Centre de Documentation du Campus Mons
Dès le lundi 2 septembre, le centre de documentation reprendra son horaire ordinaire : nous vous accueillerons du lundi au jeudi de 8 h à 18 h et le vendredi de 8 h à 13 h30.
A bientôt !
Le 10 septembre, le Centre de documentation sera exceptionnellement fermé dès 12 h. Les documentalistes se forment à l'IA.
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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Comment aider les jeunes à devenir autonomes après l'institution ? Dispositifs et accompagnement par paliers / Amina Boukaftane in L'Observatoire, 88 (Septembre 2016)
[article]
Titre : Comment aider les jeunes à devenir autonomes après l'institution ? Dispositifs et accompagnement par paliers Type de document : texte imprimé Auteurs : Amina Boukaftane, Personne interviewée ; Marjorie Henriot, Personne interviewée ; Colette Leclercq, Intervieweur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 23-27 Note générale : Issu du dossier "L'autonomie en tension" Langues : Français (fre) Catégories : Accompagnement social
Adolescents
Autonomie (psychologie)Résumé : "Le Mas accueille des jeunes filles à partir de 12 ans et jusqu'à leurs 18 ans, l'âge de la majorité et l'âge auquel prennent fin les interventions de l'aide à la jeunesse. Si certaines situations peuvent aboutir à un retour en famille, cette possibilité s'amenuise au fur et à mesure que se prolonge le placement et que l'âge de la majorité approche. Il s'agit alors de préparer ces jeunes à quitter le Mas et à vivre seules en assumant au mieux leur quotidien. Le Mas a été spécialement pensé dans cette optique et propose un apprentissage progressif à l'autonomie."
in L'Observatoire > 88 (Septembre 2016) . - p. 23-27[article] Comment aider les jeunes à devenir autonomes après l'institution ? Dispositifs et accompagnement par paliers [texte imprimé] / Amina Boukaftane, Personne interviewée ; Marjorie Henriot, Personne interviewée ; Colette Leclercq, Intervieweur . - 2016 . - p. 23-27.
Issu du dossier "L'autonomie en tension"
Langues : Français (fre)
in L'Observatoire > 88 (Septembre 2016) . - p. 23-27
Catégories : Accompagnement social
Adolescents
Autonomie (psychologie)Résumé : "Le Mas accueille des jeunes filles à partir de 12 ans et jusqu'à leurs 18 ans, l'âge de la majorité et l'âge auquel prennent fin les interventions de l'aide à la jeunesse. Si certaines situations peuvent aboutir à un retour en famille, cette possibilité s'amenuise au fur et à mesure que se prolonge le placement et que l'âge de la majorité approche. Il s'agit alors de préparer ces jeunes à quitter le Mas et à vivre seules en assumant au mieux leur quotidien. Le Mas a été spécialement pensé dans cette optique et propose un apprentissage progressif à l'autonomie." Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité OB0088 OB0088 Périodique HELHA Campus Mons Périodiques SOC Disponible Comment la jeunesse refait le monde / Isabelle Gravillon in L'école des parents, 632 (Juillet-août-septembre 2019)
[article]
Titre : Comment la jeunesse refait le monde Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Gravillon Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 32-38 Note générale : Issu du dossier : "L'engagement à l'adolescence" Langues : Français (fre) Catégories : Adolescents
MilitantismeRésumé : "L'adolescence, au-delà de son caractère physiologique est la période des premiers pas de l'individu sur la scène sociale. Entre révolte et créativité, le point sur les nouvelles formes d'engagement des jeunes."
in L'école des parents > 632 (Juillet-août-septembre 2019) . - p. 32-38[article] Comment la jeunesse refait le monde [texte imprimé] / Isabelle Gravillon . - 2019 . - p. 32-38.
Issu du dossier : "L'engagement à l'adolescence"
Langues : Français (fre)
in L'école des parents > 632 (Juillet-août-septembre 2019) . - p. 32-38
Catégories : Adolescents
MilitantismeRésumé : "L'adolescence, au-delà de son caractère physiologique est la période des premiers pas de l'individu sur la scène sociale. Entre révolte et créativité, le point sur les nouvelles formes d'engagement des jeunes." Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Comment la « littérature ado » voit-elle la société ? / Cécile Peltier in Sciences humaines, 354 (Janvier 2023)
[article]
Titre : Comment la « littérature ado » voit-elle la société ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Peltier Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 51-53 Note générale : Issu du dossier "L'enfant et la lecture" Langues : Français (fre) Catégories : Adolescents
Adolescents -- Psychologie
Arts -- Aspect social
Lecture
Lecture -- Étude et enseignement
Littérature
Psychologie de l'adolescentRésumé : "Depuis vingt ans, le roman réaliste a cédé la place à des récits fantastiques ou dystopiques, où des héroïnes luttent pour un monde plus juste sur fond d’inégalités de genre et de crise écologique." Note de contenu : Bibliographie p. 53
in Sciences humaines > 354 (Janvier 2023) . - p. 51-53[article] Comment la « littérature ado » voit-elle la société ? [texte imprimé] / Cécile Peltier . - 2023 . - p. 51-53.
Issu du dossier "L'enfant et la lecture"
Langues : Français (fre)
in Sciences humaines > 354 (Janvier 2023) . - p. 51-53
Catégories : Adolescents
Adolescents -- Psychologie
Arts -- Aspect social
Lecture
Lecture -- Étude et enseignement
Littérature
Psychologie de l'adolescentRésumé : "Depuis vingt ans, le roman réaliste a cédé la place à des récits fantastiques ou dystopiques, où des héroïnes luttent pour un monde plus juste sur fond d’inégalités de genre et de crise écologique." Note de contenu : Bibliographie p. 53 Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire Comment la relation d'aide établie lors d'un premier entretien permet-elle de mettre en confiance les adolescentes se présentant au Service Droit des Jeunes ? / Mado Hubert
Titre : Comment la relation d'aide établie lors d'un premier entretien permet-elle de mettre en confiance les adolescentes se présentant au Service Droit des Jeunes ? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Mado Hubert Editeur : Mons [Belgique] : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie sociale Année de publication : 2018 Importance : 105 p. Format : 30 cm Note générale : Service du droit des jeunes (SDJ) de Mons Langues : Français (fre) Catégories : Adolescents
Assistants sociaux -- Pratique
Comportement d'aide
Confiance
TFE catégorie sociale:TFE Assistants sociauxNote de contenu : Bibliographie + Annexes Comment la relation d'aide établie lors d'un premier entretien permet-elle de mettre en confiance les adolescentes se présentant au Service Droit des Jeunes ? [TFE / Mémoire] / Mado Hubert . - Mons (Belgique) : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie sociale, 2018 . - 105 p. ; 30 cm.
Service du droit des jeunes (SDJ) de Mons
Langues : Français (fre)
Catégories : Adolescents
Assistants sociaux -- Pratique
Comportement d'aide
Confiance
TFE catégorie sociale:TFE Assistants sociauxNote de contenu : Bibliographie + Annexes Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MB2570 17-18 AS TFE HELHA Campus Mons TFE soc Disponible MA2570 17-18 AS TFE HELHA Campus Mons TFE soc Disponible Comment le travailleur social de l'AMO peut-il favoriser la communication chez les jeunes? / Rubine Sporcq
Titre : Comment le travailleur social de l'AMO peut-il favoriser la communication chez les jeunes? Type de document : TFE / Mémoire Auteurs : Rubine Sporcq Editeur : Mons [Belgique] : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie sociale Année de publication : 2019 Importance : 77 p. Format : 30 cm Note générale : Expérience de stage menée au sein de l'AMO Ancrages à Mons Langues : Français (fre) Catégories : Adolescents
Communication dans la famille
Communication interpersonnelle
Parents et adolescents
TFE catégorie sociale:TFE Assistants sociauxNote de contenu : Bibliographie Comment le travailleur social de l'AMO peut-il favoriser la communication chez les jeunes? [TFE / Mémoire] / Rubine Sporcq . - Mons (Belgique) : Haute Ecole Louvain en Hainaut - Catégorie sociale, 2019 . - 77 p. ; 30 cm.
Expérience de stage menée au sein de l'AMO Ancrages à Mons
Langues : Français (fre)
Catégories : Adolescents
Communication dans la famille
Communication interpersonnelle
Parents et adolescents
TFE catégorie sociale:TFE Assistants sociauxNote de contenu : Bibliographie Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité MA2653 18-19 AS TFE HELHA Campus Mons TFE soc Disponible MB2653 18-19 AS TFE HELHA Campus Mons TFE soc Disponible Confinement et échec de séparation à l'adolescence / Gaëlle RIOU in Santé mentale, 269 (juin 2022)
PermalinkLes Consultations jeunes consommateurs (CJC). L'intervention précoce pour répondre aux conduites addictives des jeunes / Jean-Pierre Couteron in VST - Vie sociale et traitements, 129 (1er trimestre 2016)
PermalinkCorps, communication et violence à l'adolescence : Construire des repères en groupe / Claire Bélisle
PermalinkDémocratie scolaire : que dit la loi ? / Lola Burattin in Alter Echos, 510 (Mai 2023)
PermalinkDépression de l'adolescent : place de choix de la thérapie familiale / Alexandre Har in Santé mentale, 269 (juin 2022)
PermalinkDétresse sociale, souffrance psychique : l'enjeu du sujet
PermalinkUne direction s'exprime sur la participation à l'école / Arthur Voet in Alter Echos, 510 (Mai 2023)
Permalink#Distavie / Stéphanie Deslauriers
PermalinkPermalinkLe Djihad et l’élaboration de la vie : entretien avec Clothylde O'Deyé / Clothylde O'Deyé in Lien social, 1200 (2 au 15 février 2017)
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