Faire des sciences physiques et chimiques [Dossier] / Evelyne Chevigny in Cahiers pédagogiques, 469 (Janvier 2009)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 469 (Janvier 2009) . - p. 9-63 Titre : Faire des sciences physiques et chimiques [Dossier] Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne Chevigny Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 9-63 Langues : Français (fre) Mots-clés : sciences  démarche scientifique  démarche d'investigation  chimie  physique Note de contenu : 1. APPRENDRE OU FAIRE DES SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES ? - La démarche d'investigation... oui, mais comment ? - Pour une pratique rigoureuse des situations problèmes - L'autonomie qui donne envie de découvrir - Travail en ateliers : impliquer tous les élèves - Les enjeux du cours - Des bâtons de pluie dans la cour des petits - Du jeu aux enjeux, une éducation du citoyen - Explorer, expérimenter, mettre en mots - L'expo-sciences : donner du sens à l'exigence de rigueur - Changer aussi l'évaluation - De l'énergie au quotidien 2. METTRE LA SCIENCE EN CULTURE - Que faut-il inventer pour redonner le goût des sciences ? - La notion de modèle au coeur de la physique - Le chercheur à l'école ? C'est la classe - Galilée contre Aristote, un dialogue entre physique et philosophie - Aristote, Galilée, Pascal : des questions bien vivantes - Le monde est intelligible 3. QUESTIONS D'IDENTITE - Maths et physique, compagnes depuis toujours - Le physique ne peut se passer de mathématiques - D'un siècle à l'autre : la théorie et l'expérimental - Réconcilier avec les sciences - Donner sens aux apprentissage scientifiques et aux choix d'orientation - Quelle physique pour quelle classe de 2de ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4590 [article] Faire des sciences physiques et chimiques [Dossier] [texte imprimé] / Evelyne Chevigny . - 2009 . - p. 9-63. Langues : Français (fre) in Cahiers pédagogiques > 469 (Janvier 2009) . - p. 9-63 Mots-clés : sciences  démarche scientifique  démarche d'investigation  chimie  physique Note de contenu : 1. APPRENDRE OU FAIRE DES SCIENCES PHYSIQUES ET CHIMIQUES ? - La démarche d'investigation... oui, mais comment ? - Pour une pratique rigoureuse des situations problèmes - L'autonomie qui donne envie de découvrir - Travail en ateliers : impliquer tous les élèves - Les enjeux du cours - Des bâtons de pluie dans la cour des petits - Du jeu aux enjeux, une éducation du citoyen - Explorer, expérimenter, mettre en mots - L'expo-sciences : donner du sens à l'exigence de rigueur - Changer aussi l'évaluation - De l'énergie au quotidien 2. METTRE LA SCIENCE EN CULTURE - Que faut-il inventer pour redonner le goût des sciences ? - La notion de modèle au coeur de la physique - Le chercheur à l'école ? C'est la classe - Galilée contre Aristote, un dialogue entre physique et philosophie - Aristote, Galilée, Pascal : des questions bien vivantes - Le monde est intelligible 3. QUESTIONS D'IDENTITE - Maths et physique, compagnes depuis toujours - Le physique ne peut se passer de mathématiques - D'un siècle à l'autre : la théorie et l'expérimental - Réconcilier avec les sciences - Donner sens aux apprentissage scientifiques et aux choix d'orientation - Quelle physique pour quelle classe de 2de ? Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4590

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
G004034	Archives CAH 469	Périodique	Centre de documentation HELHa - Gosselies	REVUES	Inventaire 2023 Disponible

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