Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 11/09/2023
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[article]
Titre : |
Comment parler de la guerre aux enfants ? |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Jacques Trémintin, Auteur |
Année de publication : |
2014 |
Article en page(s) : |
p. 20-30 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
enfant guerre commémoration devoir de mémoire |
Résumé : |
A peine couvert par les célébrations du conflit de 1914-1918 et du débarquement en Normandie de 1944, le bruit de la guerre se fait encore entendre, en de multiples coins de notre planète. Que ce soit en Afrique où notre armée est engagée (Mali), à l'Est de l'Europe (Ukraine) ou encore au Proche-Orient (Gaza, Syrie), les armes parlent. Les enfants et adolescents ne peuvent échapper aux images des morts qui s'accumulent et des tueries qui se multiplient. Comment leur expliquer la guerre? Comment parler de celles qui sont passées, de celles qui occupent notre actualité et de celles qui ne manqueront pas d'éclater à l'avenir ? Au-delà des idées reçues et/ou convenues, ce dossier propose un certain nombre de réflexions qu'il reviendra à l'animateur de reprendre ou non dans son argumentaire. |
Note de contenu : |
- La guerre est-elle (in)évitable ?
- Commémoration et devoir de mémoire
- Les valeurs et leurs conséquences
- Parler de la guerre, c'est montrer comment essayer de l'éviter |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2069 |
in Journal de l'animation > 152 (Octobre 2014) . - p. 20-30
[article] Comment parler de la guerre aux enfants ? [texte imprimé] / Jacques Trémintin, Auteur . - 2014 . - p. 20-30. Langues : Français ( fre) in Journal de l'animation > 152 (Octobre 2014) . - p. 20-30
Mots-clés : |
enfant guerre commémoration devoir de mémoire |
Résumé : |
A peine couvert par les célébrations du conflit de 1914-1918 et du débarquement en Normandie de 1944, le bruit de la guerre se fait encore entendre, en de multiples coins de notre planète. Que ce soit en Afrique où notre armée est engagée (Mali), à l'Est de l'Europe (Ukraine) ou encore au Proche-Orient (Gaza, Syrie), les armes parlent. Les enfants et adolescents ne peuvent échapper aux images des morts qui s'accumulent et des tueries qui se multiplient. Comment leur expliquer la guerre? Comment parler de celles qui sont passées, de celles qui occupent notre actualité et de celles qui ne manqueront pas d'éclater à l'avenir ? Au-delà des idées reçues et/ou convenues, ce dossier propose un certain nombre de réflexions qu'il reviendra à l'animateur de reprendre ou non dans son argumentaire. |
Note de contenu : |
- La guerre est-elle (in)évitable ?
- Commémoration et devoir de mémoire
- Les valeurs et leurs conséquences
- Parler de la guerre, c'est montrer comment essayer de l'éviter |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2069 |
|
Réservation
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Exemplaires (1)
|
17844 | ArchivesJOU 152 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | REVUES | Inventaire 2023 Disponible |
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[article]
Titre : |
Comprendre et prévenir la radicalisation des jeunes |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Jacques Trémintin ; Michel Fize, Personne interviewée |
Année de publication : |
2017 |
Article en page(s) : |
p. 21-31 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
radicalisation religion fanatisme religieux |
Résumé : |
"Chacune.e d’entre nous peut posséder des convictions chevillées au corps, comme supporter sportif, adhérent.e à un parti politique, fidèle d’une religion, militant.e d’une cause, etc. sans pour autant dénier à autrui le droit de na pas les partager. Tout au contraire, le redicalisme pousse à l’intransigeance et à l’intolérance face au moindre avis divergent, ne supportant aucune exception et pouvant même provoquer des passages à l’acte violents et extrémistes visant à imposer par la force sa vision du monde. On est là aux antipodes du vivre ensemble et de la démocratie. Quels sont les tenants et aboutissants de cette posture ? Comment s’articulent le registre psychologique individuel et la dimension contextuelle socio-historique qui engendrent cette posture ? Comment la prévenir et la combattre ?" |
Table des matières : |
Les racines psychologiques du radicalisme
- Une époque formidable ?
- Les fantassins de la démocratie
- Le radicalisme est le symptôme des ratés de notre société |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2899 |
in Journal de l'animation > 179 (mai 2017) . - p. 21-31
[article] Comprendre et prévenir la radicalisation des jeunes [texte imprimé] / Jacques Trémintin ; Michel Fize, Personne interviewée . - 2017 . - p. 21-31. Langues : Français ( fre) in Journal de l'animation > 179 (mai 2017) . - p. 21-31
Mots-clés : |
radicalisation religion fanatisme religieux |
Résumé : |
"Chacune.e d’entre nous peut posséder des convictions chevillées au corps, comme supporter sportif, adhérent.e à un parti politique, fidèle d’une religion, militant.e d’une cause, etc. sans pour autant dénier à autrui le droit de na pas les partager. Tout au contraire, le redicalisme pousse à l’intransigeance et à l’intolérance face au moindre avis divergent, ne supportant aucune exception et pouvant même provoquer des passages à l’acte violents et extrémistes visant à imposer par la force sa vision du monde. On est là aux antipodes du vivre ensemble et de la démocratie. Quels sont les tenants et aboutissants de cette posture ? Comment s’articulent le registre psychologique individuel et la dimension contextuelle socio-historique qui engendrent cette posture ? Comment la prévenir et la combattre ?" |
Table des matières : |
Les racines psychologiques du radicalisme
- Une époque formidable ?
- Les fantassins de la démocratie
- Le radicalisme est le symptôme des ratés de notre société |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2899 |
| ![Comprendre et prévenir la radicalisation des jeunes vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
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Exemplaires (1)
|
19493 | Archives JOU 179 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | REVUES | Inventaire 2023 Disponible |
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Exemplaires (1)
|
18304 | Archives LIE 1063 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | REVUES | Inventaire 2023 Disponible |
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[article]
Titre : |
Le débat contradictoire : source d'affrontement ou outil précieux ? |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Jacques Trémintin |
Année de publication : |
2021 |
Article en page(s) : |
p. 22-33 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
débat contradictoire opinion Controverse |
Résumé : |
S’il est essentiel de pouvoir dire à son interlocuteur que l’on n’est pas d’accord avec son opinion, il l’est tout autant de considérer que de telles divergences ne sont pas une anomalie dans les relations humaines, mais une incroyable chance pour elles. Car toute vision unilatérale du monde dans lequel nous vivons enferme l’esprit humain dans une totalité conceptuelle qui mène au totalitarisme. Alors que de la multiplicité des points de vue naît la richesse des connaissances humaines, de la réflexion et de la pensée. Pour s’en convaincre, ce dossier propose au lecteur un petit état des lieux de ce que recouvre le débat contradictoire, pour ensuite tenter d’identifier les bienfaits que son usage procure sur le terrain, tant aux professionnels de l’animation qu’aux publics qu’ils accompagnent. |
Note de contenu : |
- Eloge de la controverse
- Enrichir notre fonctionnement professionnel
- Faire vivre le débat au quotidien
- Les divergences devraient nous enrichir au lieu de nous diviser |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4191 |
in Journal de l'animation > 215 (Janvier 2021) . - p. 22-33
[article] Le débat contradictoire : source d'affrontement ou outil précieux ? [texte imprimé] / Jacques Trémintin . - 2021 . - p. 22-33. Langues : Français ( fre) in Journal de l'animation > 215 (Janvier 2021) . - p. 22-33
Mots-clés : |
débat contradictoire opinion Controverse |
Résumé : |
S’il est essentiel de pouvoir dire à son interlocuteur que l’on n’est pas d’accord avec son opinion, il l’est tout autant de considérer que de telles divergences ne sont pas une anomalie dans les relations humaines, mais une incroyable chance pour elles. Car toute vision unilatérale du monde dans lequel nous vivons enferme l’esprit humain dans une totalité conceptuelle qui mène au totalitarisme. Alors que de la multiplicité des points de vue naît la richesse des connaissances humaines, de la réflexion et de la pensée. Pour s’en convaincre, ce dossier propose au lecteur un petit état des lieux de ce que recouvre le débat contradictoire, pour ensuite tenter d’identifier les bienfaits que son usage procure sur le terrain, tant aux professionnels de l’animation qu’aux publics qu’ils accompagnent. |
Note de contenu : |
- Eloge de la controverse
- Enrichir notre fonctionnement professionnel
- Faire vivre le débat au quotidien
- Les divergences devraient nous enrichir au lieu de nous diviser |
Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4191 |
| ![Le débat contradictoire : source d'affrontement ou outil précieux ? vignette](http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/images/vide.png) |
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Exemplaires (1)
|
G002504 | Archives JOU 215 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | REVUES | Inventaire 2023 Disponible |
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: colloque
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Exemplaires (1)
|
18316 | Archives LIE 1097 | Périodique | Centre de documentation HELHa - Gosselies | REVUES | Inventaire 2023 Disponible |
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