Réserve Disponible 12201/1 37 P VIE 3-99 Périodique Bibliothèque Leuze Salle de lecture Disponible 111 - avril-mai 1999 - Les jeunes profs ou l'entrée dans la profession (Bulletin de Vie pédagogique Québec)
Permalink115 - avril-mai 2000 - L'école en milieu urbain défavorisé (Bulletin de Vie pédagogique Québec)
Permalink135 - juin 1999 - Questionnement (Bulletin de Echec à l'echec)
Permalink136 - mars 1998 - Motivation et engagement en formation (Bulletin de Education permanente)
Permalink16 - 15 septembre 2004 (Bulletin de Caractères)
Permalink19/2004-2005. L'attitude, le comp. et les activités de l'institutrice peuvent-ils influencer la vision qu'a l'enfant de la lecture?
Permalink2. De la pédagogie avant toute chose in Cahiers pédagogiques, 540 (Novembre 2017)
Permalink207 - septembre-octobre 2012 - Plaisir d'apprendre Mon cul! (Bulletin de Traces de changements)
Permalink210 - décembre 2012 - Quoi de neuf, monsieur Freinet? (Bulletin de Le nouvel éducateur)
Permalink213 - Novembre & décembre 2013 - Faire mouvement : pousse plus fort (Bulletin de Traces de changements)
Permalink218 - novembre/décembre 1983 - Ils apprennent...nous enseignons (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
Permalink231 - septembre 2014 - Petit lapin va à l'école (Bulletin de La Classe maternelle)
Permalink246 - Février 2016 - Chant, rythme et percussions (Bulletin de La Classe maternelle)
Permalink266 - Février 2016 - Bien dans ton environnement (Bulletin de La Classe)
Permalink286 - septembre 1990 - Ce qui a changé dans les collèges (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
Permalink3. Organiser, aider, évaluer in Cahiers pédagogiques, 541 (Décembre 2017)
PermalinkPermalink3. Pour une professionnalisation des enseignants in Cahiers pédagogiques, 540 (Novembre 2017)
Permalink300 - janvier 1992 - la motivation (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
Permalink306 - Septembre 1992 - Classes difficiles, classes impossibles (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
Permalink364 - Janvier- février-mars 2015 - Parcours citoyen (Bulletin de EPS)
Permalink381 - Février 2000 - L'intelligence, ça s'apprend ? (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
Permalink481 - avril-mai 2010 - La classe, pour apprendre et vivre ensemble (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
Permalink65 - juin 2009 - Sciences...passion (Bulletin de G.E.O.)
Permalink95 - Janvier 2015 - Dys, mais pas que... (Bulletin de Entrées libres)
Permalink96 - novembre-décembre 1995 - Le travail pers.de l'élève ou les devoirs et leçons reconsidérés (Bulletin de Vie pédagogique Québec)
Permalink97 - janvier-février 1996 - Les jeunes de 16 à 19 ans dans nos écoles ou accéder (Bulletin de Vie pédagogique Québec)
PermalinkAccompagner les ados vers la réussite scolaire : La méthode des 6 passages / Stéphanie Péters (2020)
PermalinkPermalinkPermalinkActes du 3è congrès des chercheurs en éducation: (Re)trouver le plaisir d'enseigner et d'apprendre (2004-01-01)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL'approche actionnelle dans l'enseignement du néerlandais est-elle une démarche motivante? (69/2015-2016)
PermalinkL'assemblée du "Je dis" in Cahiers pédagogiques, 538 (Juin 2017)
PermalinkPermalinkLes ateliers d'expression écrite dans les classes de langues
PermalinkL'autonomie au service de la motivation (31/2015-2016)
PermalinkCANDIS2000 : histoire d'une réforme pédagogique / Vincent Wertz in Traces de changements, 228 (Novembre & décembre 2016)
PermalinkUn carnet d'attitudes pour ouvrir les portes de l'emploi / Catherine Moreau in Prof, 32 (Décembre 2016- Janvier-Février 2017)
PermalinkPermalinkLes chemins de l'autorité éducative: A hauteur délève [Dossier] / Michèle Amiel in Cahiers pédagogiques, 557 (Décembre 2019)
PermalinkPermalinkComment adapter un cours de sciences en vue de motiver des élèves de professionnelle Arts Graphiques (2013)
PermalinkComment adapter son attitude professionnelle et sa pédagogie en étant amené à travailler avec un enfant issu d'un milieu défavorisé? (40/2018-2019)
PermalinkComment aider un enfant à développer ses idées lorsqu'il bloque devant une consigne d'expression écrite (texte narratif) ? (2013)
PermalinkComment amener les élèves à découvrir la bibliothèque en classe de manière ludique afin de susciter chez eux l'envie de lire? (18/2017-2018)
PermalinkPermalinkComment changer le regard des élèves sur la remédiation au moyen de divers outils pédagogiques? (45/2013-2014)
PermalinkPermalinkComment créer un climat de classe et une alliance de travail qui favorisent la construction des savoirs?
PermalinkComment développer la confiance et la motivation des enfants du cycle 2 à travers le savoir écrire (2013)
PermalinkComment étudier le concept d'identité culturelle dans une classe du 3è degré de l'enseignement profésionnel à partir des émeutes dans les banlieues françaises
PermalinkComment l'expertise de la "matière" par la vue et le toucher influence-t-elle la motivation instrinsèque des élèves lors du cours d'arts plastiques? (41/2015-2016)
PermalinkComment exploiter les documents authentiques en classe de langues en variant les modalités de regroupement et de façon à motiver les elèves? (37/2010-2011)
PermalinkComment favoriser la participation en ligne ? / Adrien Payet in Français dans le monde (Le), 429 (Juillet-Aout 2020)
PermalinkComment former les élèves de 7è professionnelle à entrer dans la vie active dans le cadre du cours de sciences humaines (58/2012-2013)
Permalink"Comment influencer la motivation des élèves par le biais de la culture anglo-saxonne dans le cours de langue?" (38/2010-2011)
PermalinkComment motiver les élèves du 1er degré de l'ens. secondaire à lire des romans de littérature de jeunesse
PermalinkComment motiver les élèves dans les cours en utilisant le tableau blanc interactif de manière aussi variée que possible (46/2013-2014)
PermalinkComment motiver les élèves par le biais du socioconstructivisme en exploitant un sujet d’actualité : le retour du loup en Belgique ? (2019-2020)
PermalinkComment motiver les élèves à prendre la parole au cours de langues par le biais d'activités artistiques? (2013)
PermalinkComment motiver les élèves à utiliser la langue cible (30/2004-2005)
PermalinkComment peut-on aider les enfants à se concentrer en classe? (2013)
PermalinkComment remotiver les élèves face au savoir-parler en langues modernes grâce aux activités théâtrales? (2013)
PermalinkComment rendre la lecture en langues intéressante dans l'enseignement technique et professionnel? (2013)
PermalinkPermalinkPermalinkComment sensibiliser nos élèves à la lecture et leur donner envie de lire dans un monde rempli de technologies ? (2020-2021)
PermalinkComment susciter la motivation en mathématique grâce aux activités ludiques? (39/2015-2016)
PermalinkComment vivre la fête de Pâques de nos jours en suscitant la motivation des élèves? (17/2016-2017)
PermalinkComment "voir" l'oral différemment?
PermalinkPermalinkLa concentration...Qu'en est-il? Quelques outils favorables à l'apprentissage (+ annexes)
Permalink"La confiance est un pilier de la relation" in Cahiers pédagogiques, 538 (Juin 2017)
PermalinkDe la contextualisation à la motivation (59/2016-2017)
PermalinkPermalinkLa découverte d'une culture par les arts plastiques et la musique Ex: La culture japonaise
PermalinkPermalinkDépasser les difficultés d'apprentissage: Comment révéler le potentiel de chacun? / Alexandra Brunbrouck (2018)
PermalinkPermalinkPermalinkLes disciplines oubliées dans l'implication dans le milieu ont-elles un impact sur la motivation des élèves? (19/2015-2016)
PermalinkDossier annexer à l'étude des facteurs favorisant la motivation instrinsèque des élèves à participer au cours de sciences relatif aux entretiens menés en cette occasion (65bis/2015-2016)
PermalinkDroits de l'enfant à l'école : où en est-on ? [Dossier] in Cahiers pédagogiques, 555 (Septembre-Octobre 2019)
PermalinkL'école et la ville
PermalinkLes écoles invitées à définir une stratégie de différenciation, de lutte contre le décrochage et d'hybridation / Didier Catteau in Prof, 47 (Septembre - Octobre - Novembre 2020)
PermalinkEcoles et milieux populaires [Dossier] / Florence Castincaud in Cahiers pédagogiques, 520 (Mars - Avril 2015)
PermalinkEcouter sa classe des les moments difficiles / Anne-Marie Sanchez in Cahiers pédagogiques, 538 (Juin 2017)
PermalinkEcrire des textes libres...à chacun son chemin / Sébastien Goyer in Le nouvel éducateur, 238 (Juin 2018)
PermalinkEducation et neurosciences : Une alliance au service des apprentissages ? / Jean-Luc Adams in Entrées libres, 140 (Juin 2019)
PermalinkL'éducation scientifique et technique à l'école face à la désaffection analyse exploration des effets motivants d'un dispositif pedagogique centré sur l'exposition (48/2010-2011)
PermalinkPermalinkDes enfants qui ont beaucoup à dire (2007-01-01)
PermalinkPermalinkEnseigner: une affaire de personnalités : Les six manières d'enseigner grâce à la Process Communication / B. Bailly (2001-01-01)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkL'entretien d'explicitation: un outil réflexif / Anne Philippon in Cahiers pédagogiques, 538 (Juin 2017)
PermalinkEquations du premier degré : Introduction par le jeu (49/2013-2014)
PermalinkUn espace de parole pour se reconstruire / Emmanuelle Catinois in Cahiers pédagogiques, 538 (Juin 2017)
PermalinkEst-ce que l'utilisation de la classe inversée afin d'enseigner le code d'une langue étrangère peut avoir une influence sur la motivation des élèves à apprendre celui-ci? (32/2017-2018)
PermalinkEtude des liens entre affinités disciplinaire et didactique, et travail de l'enseignant / Mahammad Dames Alturkmani in RDST: Recherches en didactique des sciences et des technologies, 17 (2018)
PermalinkEvaluer sans noter, est-ce possible ? Et comment ? "Les mots changent... plusdifficilement les pratiques" (6/2013-2014)
PermalinkPermalinkFaire la classe au quotidien [Dossier] / Florence Lenoble in Cahiers pédagogiques, 406 (Septembre 2002)
PermalinkPermalinkFaire des sciences physiques et chimiques [Dossier] / Evelyne Chevigny in Cahiers pédagogiques, 469 (Janvier 2009)
PermalinkFavoriser la motivation des élèves par le biais d'activités supplémentaires variées et différenciées en ligne dans l'apprentissage du néerlandais (41/2013-2014)
PermalinkFeuillets d'information
PermalinkPermalinkPermalinkL'influence de l'approche culturelle au cours de langues modernes: analyses de stéréotypes et préjugés, outil de motivation (46/2016-2017)
PermalinkPermalinkIntroduire une notion mathématique par le biais de la musique peut-il influencer la motivation de l'élève? (42/2014-2015)
Permalink"J'ai mis en place les Brag tags dans ma classe" / Isabelle Wackenier in La Classe, 318 (Avril 2021)
PermalinkPermalinkLe jeu en tant qu'outil pédagogique, facilite-t-il l'apprentissage au cours de socio-économie? (48/2015-2016)
PermalinkPermalinkLire tout un art ... plastique ? (9/2013-2014)
PermalinkLe livre, une porte ouverte sur le monde de la créativité (26/2015-2016)
PermalinkMa mallette pédagogique au cours de langues (2020-2021)
PermalinkUne méthode de questionnement en religion peut-elle donner une nouvelle motivation aux élèves?
PermalinkLa Méthode de Singapour: un bon outil pour stimuler la motivation des élèves (13/2018-2019)
PermalinkPermalinkPermalinkLa mise en situation pour plus de motivation (46/2015-2016)
PermalinkPermalinkMotiv'action, une approche novatrice du décrochage au collège dans l'académie de Rouen / Marie-Claude Penloup in Repères, 53 (2016)
PermalinkPermalinkPermalinkMotiver remotiver (2006-01-01)
PermalinkN'occupons pas les élèves avec des "C'est pas sorcier", motivons-les (2013)
PermalinkPermalinkOse...Le jeu dramatique: un moyen d'oser s'exprimer oralement en néerlendais (13/2006-2007)
PermalinkPermalinkOser travailler par compétences au premier degré du secondaire... (16/2005-2006)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLa pédagogie Montessori en classe maternelle (9/2015-2016)
PermalinkPermalinkPériodique d'inf. et d'échange des prof. de sciences sociales
PermalinkPermalinkPermalinkLe plan de travail: un outil de différenciation (31/2016-2017)
PermalinkLe point sur la recherche en éducation
PermalinkPermalinkPermalinkPourquoi et comment aborder les évangiles synoptiques au cours de religion? (2013)
PermalinkPourquoi et comment jouer au cours de français? (32/2014-2015)
PermalinkPourquoi et comment partir des écrits des enfants pour construire certaines règles de la langue française? (27/2013-2014)
PermalinkPermalinkPratiquer le français au-delà des cours / Rachèle Deméo in Français dans le monde (Le), 416 (Mars-Avril 2018)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalinkPermalinkLe procès de Jésus peut-il susciter l'intérêt et la motivation des enfants dans la découverte de celui-ci? (23/2013-2014)
PermalinkPermalinkPermalinkPermalink"Le projet Cap'Ten, un projet personnel qui donne du sens à l'école primaire." (17/2015-2016)
PermalinkUn projet collectif tel que le Kamishibaï afin de susciter la motivation à apprendre (29/2015-2016)
PermalinkLe projet Kamishibaï: un dispositif qui suscite la motivation des élèves pour l’écriture (2020-2021)
PermalinkLes projets personnels des élèves
PermalinkPSYCHOLOGIE (DOC M) (1997-01-01)
PermalinkQuand ça ne va pas... on débat ! in Traces de changements, 253 (Novembre-décembre 2021)
PermalinkQuand ce sera fini, vous serez bien... / Benoît Jadin in Traces de changements, 228 (Novembre & décembre 2016)
PermalinkQuand les enfants s'en mêlent : Ateliers et scénarios pour une meilleure motivation / L. Ouellet (1996)
PermalinkQuand revient septembre...Guide sur la gestion de classe participative vol 1 / Jacqueline Caron (1994)
PermalinkPermalinkQue cache le concept de contagion? (15/2005-2006)
PermalinkQue mettre en place pour remédier aux éventuels problèmes de compréhension en lecture aux cycles 3 et 4? (16/2015-2016)
PermalinkQuelle est l'influence de la pédagogie de projet à travers la création d'une exposition sur la motivation des élèves en Sciences? (38/2016-2017)
PermalinkQuelles pistes pour travailler le genre épistolaire en classe primaire? (25/2013-2014)
PermalinkQuelles sont vos techniques pour motiver les adolescents en classe ? / Adrien Payet in Français dans le monde (Le), 428 (Mars-avril 2020)
PermalinkQuelques pistes pour améliorer la compréhension à l'audition dans les classes de qualification et de professionnel (55/2013-2014)
PermalinkQuels facteurs favorisent la motivation intrinsèque des élèves à participer au cours de sciences? (65/2015-2016)
PermalinkQuels moyens pédagogiques peut-on mettre en place dans le cadre d'un cours de langues pour favoriser un réel apprentissage? (38/2011-2012)
PermalinkQuels sujets aborder au cours de sciences pour motiver les élèves de la section hôtellerie? (54/2013-2014)
PermalinkEn quoi les inspections et l'environnement professionnel des enseignants débutants, dans le secondaire, ont-ils un impact sur leur motivation? (42/2011-2012)
PermalinkLa reconnaissance du travail chez l'enfant en difficulté / Jean-Paul Walter in Le nouvel éducateur, 237 (Avril 2018)
PermalinkLe référent décrochage, un médiateur de la parole? / Monica Levy in Cahiers pédagogiques, 538 (Juin 2017)
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