| Titre : |
Pédagogie Germaine Tortel : un avenir possible pour l'école maternelle |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Jean-Charles Pettier, Auteur ; Paulette Clad, Auteur |
| Editeur : |
Paris : Éditions Fabert |
| Année de publication : |
impr. 2012, cop. 2012 |
| Collection : |
Pédagogues du monde entier |
| Importance : |
1 vol. (205 p.-[8] p. de pl.) |
| Présentation : |
ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. |
| Format : |
22 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-84922-194-5 |
| Prix : |
25 EUR |
| Mots-clés : |
Tortel maternelle pédagogie d'initiation |
| Index. décimale : |
37.1 Histoire de la pédagogie et grands pédagogues |
| Résumé : |
La pédagogie de Germaine Tortel se définit par le respect scrupuleux de l’enfant, par une conception dynamique et ouverte. Il s’agit d’une dialectique attentive et souple qui profite des premiers élans gestuels et verbaux de l’enfant pour lui faire atteindre, grâce à une intervention discrète mais vigilante et valorisante, un niveau supérieur de pensée. Maîtrises gestuelle, verbale et mentale, l’une portant l’autre, s’affirment peu à peu. Les problèmes, l’un ouvrant sur l’autre, sollicitent l’éduquant et l’éduqué, la recherche ayant plus d’importance que la solution puisqu’il n’y a pas de vie mentale sans problème. Certes les difficultés ne manquent pas, retournements de situations, moments de doute voire d’angoisse, avant la joie de la réussite. |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1999 |
Pédagogie Germaine Tortel : un avenir possible pour l'école maternelle [texte imprimé] / Jean-Charles Pettier, Auteur ; Paulette Clad, Auteur . - Paris : Éditions Fabert, impr. 2012, cop. 2012 . - 1 vol. (205 p.-[8] p. de pl.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - ( Pédagogues du monde entier) . ISBN : 978-2-84922-194-5 : 25 EUR
| Mots-clés : |
Tortel maternelle pédagogie d'initiation |
| Index. décimale : |
37.1 Histoire de la pédagogie et grands pédagogues |
| Résumé : |
La pédagogie de Germaine Tortel se définit par le respect scrupuleux de l’enfant, par une conception dynamique et ouverte. Il s’agit d’une dialectique attentive et souple qui profite des premiers élans gestuels et verbaux de l’enfant pour lui faire atteindre, grâce à une intervention discrète mais vigilante et valorisante, un niveau supérieur de pensée. Maîtrises gestuelle, verbale et mentale, l’une portant l’autre, s’affirment peu à peu. Les problèmes, l’un ouvrant sur l’autre, sollicitent l’éduquant et l’éduqué, la recherche ayant plus d’importance que la solution puisqu’il n’y a pas de vie mentale sans problème. Certes les difficultés ne manquent pas, retournements de situations, moments de doute voire d’angoisse, avant la joie de la réussite. |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1999 |
|  |
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherchePédagogie Germaine Tortel : un avenir possible pour l'école maternelle
