Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 19/08/2024
HORAIRE D'OUVERTURE Jusqu'au 14 septembre :
Mardi : 8h00-16h30
Mercredi : 8h00-16h45
Jeudi : 8h00-16h45
Vendredi : 8h00-16h00
ATTENTION ! Fermetures exceptionnelles : le lundi 26 Aout, mardi 27 Aout à 12h45, jeudi 29 Aout, / Le centre de documentation est fermé durant les congés et vacances scolaires
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Rappel : Prêt de 5 documents par catégorie maximum (hors étiquettes jaunes et TFE), pour 15 jours (prolongation possible sur demande).
Prêt strictement personnel
Amendes : 20c/jour ouvrable/livre.
Attention : pas plus de 3 outils par catégorie sur la même thématique (ex : Saint Nicolas, les fractions, les animaux de la ferme, ...)
Détail de l'auteur
Auteur Isabelle Bordallo |
Documents disponibles écrits par cet auteur
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Titre : Pour une pédagogie du projet Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Bordallo, Auteur ; Jean-Paul Ginestet, Auteur Editeur : Paris : Hachette Education Année de publication : 1997 Collection : Pédagogies pour demain Importance : 191 p. Présentation : (br.) Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-021178-2 Note générale : Bibliographie p. 191 Mots-clés : projet Pédagogie du projet Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : La demande de projet est aujourd'hui incontournable dans le domaine scolaire, tout autant que dans l'ordre du social, parce qu'elle permet aux individus de s'impliquer activement dans les tâches qu'ils ont à effectuer. C'est pourquoi I. Bordallo et J.-P. Ginestet sont allés puiser dans l'enseignement technologique, où cette méthode est mise en oeuvre systématiquement. Ils démontrent que cette forme particulière de pédagogie a contribué à faire entrer à l'école un peu du monde de l'entreprise et que le transfert des méthodes et des outils utilisés en technologie est possible dans les autres champs disciplinaires. Note de contenu : PARTIE 1 : LE PROJET ET LA PLANIFICATION
- Un schéma mis sous forme logique
- Des méthodes et des outils pour planifier
- Statut de l'élève et types de production
PARTIE 2 : LE PROJET ET LA FORMATION GENERALE DE L’ÉLÈVE
- Mettre en place une suite d'apprentissages organisés
- Planifier les apprentissages méthodologiques en équipe pédagogique
- Une aide aux apprentissages qui a ses limites
PARTIE 3 : DU PROJET PÉDAGOGIQUE AU PROJET D'APPRENDRE
- Rendre l'élève acteur du projet
- Réconcilier l'individuel et le collectif
- Articuler projet personnel et pédagogie du projet
FICHES PRATIQUESPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7731 Pour une pédagogie du projet [texte imprimé] / Isabelle Bordallo, Auteur ; Jean-Paul Ginestet, Auteur . - Paris : Hachette Education, 1997 . - 191 p. : (br.) ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain) .
ISBN : 978-2-01-021178-2
Bibliographie p. 191
Mots-clés : projet Pédagogie du projet Index. décimale : 37.7 Pédagogies particulières : par projet, en modules, différenciée, coopérative, ... Résumé : La demande de projet est aujourd'hui incontournable dans le domaine scolaire, tout autant que dans l'ordre du social, parce qu'elle permet aux individus de s'impliquer activement dans les tâches qu'ils ont à effectuer. C'est pourquoi I. Bordallo et J.-P. Ginestet sont allés puiser dans l'enseignement technologique, où cette méthode est mise en oeuvre systématiquement. Ils démontrent que cette forme particulière de pédagogie a contribué à faire entrer à l'école un peu du monde de l'entreprise et que le transfert des méthodes et des outils utilisés en technologie est possible dans les autres champs disciplinaires. Note de contenu : PARTIE 1 : LE PROJET ET LA PLANIFICATION
- Un schéma mis sous forme logique
- Des méthodes et des outils pour planifier
- Statut de l'élève et types de production
PARTIE 2 : LE PROJET ET LA FORMATION GENERALE DE L’ÉLÈVE
- Mettre en place une suite d'apprentissages organisés
- Planifier les apprentissages méthodologiques en équipe pédagogique
- Une aide aux apprentissages qui a ses limites
PARTIE 3 : DU PROJET PÉDAGOGIQUE AU PROJET D'APPRENDRE
- Rendre l'élève acteur du projet
- Réconcilier l'individuel et le collectif
- Articuler projet personnel et pédagogie du projet
FICHES PRATIQUESPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=7731 Réservation
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Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 8305 37.7 BOR Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
DisponibleG005210 37.7 BOR Livre Centre de documentation HELHa - Gosselies 37 Pédagogie Inventaire 2023
Disponible