Eduquer par le mouvement : Pour une éducation physique de 3 à 8 ans / Marc Francotte

Public ISBD Titre : Eduquer par le mouvement : Pour une éducation physique de 3 à 8 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Francotte, Auteur ; Joël Ruwet, Illustrateur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1999 Importance : 230 p. Présentation : (br.) Format : 24 cm Accompagnement : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3335-1 Note générale : Bibliographie p. [223]-225 Mots-clés : espace  perception  motricité  vue  audition  symbolisation  natation Index. décimale : 796 Psychomotricité - Gymnastique Résumé : Cet ouvrage met en évidence l'importance d'une éducation par le mouvement dès le plus jeune âge. Il décrit plus précisément le développement moteur de l'enfant tout en tentant de répondre à certaines questions telles que : " Quelles sont les aptitudes perceptivo-motrices à développer à l'école maternelle ? Quels grands mouvements fondamentaux doit-on aborder avec des enfants de cet âge ? Comment évaluer correctement le niveau moteur de l'enfant ou encore son niveau de structuration spatiale ? ". Il définit parallèlement les pédagogies d'apprentissage spécifiques à adopter lorsque l'on travaille avec des enfants de cet âge. Ces principes pédagogiques peuvent s'appliquer à différents domaines tels que le travail avec petit matériel, le travail en circuit, les activités de représentation graphique ou encore les activités en piscine... L'auteur s'appuie à la fois sur une expérience pratique acquise durant plusieurs années auprès d'enfants participant à des séances d'activités motrices ; il s'appuie également sur les résultats de plusieurs études effectuées à l'Université de Liège et portant sur les divers aspects du développement perceptivo-moteur du jeune enfant. Cet aller-retour permanent entre théorie et pratique est fondamental si on veut proposer à l'enfant un contenu de programme adapté à son âge et à ses caractéristiques propres. Pour les instituteurs et institutrices maternelles et primaires, professeurs d'éducation physique, psychomotriciens, étudiants, et pour toute personne amenée à prendre en charge l'éducation motrice de l'enfant. Note de contenu : PREMIERE PARTIE : APPROCHE THEORIQUE 1. L'éducation perceptivo-motrice de trois à huit ans 2. Développement des aptitudes perceptives et des grands mouvements fondamentaux 3. Evaluation perceptivo-motrice de l'enfant 4. La structuration spatiale de trois à huit ans DEUXIEME PARTIE : APPLICATIONS PRATIQUES 5. Utilisation du petit matériel en éducation perceptivo-motrice 6. Utilisation des circuits en éducation perceptivo-motrice 7. Education perceptivo-motrice et symbolisation 8. Education perceptivo-motrice et activités aquatiques Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1037 Eduquer par le mouvement : Pour une éducation physique de 3 à 8 ans [texte imprimé] / Marc Francotte, Auteur ; Joël Ruwet, Illustrateur . - Bruxelles : De Boeck, 1999 . - 230 p. : (br.) ; 24 cm + ill. ISBN : 978-2-8041-3335-1 Bibliographie p. [223]-225 Mots-clés : espace  perception  motricité  vue  audition  symbolisation  natation Index. décimale : 796 Psychomotricité - Gymnastique Résumé : Cet ouvrage met en évidence l'importance d'une éducation par le mouvement dès le plus jeune âge. Il décrit plus précisément le développement moteur de l'enfant tout en tentant de répondre à certaines questions telles que : " Quelles sont les aptitudes perceptivo-motrices à développer à l'école maternelle ? Quels grands mouvements fondamentaux doit-on aborder avec des enfants de cet âge ? Comment évaluer correctement le niveau moteur de l'enfant ou encore son niveau de structuration spatiale ? ". Il définit parallèlement les pédagogies d'apprentissage spécifiques à adopter lorsque l'on travaille avec des enfants de cet âge. Ces principes pédagogiques peuvent s'appliquer à différents domaines tels que le travail avec petit matériel, le travail en circuit, les activités de représentation graphique ou encore les activités en piscine... L'auteur s'appuie à la fois sur une expérience pratique acquise durant plusieurs années auprès d'enfants participant à des séances d'activités motrices ; il s'appuie également sur les résultats de plusieurs études effectuées à l'Université de Liège et portant sur les divers aspects du développement perceptivo-moteur du jeune enfant. Cet aller-retour permanent entre théorie et pratique est fondamental si on veut proposer à l'enfant un contenu de programme adapté à son âge et à ses caractéristiques propres. Pour les instituteurs et institutrices maternelles et primaires, professeurs d'éducation physique, psychomotriciens, étudiants, et pour toute personne amenée à prendre en charge l'éducation motrice de l'enfant. Note de contenu : PREMIERE PARTIE : APPROCHE THEORIQUE 1. L'éducation perceptivo-motrice de trois à huit ans 2. Développement des aptitudes perceptives et des grands mouvements fondamentaux 3. Evaluation perceptivo-motrice de l'enfant 4. La structuration spatiale de trois à huit ans DEUXIEME PARTIE : APPLICATIONS PRATIQUES 5. Utilisation du petit matériel en éducation perceptivo-motrice 6. Utilisation des circuits en éducation perceptivo-motrice 7. Education perceptivo-motrice et symbolisation 8. Education perceptivo-motrice et activités aquatiques Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=1037

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
10994	796 FRA	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	7 Arts : architecture, sculpture, peinture, développement artisitique	Inventaire 2023 Disponible
G005194	796 FRA	Livre	Centre de documentation HELHa - Gosselies	7 Arts : architecture, sculpture, peinture, développement artisitique	Inventaire 2023 Disponible

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