Etre un enfant spécial dans l'enseignement ordinaire ou être un enfant ordinaire dans l'enseignement spécial : Sachant que la plupart des enfants du Centre COTHAN ont des difficultés d'intégration en milieux scolaires comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'établissement ? / Amanda Purson

Public ISBD Titre : Etre un enfant spécial dans l'enseignement ordinaire ou être un enfant ordinaire dans l'enseignement spécial : Sachant que la plupart des enfants du Centre COTHAN ont des difficultés d'intégration en milieux scolaires comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'établissement ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Amanda Purson, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de thèse Editeur : Gosselies : HELHa Année de publication : 2011-2012 Importance : 91 p. Note générale : D 15 Langues : Français (fre) Mots-clés : Spina-Bifida  COTHAN  Petö  IMC  Infirmité Motrice Cérébrale  Centre de Réadaptation Fonctionnelle  pédagogie conductive  enseignement spécialisé  intégration scolaire Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'étude est l'aboutissement d'un stage effectué à COTHAN, un Centre de Réadaptation Fonctionnelle pour enfants dont le handicap neuromoteur est prédominant. Par le biais d'une réflexion menée en collaboration avec une équipe pluridisciplinaire, une recherche-action a été entreprise afin de comprendre les difficultés que peuvent rencontrer certains enfants dans une intégration en milieux scolaires ordinaires ou spécialisés. Ce travail comporte une explication du contexte institutionnel dans lequel a été posé la problématique, suivi d'un développement des différentes étapes de la démarche de recherche-action et il se clôturera par une évaluation et mise à distance du travail effectué. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1930 Etre un enfant spécial dans l'enseignement ordinaire ou être un enfant ordinaire dans l'enseignement spécial : Sachant que la plupart des enfants du Centre COTHAN ont des difficultés d'intégration en milieux scolaires comment comprendre cette situation en vue d'affiner les pratiques éducatives de l'équipe et par là même le projet pédagogique de l'établissement ? [TFE / Mémoire] / Amanda Purson, Auteur ; Marie Kegels, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2011-2012 . - 91 p. D 15 Langues : Français (fre) Mots-clés : Spina-Bifida  COTHAN  Petö  IMC  Infirmité Motrice Cérébrale  Centre de Réadaptation Fonctionnelle  pédagogie conductive  enseignement spécialisé  intégration scolaire Index. décimale : TFE Educateur Spécialisé Résumé : Ce travail de fin d'étude est l'aboutissement d'un stage effectué à COTHAN, un Centre de Réadaptation Fonctionnelle pour enfants dont le handicap neuromoteur est prédominant. Par le biais d'une réflexion menée en collaboration avec une équipe pluridisciplinaire, une recherche-action a été entreprise afin de comprendre les difficultés que peuvent rencontrer certains enfants dans une intégration en milieux scolaires ordinaires ou spécialisés. Ce travail comporte une explication du contexte institutionnel dans lequel a été posé la problématique, suivi d'un développement des différentes étapes de la démarche de recherche-action et il se clôturera par une évaluation et mise à distance du travail effectué. Section TFE : TFE Educateur Spécialisé Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1930

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
T1397	ES 11-12 PUR	TFE Éducateur (ES)	Armoires TFE	TFE	Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place Exclu du prêt

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