Centre de documentation HELHa Gosselies
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| Titre : |
On ne comprend bien la parole que si l'on comprend bien celui qui la prononce (Louis Joseph Mabire) |
| Type de document : |
TFE / Mémoire |
| Auteurs : |
Marion Royer, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de la recherche |
| Editeur : |
Gosselies : HELHa |
| Année de publication : |
2017 |
| Importance : |
99 p. |
| Format : |
30 cm |
| Note générale : |
PGD 18
PDF disponible après connexion à votre compte lecteur |
| Langues : |
Français (fre) |
| Mots-clés : |
autisme difficulté compréhension TEACCH |
| Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
| Résumé : |
Ce travail de fin d’études, basé sur la recherche-action, résulte de neuf semaines de stage avec des personnes autistes, au sein de l’ASBL, la 2ème base à Gembloux.Il se penche sur un problème suivant, la difficulté que peut avoir l’équipe à cerner le niveau de compréhension des bénéficiaires. Grâce à la formation d’une équipe chercheuse, à la recherche d’indicateurs et à la formulation d’hypothèse, des pistes de solutions ont pu être envisagées et mise en place pour favoriser la résolution du problème. Pour conclure ce travail, une mise à distance permettra une remise en question et une prise de recul de l’ensemble du processus mis en place. |
| Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2948 |
On ne comprend bien la parole que si l'on comprend bien celui qui la prononce (Louis Joseph Mabire) [TFE / Mémoire] / Marion Royer, Auteur ; Nicolas Bedynek, Directeur de la recherche . - Gosselies : HELHa, 2017 . - 99 p. ; 30 cm. PGD 18
PDF disponible après connexion à votre compte lecteur Langues : Français ( fre)
| Mots-clés : |
autisme difficulté compréhension TEACCH |
| Index. décimale : |
TFE Educateur Spécialisé |
| Résumé : |
Ce travail de fin d’études, basé sur la recherche-action, résulte de neuf semaines de stage avec des personnes autistes, au sein de l’ASBL, la 2ème base à Gembloux.Il se penche sur un problème suivant, la difficulté que peut avoir l’équipe à cerner le niveau de compréhension des bénéficiaires. Grâce à la formation d’une équipe chercheuse, à la recherche d’indicateurs et à la formulation d’hypothèse, des pistes de solutions ont pu être envisagées et mise en place pour favoriser la résolution du problème. Pour conclure ce travail, une mise à distance permettra une remise en question et une prise de recul de l’ensemble du processus mis en place. |
| Section TFE : |
TFE Educateur Spécialisé |
| Permalink : |
http://cdocs.helha.be/pmbgosselies/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2948 |
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Exemplaires (1)
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| 19655 | ES 16-17 ROY | TFE Éducateur (ES) | Armoires TFE | TFE | Inventaire 2023 Consultable uniquement sur place
Exclu du prêt |
