Centre de documentation HELHa Gosselies
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| Titre : |
Répéter pour mé-MOT-riser et ne plus orthogaffer ! |
| Type de document : |
TFE / Mémoire |
| Auteurs : |
Céline Delécluse, Auteur ; Brigitte Brion, Directeur de thèse |
| Editeur : |
Gosselies : HELHa |
| Année de publication : |
2022 |
| Importance : |
91 p. |
| Note générale : |
Ce tfe a obtenu la note de 18/20 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
Cerveau Mémoire Métacognition Orthographe Dictée |
| Index. décimale : |
TFE Primaire |
| Résumé : |
L’apprentissage de l’orthographe est généralement vu comme une tâche complexe, redoutée des élèves et des enseignants. Au travers de ce travail de fin d’études, nous souhaitions appréhender l’orthographe d’une manière différente: en répétant. Le fait de réaliser des activités réitérées pourrait, en effet, être un outil favorable à l’acquisition de l’orthographe. Dans un premier temps, nous développons tout un chapitre sur la mémorisation. Ensuite, nous nous attardons à l’orthographe et développons trois dispositifs que nous avons pu expérimenter lors de nos stages: «Copier par groupes de sens», «La phrase dictée du jour» et «Cache –Écris –Vérifie». De telles activités peuvent aider élèves et enseignants à appréhender l’orthographe différemment. |
| Section TFE : |
TFE Primaire |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4612 |
Répéter pour mé-MOT-riser et ne plus orthogaffer ! [TFE / Mémoire] / Céline Delécluse, Auteur ; Brigitte Brion, Directeur de thèse . - Gosselies : HELHa, 2022 . - 91 p. Ce tfe a obtenu la note de 18/20 Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
Cerveau Mémoire Métacognition Orthographe Dictée |
| Index. décimale : |
TFE Primaire |
| Résumé : |
L’apprentissage de l’orthographe est généralement vu comme une tâche complexe, redoutée des élèves et des enseignants. Au travers de ce travail de fin d’études, nous souhaitions appréhender l’orthographe d’une manière différente: en répétant. Le fait de réaliser des activités réitérées pourrait, en effet, être un outil favorable à l’acquisition de l’orthographe. Dans un premier temps, nous développons tout un chapitre sur la mémorisation. Ensuite, nous nous attardons à l’orthographe et développons trois dispositifs que nous avons pu expérimenter lors de nos stages: «Copier par groupes de sens», «La phrase dictée du jour» et «Cache –Écris –Vérifie». De telles activités peuvent aider élèves et enseignants à appréhender l’orthographe différemment. |
| Section TFE : |
TFE Primaire |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4612 |
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Exemplaires (1)
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| G004202 | PP 21-22 DEL | TFE Primaire (PP) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt |
