Centre de Documentation du Campus Mons
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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L'école pour apprendre / Jean-Pierre Astolfi
Titre : L'école pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Astolfi, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Année de publication : 1992 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 205 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0959-4 Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement L'école pour apprendre [texte imprimé] / Jean-Pierre Astolfi, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF, 1992 . - 205 p. ; 24 cm. - (Pédagogies, ISSN 1158-4580) .
ISBN : 978-2-7101-0959-4
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 371.3 Méthodes et procédés d'enseignement Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L30020 371.3 AST Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible L30021 371.3 AST Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Eduquer et former : Les connaissances et les débats en éducation et en formation / Jean-Claude Ruano-Borbalan
Titre : Eduquer et former : Les connaissances et les débats en éducation et en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Ruano-Borbalan, Auteur Editeur : Auxerre : Sciences humaines Année de publication : 1998 Importance : 540 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-912601-01-8 Langues : Français (fre) Catégories : Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, imagination, créativité, pensée, raisonnement, apprentissage, ... Note de contenu : Bibliographie Eduquer et former : Les connaissances et les débats en éducation et en formation [texte imprimé] / Jean-Claude Ruano-Borbalan, Auteur . - Auxerre : Sciences humaines, 1998 . - 540 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-912601-01-8
Langues : Français (fre)
Catégories : Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, imagination, créativité, pensée, raisonnement, apprentissage, ... Note de contenu : Bibliographie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L30641 159.95 RUA Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Eduquer et Former : Connaissances et débats en Education et Formation / Martine Fournier
Titre : Eduquer et Former : Connaissances et débats en Education et Formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Fournier Editeur : Auxerre : Sciences humaines Année de publication : 2016 Collection : Ouvrages de synthèse Importance : 495 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36106-358-0 Langues : Français (fre) Catégories : Autoformation
Education -- Histoire
Éducation des adultes
Éducation permanente
Éducation populaire
Enseignants
Estime de soi
Motivation en éducation
Pédagogie
Pédagogie -- Histoire
Psychologie de l'apprentissage
Psychologie de l'éducation
Troubles de l'apprentissage
Validation des acquis de l'expérienceIndex. décimale : 37 Éducation; enseignement; formation Note de contenu : Lexique. Bibliographie. Index des notions. Index des noms propres. Liste des contributeurs. Eduquer et Former : Connaissances et débats en Education et Formation [texte imprimé] / Martine Fournier . - Auxerre : Sciences humaines, 2016 . - 495 p. ; 22 cm. - (Ouvrages de synthèse) .
ISBN : 978-2-36106-358-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Autoformation
Education -- Histoire
Éducation des adultes
Éducation permanente
Éducation populaire
Enseignants
Estime de soi
Motivation en éducation
Pédagogie
Pédagogie -- Histoire
Psychologie de l'apprentissage
Psychologie de l'éducation
Troubles de l'apprentissage
Validation des acquis de l'expérienceIndex. décimale : 37 Éducation; enseignement; formation Note de contenu : Lexique. Bibliographie. Index des notions. Index des noms propres. Liste des contributeurs. Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire L'enseignement explicite des comportements : Pour une gestion efficace des élèves en classe et dans l'école / Steve Bissonnette
Titre : L'enseignement explicite des comportements : Pour une gestion efficace des élèves en classe et dans l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Steve Bissonnette Editeur : Montréal [Canada] : Chenelière Année de publication : 2017 Collection : Gestion de classe Importance : 251 p. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5181-7 Langues : Français (fre) Catégories : Classes (éducation) -- conduite
Discipline scolaire
Enseignement -- Efficacité
Psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 37.04 Enseignement en relation avec l'élève. Orientation Note de contenu : Glossaire.-Bibliographie L'enseignement explicite des comportements : Pour une gestion efficace des élèves en classe et dans l'école [texte imprimé] / Steve Bissonnette . - Montréal (Canada) : Chenelière, 2017 . - 251 p. ; 28 cm. - (Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-5181-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Classes (éducation) -- conduite
Discipline scolaire
Enseignement -- Efficacité
Psychologie de l'apprentissageIndex. décimale : 37.04 Enseignement en relation avec l'élève. Orientation Note de contenu : Glossaire.-Bibliographie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L33567 37.04 BIS Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Enseignement explicite et réussite des élèves / Gauthier Clermont
Titre : Enseignement explicite et réussite des élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Gauthier Clermont ; Steve Bissonnette ; et al. Editeur : Bruxelles : de boeck Année de publication : 2013 Collection : Pédagogies en développement Importance : 322 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-1626-6 Langues : Français (fre) Catégories : Enseignement -- Efficacité
Psychologie de l'apprentissage
Réussite scolaireIndex. décimale : 37.04 Enseignement en relation avec l'élève. Orientation Note de contenu : Conclusion.-Annexes.-Lexique.-Bibliographie Enseignement explicite et réussite des élèves [texte imprimé] / Gauthier Clermont ; Steve Bissonnette ; et al. . - Bruxelles : de boeck, 2013 . - 322 p. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement) .
ISSN : 978-2-8041-1626-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Enseignement -- Efficacité
Psychologie de l'apprentissage
Réussite scolaireIndex. décimale : 37.04 Enseignement en relation avec l'élève. Orientation Note de contenu : Conclusion.-Annexes.-Lexique.-Bibliographie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L33534 37.04 CLE Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Enseigner et/ou apprendre : Pour choisir nos pratiques / Joseph Stordeur
PermalinkEnseigner par cycle [dossier] / Maëliss Rousseau in Cahiers pédagogiques, 543 (Février 2018)
PermalinkEtre référent pour parler de quoi ? / Véronique Baudrenghien in Traces de changements, 242 (Septembre-octobre 2019)
PermalinkFaire des enseignants / Pol Dupont
PermalinkGuide pour enseigner autrement Cycle 2 : selon la théorie des intelligences multiples / Véronique Garas
PermalinkGuide pour enseigner autrement Cycle 3 : selon la théorie des intelligences multiples / Véronique Garas
PermalinkHuit façons d'enseigner, d'apprendre : 200 stratégies utilisant les niveaux taxonomiques des intelligences multiples / Helen McGrath
PermalinkLes intelligences multiples : au coeur de l'enseignement et de l'apprentissage / Linda Campbell
PermalinkJ'utilise mon cerveau Cahier d'exercices élèves : Complément à l'ouvrage Les neurosciences de l'éducation Pascale Toscani
PermalinkLes neurosciences au coeur de la classe / Pascale Toscani
PermalinkNeurosciences et cognition : perspectives pour les sciences de l'éducation
PermalinkNeurosciences et éducation : Pour apprendre et accompagner / Michelle Bourassa
PermalinkLes neurosciences de l'éducation : De la théorie à la pratique en classe / Pascale Toscani
PermalinkPédagogie de l'activité pour une nouvelle classe inversée : Théorie et pratique du travail d'apprendre / Alain Taurisson
PermalinkPlaisir souffrance indifférence en éducation / Jean-Pierre Pourtois
PermalinkPrévenir les difficultés d'apprentissage à la base / Monica Glineur in Prof, 50 (Juin-juillet-août 2021)
PermalinkLa prise en compte des conceptions des étudiants dans l'apprentissage des sciences physiques : Le cas des activités de laboratoire dans une première candidature en ingénieur industriel / Jacques Neirynck
PermalinkPsychologues et enseignants : Regards systémiques sur les difficultés scolaires / Chiara Curonici
PermalinkLa rage de faire apprendre... : De la remédiation à la différenciation / Léonard Guillaume
PermalinkLa régulation des apprentissages en classe / Lucie Lopez Mottier
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