Centre de Documentation du Campus Mons
Le centre de documentation est ouvert du lundi au jeudi de 8 h à 18 h sans interruption et le vendredi de 8 h à 17 h sans interruption. A bientôt !
Pendant les vacances, le centre de documentation sera aussi ouvert le samedi 27/04 de 8 h 30 à 12 h 30, ainsi que les 29, 30 avril et 2 mai de 8 h à 15 h 30.
Bienvenue sur le catalogue du centre de documentation du Campus Mons
HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
Catégories
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
À quoi pensent les autistes ? / Martin Joubert
Titre : À quoi pensent les autistes ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Martin Joubert Editeur : Paris : Gallimard Année de publication : 2018 Collection : Connaissance de l'inconscient Importance : 159 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-274818-9 Langues : Français (fre) Catégories : Autisme infantile
Enfants autistes -- Psychologie -- Études de casIndex. décimale : 364.4-056.36 Personnes handicapées mentales. Autisme. Trisomie 21 Note de contenu : Bibliogr. p. 151-155 À quoi pensent les autistes ? [texte imprimé] / Martin Joubert . - Paris : Gallimard, 2018 . - 159 p. : ill. ; 23 cm. - (Connaissance de l'inconscient) .
ISBN : 978-2-07-274818-9
Langues : Français (fre)
Catégories : Autisme infantile
Enfants autistes -- Psychologie -- Études de casIndex. décimale : 364.4-056.36 Personnes handicapées mentales. Autisme. Trisomie 21 Note de contenu : Bibliogr. p. 151-155 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L10104 364.4-056.36 JOU Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible A la (re)découverte de Bettelheim / Mickaël Coillot in Le journal des psychologues, 336 (Avril 2016)
[article]
Titre : A la (re)découverte de Bettelheim Type de document : texte imprimé Auteurs : Mickaël Coillot, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : pp. 55-60 Langues : Français (fre) Catégories : Autisme infantile
in Le journal des psychologues > 336 (Avril 2016) . - pp. 55-60[article] A la (re)découverte de Bettelheim [texte imprimé] / Mickaël Coillot, Auteur . - 2016 . - pp. 55-60.
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues > 336 (Avril 2016) . - pp. 55-60
Catégories : Autisme infantile Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Repérage et accompagnement des troubles autistiques à la crèche / Emilie Bellion-Banide in Le journal des psychologues, 337 (Mai 2016)
[article]
Titre : Repérage et accompagnement des troubles autistiques à la crèche Type de document : texte imprimé Auteurs : Emilie Bellion-Banide Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 70-76 Langues : Français (fre) Catégories : Autisme infantile
Enfants autistes
GarderiesRésumé : "Les professionnels exerçant en crèche peuvent se trouver déstabilisés lorsqu’ils rencontrent un jeune enfant présentant des troubles du spectre autistique, parfois non détectés. Le rôle du psychologue apparaît ainsi déterminant pour fournir des outils de prise en charge. Cela permet d’étayer les professionnels confrontés à la violence des symptômes, mais aussi de soutenir les parents dans les solutions à élaborer. À travers un partenariat avec le lieu de soin de l’enfant, le lieu d’accueil qu’est la crèche peut devenir « centre de ressources »." Note de contenu : Bibliographie
in Le journal des psychologues > 337 (Mai 2016) . - p. 70-76[article] Repérage et accompagnement des troubles autistiques à la crèche [texte imprimé] / Emilie Bellion-Banide . - 2016 . - p. 70-76.
Langues : Français (fre)
in Le journal des psychologues > 337 (Mai 2016) . - p. 70-76
Catégories : Autisme infantile
Enfants autistes
GarderiesRésumé : "Les professionnels exerçant en crèche peuvent se trouver déstabilisés lorsqu’ils rencontrent un jeune enfant présentant des troubles du spectre autistique, parfois non détectés. Le rôle du psychologue apparaît ainsi déterminant pour fournir des outils de prise en charge. Cela permet d’étayer les professionnels confrontés à la violence des symptômes, mais aussi de soutenir les parents dans les solutions à élaborer. À travers un partenariat avec le lieu de soin de l’enfant, le lieu d’accueil qu’est la crèche peut devenir « centre de ressources »." Note de contenu : Bibliographie Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Sais-tu pourquoi je saute ? / Naoki Higashida
Titre : Sais-tu pourquoi je saute ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Naoki Higashida ; Daniel Roche, Traducteur ; David Mitchell, Préfacier, etc. Editeur : Paris : J'ai lu Année de publication : 2014 Collection : J'ai lu, ISSN 0291-3623 num. 11721 Importance : 189 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-290-11427-8 Langues : Français (fre) Langues originales : Japonais (jpn) Catégories : Autisme infantile
Récits personnelsIndex. décimale : 364.4-056.36 Personnes handicapées mentales. Autisme. Trisomie 21 Sais-tu pourquoi je saute ? [texte imprimé] / Naoki Higashida ; Daniel Roche, Traducteur ; David Mitchell, Préfacier, etc. . - Paris : J'ai lu, 2014 . - 189 p. ; 18 cm. - (J'ai lu, ISSN 0291-3623; 11721) .
ISBN : 978-2-290-11427-8
Langues : Français (fre) Langues originales : Japonais (jpn)
Catégories : Autisme infantile
Récits personnelsIndex. décimale : 364.4-056.36 Personnes handicapées mentales. Autisme. Trisomie 21 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L10718 364.4-056.36 HIG Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Scolariser un enfant avec autisme : Concrètement que faire ? / Elisabeth Bintz
Titre : Scolariser un enfant avec autisme : Concrètement que faire ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Bintz Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : 2013 Importance : 121 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-106-7 Langues : Français (fre) Catégories : Autisme infantile
Psychologie de l'apprentissage
Troubles de l'apprentissageIndex. décimale : 364.4-056.36 Personnes handicapées mentales. Autisme. Trisomie 21 Note de contenu : Conclusion.-Sitographie Scolariser un enfant avec autisme : Concrètement que faire ? [texte imprimé] / Elisabeth Bintz . - Paris : Tom Pousse, 2013 . - 121 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-35345-106-7
Langues : Français (fre)
Catégories : Autisme infantile
Psychologie de l'apprentissage
Troubles de l'apprentissageIndex. décimale : 364.4-056.36 Personnes handicapées mentales. Autisme. Trisomie 21 Note de contenu : Conclusion.-Sitographie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L34429 364.4-056.36 BIN Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Des tablettes tactiles à l'IME : La place du psychologue dans les changements des pratiques professionnelles / Cendrine Mercier in Le journal des psychologues, 352 (Novembre 2017)
PermalinkLe travail des psychologues en IME : Quelles relations avec les familles et les services extérieurs? / Catherine Gibon in Le journal des psychologues, 352 (Novembre 2017)
PermalinkTrouble du spectre de l'autisme / Patrice Gillet
PermalinkLe trouble du spectre de l'autisme : Album éducatif pour comprendre et mieux vivre la différence / Stéphanie Deslauriers
PermalinkPermalink