Centre de documentation HELHa Gosselies
Mise à jour du 27/11/2024
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Détail de l'auteur
Auteur Marima Hvass-Faivre d'Arcier
|
Documents disponibles écrits par cet auteur
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| Titre : |
L'accompagnement en science et technologie à l'école primaire |
| Type de document : |
document électronique |
| Auteurs : |
Marima Hvass-Faivre d'Arcier, Auteur ; [et al.] |
| Importance : |
62 p. |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
primaire sciences accompagnement apprentissage |
| Index. décimale : |
50 Manuels et outils de sciences générales (expériences, explications, ...) |
| Résumé : |
Éveiller à l’observation du monde et des phénomènes concrets, susciter un questionnement pertinent sur le monde, inciter à l’argumentation et à l’expérimentation, mettre en œuvre une démarche d’investigation pour que les élèves puissent acquérir de nouvelles connaissances et développer leur expression orale et écrite, telle est l’ambitieuse mission assignée à l’enseignant de l’école primaire par les programmes de sciences et de technologie.L’accompagnement par des scientifiques en formation, en activité ou à la retraite peut considérable-ment l’aider à l’accomplir.Ce guide présente les différentes formes de collabo-ration entre scientifiques et enseignants de l’école primaire, mises en place depuis quelques années dans le cadre de l’Accompagnement en Science et Technologie à l’École Primaire (ASTEP). Enseignants, scientifiques et formateurs y trouveront des repères, des témoignages et des conseils pour tirer le meilleur profit de cette relation de partage et de complémentarité. |
| Note de contenu : |
CHAPITRE 1 : ACCOMPAGNER POUR MIEUX ENSEIGNER LA SCIENCE ET LA TECHNOLOGIE À L'ÉCOLE PRIMAIRE
CHAPITRE 2 : LES DIFFÉRENTES FORMES D'ACCOMPAGNEMENT
- L'accompagnement en classe
- L'accompagnement de parrainage
- L'accompagnement à distance
- L'accompagnement en formation
- L'accompagnement de projets collaboratifs
- L'accompagnement de la production de ressources
CHAPITRE 3 : LA MISE EN OEUVRE D'UN PROJET D'ACCOMPAGNEMENT
ANNEXES
- La charte de l'ASTEP
- La démarche d'investigation
- Un processus itératif
- Deux exemples d'apprentissages conduits de manière différente
- Quelques suggestions pour réussir l'enseignement des sciences
- Système d'enseignement du premier degré
- Questionnaire d'auto-évaluation à l'usage d'un accompagnateur en sciences dans une classe d'école primaire |
| En ligne : |
https://www.fondation-lamap.org/sites/default/files/upload/media/minisites/astep [...] |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4153 |
L'accompagnement en science et technologie à l'école primaire [document électronique] / Marima Hvass-Faivre d'Arcier, Auteur ; [et al.] . - [s.d.] . - 62 p. Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
primaire sciences accompagnement apprentissage |
| Index. décimale : |
50 Manuels et outils de sciences générales (expériences, explications, ...) |
| Résumé : |
Éveiller à l’observation du monde et des phénomènes concrets, susciter un questionnement pertinent sur le monde, inciter à l’argumentation et à l’expérimentation, mettre en œuvre une démarche d’investigation pour que les élèves puissent acquérir de nouvelles connaissances et développer leur expression orale et écrite, telle est l’ambitieuse mission assignée à l’enseignant de l’école primaire par les programmes de sciences et de technologie.L’accompagnement par des scientifiques en formation, en activité ou à la retraite peut considérable-ment l’aider à l’accomplir.Ce guide présente les différentes formes de collabo-ration entre scientifiques et enseignants de l’école primaire, mises en place depuis quelques années dans le cadre de l’Accompagnement en Science et Technologie à l’École Primaire (ASTEP). Enseignants, scientifiques et formateurs y trouveront des repères, des témoignages et des conseils pour tirer le meilleur profit de cette relation de partage et de complémentarité. |
| Note de contenu : |
CHAPITRE 1 : ACCOMPAGNER POUR MIEUX ENSEIGNER LA SCIENCE ET LA TECHNOLOGIE À L'ÉCOLE PRIMAIRE
CHAPITRE 2 : LES DIFFÉRENTES FORMES D'ACCOMPAGNEMENT
- L'accompagnement en classe
- L'accompagnement de parrainage
- L'accompagnement à distance
- L'accompagnement en formation
- L'accompagnement de projets collaboratifs
- L'accompagnement de la production de ressources
CHAPITRE 3 : LA MISE EN OEUVRE D'UN PROJET D'ACCOMPAGNEMENT
ANNEXES
- La charte de l'ASTEP
- La démarche d'investigation
- Un processus itératif
- Deux exemples d'apprentissages conduits de manière différente
- Quelques suggestions pour réussir l'enseignement des sciences
- Système d'enseignement du premier degré
- Questionnaire d'auto-évaluation à l'usage d'un accompagnateur en sciences dans une classe d'école primaire |
| En ligne : |
https://www.fondation-lamap.org/sites/default/files/upload/media/minisites/astep [...] |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=4153 |
|  |
Réservation
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Exemplaires (1)
|
| G002456 | 50 HVA | Livre | Centre de documentation HELHa - Gosselies | 5 Sciences : astronomie, physique, chimie, biologie, écologie | Inventaire 2023
Disponible |
: Matière et vivant : Cycle 2
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Exemplaires (1)
|
| 10361 | 50 DES | Livre | Centre de documentation HELHa - Gosselies | 5 Sciences : astronomie, physique, chimie, biologie, écologie | Inventaire 2023
Disponible |
L'accompagnement en science et technologie à l'école primaire
