Centre de documentation HELHa Gosselies
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: problématiser à l'école ?
| Titre : |
Le sens du problème : problématiser à l'école ? |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Michel Fabre, Auteur |
| Editeur : |
Louvain-la-Neuve : De Boeck |
| Année de publication : |
DL 2016, cop. 2016 |
| Collection : |
Le point sur... |
| Sous-collection : |
Pédagogie |
| Importance : |
1 vol. (125 p.) |
| Présentation : |
ill., couv. ill. |
| Format : |
19 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-9525-0 |
| Mots-clés : |
conceptualisation situation-problème enquête problématisation fable langage savoir problème |
| Index. décimale : |
37.3 Méthodologie |
| Résumé : |
Qu'est-ce que problématiser ? Comment peut-on faire problématiser les élèves ? A quelles conditions peut-on envisager une véritable démarche de problématisation avec les élèves, de l'école maternelle au lycée ? Si notre monde est devenu problématique, en perpétue questionnement sur lui-même, il semble naturel de penser qu'un des enjeux de l'école est d'apprendre aux élèves à problématiser. Les textes officiels préconisent d'ailleurs de le faire et beaucoup d'enseignants s'y essaient.
Mais force est de constater que les meilleures idées risquent de se dénaturer à l'école dans différentes disciplines ainsi que pour le traitement de questions socialement vives. Il fournit un certain nombre de repères, d'ordre épistémologique, pour la construction de situations de problématisation en classe. |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2797 |
Le sens du problème : problématiser à l'école ? [texte imprimé] / Michel Fabre, Auteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck, DL 2016, cop. 2016 . - 1 vol. (125 p.) : ill., couv. ill. ; 19 cm. - ( Le point sur.... Pédagogie) . ISBN : 978-2-8041-9525-0
| Mots-clés : |
conceptualisation situation-problème enquête problématisation fable langage savoir problème |
| Index. décimale : |
37.3 Méthodologie |
| Résumé : |
Qu'est-ce que problématiser ? Comment peut-on faire problématiser les élèves ? A quelles conditions peut-on envisager une véritable démarche de problématisation avec les élèves, de l'école maternelle au lycée ? Si notre monde est devenu problématique, en perpétue questionnement sur lui-même, il semble naturel de penser qu'un des enjeux de l'école est d'apprendre aux élèves à problématiser. Les textes officiels préconisent d'ailleurs de le faire et beaucoup d'enseignants s'y essaient.
Mais force est de constater que les meilleures idées risquent de se dénaturer à l'école dans différentes disciplines ainsi que pour le traitement de questions socialement vives. Il fournit un certain nombre de repères, d'ordre épistémologique, pour la construction de situations de problématisation en classe. |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2797 |
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Réservation
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Exemplaires (1)
|
| 19371 | 37.3 FAB | Livre | Centre de documentation HELHa - Gosselies | 37 Pédagogie | Inventaire 2023
Disponible |
