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L'acccompagnement chrirugical aux actes exclusifs in inter bloc, Vol. 35, n° 3 (Juillet-septembre 2016)

Public ISBD [article]  ininter bloc > Vol. 35, n° 3 (Juillet-septembre 2016) . - p. 161-165 Titre : L'acccompagnement chrirugical aux actes exclusifs Type de document : texte imprimé Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 161-165 Langues : Français (fre) Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT  ACTE EXCLUSIF  APPRENTISSAGE  FORMATION  GESTE  PROTOCOLE  SIMULATION  TEMOIGNAGE Résumé : La parution en 2015 des textes relatifs aux actes exclusifs IBODE constitue une réelle reconnaissance des compétences de ces derniers. Cependant, elle a suscité quelques réticences voire freins de la part des chirurgiens et des internes, notamment par rapport au rôle de chacun au bloc opératoire. Ces craintes apaisées, se développe aujourd'hui dans les blocs opératoires un véritable accompagnement pédagogique chirurgical, articulant ainsi des rôles démontrés complémentaires. Regards croisés d'une équipe de bloc nouvellement organisée. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42402 [article] L'acccompagnement chrirugical aux actes exclusifs [texte imprimé] . - 2016 . - p. 161-165. Langues : Français (fre) in inter bloc > Vol. 35, n° 3 (Juillet-septembre 2016) . - p. 161-165 Mots-clés : ACCOMPAGNEMENT  ACTE EXCLUSIF  APPRENTISSAGE  FORMATION  GESTE  PROTOCOLE  SIMULATION  TEMOIGNAGE Résumé : La parution en 2015 des textes relatifs aux actes exclusifs IBODE constitue une réelle reconnaissance des compétences de ces derniers. Cependant, elle a suscité quelques réticences voire freins de la part des chirurgiens et des internes, notamment par rapport au rôle de chacun au bloc opératoire. Ces craintes apaisées, se développe aujourd'hui dans les blocs opératoires un véritable accompagnement pédagogique chirurgical, articulant ainsi des rôles démontrés complémentaires. Regards croisés d'une équipe de bloc nouvellement organisée. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=42402

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Accompagnement. Impact des écrans sur la relation, le jeu et les apprentissages du jeune enfant : Dossier. L'enfant et les écrans / Carole Panayoty-Vanhoutte in Soins pédiatrie/puériculture, 282 (Janvier/Février 2015)

Public ISBD [article]  inSoins pédiatrie/puériculture > 282 (Janvier/Février 2015) . - p. 25-28 Titre : Accompagnement. Impact des écrans sur la relation, le jeu et les apprentissages du jeune enfant : Dossier. L'enfant et les écrans Type de document : texte imprimé Auteurs : Carole Panayoty-Vanhoutte, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 25-28 Langues : Français (fre) Mots-clés : COMMUNICATION  CONSTRUCTION DE SOI  EXPERIMENTATION  LANGAGE  ORTHOPHONIE  PENSEE  JEU  APPRENTISSAGE Résumé : Les écrans occupent une place de plus en plus importante dans les familles, ce qui peut entraîner des conséquences néfastes pour le développement du jeune enfant. En effet, pour se construire harmonieusement, ce dernier ne doit pas être privé de jeux comprenant des interactions avec le monde et les adultes. Il a besoin d’échanges avec ses parents et avec des professionnels convaincus de la place qu’ils doivent tenir dans ses découvertes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32787 [article] Accompagnement. Impact des écrans sur la relation, le jeu et les apprentissages du jeune enfant : Dossier. L'enfant et les écrans [texte imprimé] / Carole Panayoty-Vanhoutte, Auteur . - 2015 . - p. 25-28. Langues : Français (fre) in Soins pédiatrie/puériculture > 282 (Janvier/Février 2015) . - p. 25-28 Mots-clés : COMMUNICATION  CONSTRUCTION DE SOI  EXPERIMENTATION  LANGAGE  ORTHOPHONIE  PENSEE  JEU  APPRENTISSAGE Résumé : Les écrans occupent une place de plus en plus importante dans les familles, ce qui peut entraîner des conséquences néfastes pour le développement du jeune enfant. En effet, pour se construire harmonieusement, ce dernier ne doit pas être privé de jeux comprenant des interactions avec le monde et les adultes. Il a besoin d’échanges avec ses parents et avec des professionnels convaincus de la place qu’ils doivent tenir dans ses découvertes. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=32787

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Accompagnement professionnel et universitaire d'un mémoire de cadre de santé / Béatrice Brignon in Soins cadres, 96 (Novembre 2015)

Public ISBD [article]  inSoins cadres > 96 (Novembre 2015) . - p.55-58 Titre : Accompagnement professionnel et universitaire d'un mémoire de cadre de santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Brignon, Auteur ; Thierry Garrot, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.55-58 Langues : Français (fre) Mots-clés : APPRENTISSAGE  ETUDIANT  FORMATION  RECHERCHE  CADRE DE SANTE  UNIVERSITE  ENCADREMENT  Accompagnement pédagogique Résumé : L’initiation à la recherche fait partie intégrante de la formation des cadres de santé. La compétence de l’étudiant à questionner une problématique de manière scientifique et à développer une posture de chercheur se construit à travers un accompagnement professionnel et universitaire coordonné. C’est ce que vise l’ingénierie de formation de l’Institut de formation des cadres de santé de Nice (06), élaborée dans une logique Licence Master Doctorat avec l’université de Nice Sophia Antipolis. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34967 [article] Accompagnement professionnel et universitaire d'un mémoire de cadre de santé [texte imprimé] / Béatrice Brignon, Auteur ; Thierry Garrot, Auteur . - 2015 . - p.55-58. Langues : Français (fre) in Soins cadres > 96 (Novembre 2015) . - p.55-58 Mots-clés : APPRENTISSAGE  ETUDIANT  FORMATION  RECHERCHE  CADRE DE SANTE  UNIVERSITE  ENCADREMENT  Accompagnement pédagogique Résumé : L’initiation à la recherche fait partie intégrante de la formation des cadres de santé. La compétence de l’étudiant à questionner une problématique de manière scientifique et à développer une posture de chercheur se construit à travers un accompagnement professionnel et universitaire coordonné. C’est ce que vise l’ingénierie de formation de l’Institut de formation des cadres de santé de Nice (06), élaborée dans une logique Licence Master Doctorat avec l’université de Nice Sophia Antipolis. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34967

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Accompagner la construction des savoirs / Rosée Morisette

Public ISBD Titre : Accompagner la construction des savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Rosée Morisette, Editeur : Montréal : Chenelière Année de publication : 2002 Collection : Chenelère Didactique Importance : 217 Présentation : tab, schéma, ill ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-551-5 Note générale : bibliographie Mots-clés : APPRENTISSAGE  COGNITION  COMPETENCE  ENSEIGNEMENT  ENVIRONNEMENT  EQUIPE  ETUDIANT  EVALUATION  MEMOIRE  PEDAGOGIE  PORTFOLIO  SAVOIR  TRANSFERT DEPLACEMENT Index. décimale : 37:364.2 Méthodologie des soins infirmiers Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3978 Accompagner la construction des savoirs [texte imprimé] / Rosée Morisette,  . - Montréal : Chenelière, 2002 . - 217 : tab, schéma, ill. - (Chenelère Didactique) . ISBN : 978-2-89461-551-5 bibliographie Mots-clés : APPRENTISSAGE  COGNITION  COMPETENCE  ENSEIGNEMENT  ENVIRONNEMENT  EQUIPE  ETUDIANT  EVALUATION  MEMOIRE  PEDAGOGIE  PORTFOLIO  SAVOIR  TRANSFERT DEPLACEMENT Index. décimale : 37:364.2 Méthodologie des soins infirmiers Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=3978

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Accompagner la tolérance à la frustration / Michel Combret in Santé mentale, 281 (Octobre 2023)

Public ISBD [article]  inSanté mentale > 281 (Octobre 2023) . - p. 76-81 Titre : Accompagner la tolérance à la frustration Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Combret Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 76-81 Note générale : Cet article fait partie du dossier " L'intolérance à la frustration ". Langues : Français (fre) Mots-clés : Accompagnement thérapeutique  Apprentissage  Cadre thérapeutique  Concept  Définition  Développement psychique  Etymologie  Frustration  Individualisation  Modèle biopsychosocial  Norme sociale  Socialisation  Soins psychiatrique  Unité pour malades difficiles Résumé : Tolérer la frustration suppose d’être en capacité de renoncer à la satisfaction immédiate de certains désirs, ce qui ne se fait pas sans une forme de compensation. Pourquoi de nombreux patients en psychiatrie n’y parviennent-ils pas et comment les aider ? Illustrations cliniques. Les mentions d’intolérance à la frustration apparaissent très fréquemment dans les dossiers des patients en psychiatrie mais souvent de façon peu précise ou peu explorée. Cette intolérance traduit un manque, une rupture entre ce qui est attendu et ce qui advient. Appuyé sur l'étymologie, la sociologie, ainsi qu'un groupe de réflexion clinique, l'auteur replace la frustration dans sa dimension éducative et psychosociale. Pour beaucoup, les personnes accompagnées en psychiatrie n’ont pas pu développer les ressources psychiques indispensables pour gérer les interactions sociales. Dès lors les perspectives thérapeutiques sont de l'ordre de la réparation de ce processus. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80175 [article] Accompagner la tolérance à la frustration [texte imprimé] / Michel Combret . - 2023 . - p. 76-81. Cet article fait partie du dossier " L'intolérance à la frustration ". Langues : Français (fre) in Santé mentale > 281 (Octobre 2023) . - p. 76-81 Mots-clés : Accompagnement thérapeutique  Apprentissage  Cadre thérapeutique  Concept  Définition  Développement psychique  Etymologie  Frustration  Individualisation  Modèle biopsychosocial  Norme sociale  Socialisation  Soins psychiatrique  Unité pour malades difficiles Résumé : Tolérer la frustration suppose d’être en capacité de renoncer à la satisfaction immédiate de certains désirs, ce qui ne se fait pas sans une forme de compensation. Pourquoi de nombreux patients en psychiatrie n’y parviennent-ils pas et comment les aider ? Illustrations cliniques. Les mentions d’intolérance à la frustration apparaissent très fréquemment dans les dossiers des patients en psychiatrie mais souvent de façon peu précise ou peu explorée. Cette intolérance traduit un manque, une rupture entre ce qui est attendu et ce qui advient. Appuyé sur l'étymologie, la sociologie, ainsi qu'un groupe de réflexion clinique, l'auteur replace la frustration dans sa dimension éducative et psychosociale. Pour beaucoup, les personnes accompagnées en psychiatrie n’ont pas pu développer les ressources psychiques indispensables pour gérer les interactions sociales. Dès lors les perspectives thérapeutiques sont de l'ordre de la réparation de ce processus. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbgilly/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80175

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Accompagner les tuteurs à l'identification et à l'écriture de situations prévalentes / Emmanuelle Esteve in Soins cadres, 99/1 (Octobre 2016)

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L'acquisition des compétences in Soins cadres, Supplément au n° 72 (Novembre 2009)

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D’aide-soignante à étudiante en soins infirmiers : l’histoire d’une douloureuse mutation / Céline Coudougnès in Bulletin infirmier du cancer, Vol. 21, n° 2 (Avril Mai Juin 2021)

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Allaitement exclusif : quand la connaissance des rythmes peut lever des obstacles. / M.-F. Morinaux in Les dossiers de l'allaitement, 80 (Juillet - Août - Septembre 2009)

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L'analyse de la pratique : une aide à la construction de l'identité professionnelle / Chantal Seuret Faugier in Perspective soignante, 44 (Septembre 2012)

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