Centre de Documentation du Campus Mons
Le centre de documentation est ouvert du lundi au jeudi de 8 h à 18 h sans interruption et le vendredi de 8 h à 17 h sans interruption. A bientôt !
Pendant les vacances, le centre de documentation sera aussi ouvert le samedi 27/04 de 8 h 30 à 12 h 30, ainsi que les 29, 30 avril et 2 mai de 8 h à 15 h 30.
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HELHa - Artistique - Économique - Pédagogique - Social - Technique
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La conduite de réunions / Roger Mucchielli
Titre : La conduite de réunions Autre titre : les fondamentaux du travail en groupe Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger Mucchielli, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Année de publication : 2005 Collection : Formation permanente Importance : 191 p. Format : 24cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1643-1 Catégories : Relations humaines -- Formation
RéunionsMots-clés : Réunions Animation de groupes Groupes de travail Index. décimale : 316.45/.47 Dynamique des groupes; relations sociales & interpersonnelles Note de contenu : Lexique. Index. Bibliographie La conduite de réunions ; les fondamentaux du travail en groupe [texte imprimé] / Roger Mucchielli, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF, 2005 . - 191 p. ; 24cm. - (Formation permanente) .
ISBN : 978-2-7101-1643-1
Catégories : Relations humaines -- Formation
RéunionsMots-clés : Réunions Animation de groupes Groupes de travail Index. décimale : 316.45/.47 Dynamique des groupes; relations sociales & interpersonnelles Note de contenu : Lexique. Index. Bibliographie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L9402 316.45/.47 MUC Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Construire la relation éducative : penser des méthodes d'action avec le groupe / Pascal Le Rest
Titre : Construire la relation éducative : penser des méthodes d'action avec le groupe Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Le Rest Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2017 Collection : Comprendre la société Importance : 106 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-343-6 Langues : Français (fre) Catégories : Comportement d'aide
Psychologie de l'éducation
Relations humaines -- Formation
Relations maître-élèveIndex. décimale : 364-787 Travail de soutien. Relation d'aide. Travail de soutien individuel
Note de contenu : Bibliogr. p. 101-106 Construire la relation éducative : penser des méthodes d'action avec le groupe [texte imprimé] / Pascal Le Rest . - Lyon : Chronique Sociale, 2017 . - 106 p. ; 22 cm. - (Comprendre la société) .
ISBN : 978-2-36717-343-6
Langues : Français (fre)
Catégories : Comportement d'aide
Psychologie de l'éducation
Relations humaines -- Formation
Relations maître-élèveIndex. décimale : 364-787 Travail de soutien. Relation d'aide. Travail de soutien individuel
Note de contenu : Bibliogr. p. 101-106 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L10006 364-787 LER Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Dessine-moi un parent : animer un groupe de parent : utilisation de l'analyse transactionnelle et de la communication non violente dans l'animation d'un atelier parents : guide méthodologique / Arnaud Deroo
Titre : Dessine-moi un parent : animer un groupe de parent : utilisation de l'analyse transactionnelle et de la communication non violente dans l'animation d'un atelier parents : guide méthodologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Arnaud Deroo, Auteur ; Jacques Salomé, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2004 Collection : Comprendre les personnes Importance : 152 p. Format : 22cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-550-5 Catégories : Analyse transactionnelle
Communication dans la famille
Education à la vie familiale
Parents
Parents et enfants
Relations humaines -- Formation
Rôle parental
Travail social avec les couples et famillesIndex. décimale : 364.64 Relations familiales. Relations entre les personnes Note de contenu : Bibliographie Dessine-moi un parent : animer un groupe de parent : utilisation de l'analyse transactionnelle et de la communication non violente dans l'animation d'un atelier parents : guide méthodologique [texte imprimé] / Arnaud Deroo, Auteur ; Jacques Salomé, Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique Sociale, 2004 . - 152 p. ; 22cm. - (Comprendre les personnes) .
ISBN : 978-2-85008-550-5
Catégories : Analyse transactionnelle
Communication dans la famille
Education à la vie familiale
Parents
Parents et enfants
Relations humaines -- Formation
Rôle parental
Travail social avec les couples et famillesIndex. décimale : 364.64 Relations familiales. Relations entre les personnes Note de contenu : Bibliographie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L8666 364.64 DER Livre HELHA Campus Mons Livres (aide sociale, travail social ; problèmes sociaux) Disponible De l'éducation spécialisée : ses enjeux, son actualité et sa place dans le travail social / Maurice Capul
Titre : De l'éducation spécialisée : ses enjeux, son actualité et sa place dans le travail social Type de document : texte imprimé Auteurs : Maurice Capul ; Michel Lemay ; Philippe Gaberan, Collaborateur Mention d'édition : Nouvelle éd. actualisée Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2021 Collection : L'éducation spécialisée au quotidien Importance : 611 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-6429-5 Langues : Français (fre) Catégories : Accompagnement social
Accompagnement socio-éducatif
Comportement d'aide
Éducation spéciale
Education spéciale -- Recherche
Entretiens
Médiation
Relations humaines
Relations humaines -- Formation
Service social -- Évaluation
Travailleurs sociaux -- SupervisionIndex. décimale : 364-1 Théorie de l'aide sociale Résumé : "Cette réflexion d'ensemble sur le travail de l'éducateur est devenue un ouvrage de référence pour tous ceux qui s'engagent auprès d'enfants ou d'adultes en difficulté. À partir d'un regard critique sur un demi-siècle d'éducation spécialisée, les auteurs relient dans une même perspective tradition et modernité, pour dresser un large panorama des pratiques éducatives. Alors qu'aujourd'hui le terme générique de travail social ou d'intervention sociale a tendance à s'imposer, les auteurs réaffirment la pertinence de distinguer la place de l'éducation spécialisée et d'en définir les enjeux. Plus que jamais les compétences pour accompagner les personnes vulnérables, enfants, adolescents ou adultes, dans les actes de la vie quotidienne, requièrent des éducateurs formés, responsables, conscients de leur action. À la fois théoriciens et praticiens, Maurice Capul et Michel Lemay leur offrent un outil de premier plan auquel ils peuvent recourir pour fonder leurs interventions. Dans cette nouvelle édition, Philippe Gaberan livre un entretien avec Michel Lemay. Il lui donne ainsi la possibilité de commenter et d'analyser l'évolution actuelle des différents métiers du social en lien avec les politiques sociales et surtout avec la formation professionnelle." Note de contenu : Bibliogr. p. 567-574. Index De l'éducation spécialisée : ses enjeux, son actualité et sa place dans le travail social [texte imprimé] / Maurice Capul ; Michel Lemay ; Philippe Gaberan, Collaborateur . - Nouvelle éd. actualisée . - Toulouse : Erès, 2021 . - 611 p. ; 21 cm. - (L'éducation spécialisée au quotidien) .
ISBN : 978-2-7492-6429-5
Langues : Français (fre)
Catégories : Accompagnement social
Accompagnement socio-éducatif
Comportement d'aide
Éducation spéciale
Education spéciale -- Recherche
Entretiens
Médiation
Relations humaines
Relations humaines -- Formation
Service social -- Évaluation
Travailleurs sociaux -- SupervisionIndex. décimale : 364-1 Théorie de l'aide sociale Résumé : "Cette réflexion d'ensemble sur le travail de l'éducateur est devenue un ouvrage de référence pour tous ceux qui s'engagent auprès d'enfants ou d'adultes en difficulté. À partir d'un regard critique sur un demi-siècle d'éducation spécialisée, les auteurs relient dans une même perspective tradition et modernité, pour dresser un large panorama des pratiques éducatives. Alors qu'aujourd'hui le terme générique de travail social ou d'intervention sociale a tendance à s'imposer, les auteurs réaffirment la pertinence de distinguer la place de l'éducation spécialisée et d'en définir les enjeux. Plus que jamais les compétences pour accompagner les personnes vulnérables, enfants, adolescents ou adultes, dans les actes de la vie quotidienne, requièrent des éducateurs formés, responsables, conscients de leur action. À la fois théoriciens et praticiens, Maurice Capul et Michel Lemay leur offrent un outil de premier plan auquel ils peuvent recourir pour fonder leurs interventions. Dans cette nouvelle édition, Philippe Gaberan livre un entretien avec Michel Lemay. Il lui donne ainsi la possibilité de commenter et d'analyser l'évolution actuelle des différents métiers du social en lien avec les politiques sociales et surtout avec la formation professionnelle." Note de contenu : Bibliogr. p. 567-574. Index Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L10410 364-1 CAP Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible Faire face et s'en sortir. Volume 2, Développement des compétences et action collective / Vivianne Châtel
Titre : Faire face et s'en sortir. Volume 2, Développement des compétences et action collective Type de document : texte imprimé Auteurs : Vivianne Châtel, Auteur ; Marc-Henry Soulet, Auteur Editeur : Fribourg : Editions universitaires Année de publication : 2002 Collection : Res socialis Importance : 300 p. Format : 22cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8271-0955-5 Catégories : Communautés
Exclusion sociale
Jeunes sans-abri
Médicaments anti-VIH
Pauvreté
Relations humaines -- Formation
Sans-abri
Toxicomanie
Vulnérabilité (psychologie)Index. décimale : 364 Aide sociale. Sécurité sociale Résumé : Examiner les conditions de possibilité et les modalités d'une action à partir d'une situation de vulnérabilité ne doit pas être seulement entendu en référence aux situations sociales auxquelles renvoient les notions de pauvreté, d'exclusion, de mise à la marge pratiquement et/ou normativement de la société. Bien plus largement, l'apport de cet ouvrage est aussi de nous aider à comprendre ce qu'est l'agir vulnérable qui se déploie quand les ressources, malgré leur existence, ne sont plus pertinentes et donc plus mobilisables, quand le discrédit, le désaveu ou la disqualification viennent ébranler une position qui semblait jusque-là établie.
Le premier volume, Négociation identitaire et capacité d'action, se propose de spécifier, dans l'expérience ordinaire de la vulnérabilité et la diversité de ses manifestations, ce qui caractérise la capacité à agir et les chemins que cette dernière peut emprunter. Le second volume, Développement des compétences et action collective, cherche à identifier les supports de l'action en situation de vulnérabilité, en interrogeant toutefois aussi son effectivité à la lumière des résultats auxquels elle peut conduire.Faire face et s'en sortir. Volume 2, Développement des compétences et action collective [texte imprimé] / Vivianne Châtel, Auteur ; Marc-Henry Soulet, Auteur . - Fribourg : Editions universitaires, 2002 . - 300 p. ; 22cm. - (Res socialis) .
ISBN : 978-2-8271-0955-5
Catégories : Communautés
Exclusion sociale
Jeunes sans-abri
Médicaments anti-VIH
Pauvreté
Relations humaines -- Formation
Sans-abri
Toxicomanie
Vulnérabilité (psychologie)Index. décimale : 364 Aide sociale. Sécurité sociale Résumé : Examiner les conditions de possibilité et les modalités d'une action à partir d'une situation de vulnérabilité ne doit pas être seulement entendu en référence aux situations sociales auxquelles renvoient les notions de pauvreté, d'exclusion, de mise à la marge pratiquement et/ou normativement de la société. Bien plus largement, l'apport de cet ouvrage est aussi de nous aider à comprendre ce qu'est l'agir vulnérable qui se déploie quand les ressources, malgré leur existence, ne sont plus pertinentes et donc plus mobilisables, quand le discrédit, le désaveu ou la disqualification viennent ébranler une position qui semblait jusque-là établie.
Le premier volume, Négociation identitaire et capacité d'action, se propose de spécifier, dans l'expérience ordinaire de la vulnérabilité et la diversité de ses manifestations, ce qui caractérise la capacité à agir et les chemins que cette dernière peut emprunter. Le second volume, Développement des compétences et action collective, cherche à identifier les supports de l'action en situation de vulnérabilité, en interrogeant toutefois aussi son effectivité à la lumière des résultats auxquels elle peut conduire.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité L8610 364 CHA Livre HELHA Campus Mons Livres Disponible La gestalt-thérapie et les groupes / Francis Vanoye in Le journal des psychologues, 359 (Juillet-Août 2018)
PermalinkLe grand livre des jeux de formation : 100 jeux et activités ludiques pour apprendre en groupe / Nicolas Jousse
PermalinkGroupe et institution : quelle cohérence ? / Karine Nazir in Santé mentale, 236 (Mars 2019)
PermalinkLe groupe-orchestre dans l’alcoolo-dépendance / Henri Gomez in Santé mentale, 236 (Mars 2019)
PermalinkGroupes efficaces : le plein d'idées nouvelles pour la formation et l'action / Michèle Haccourt
PermalinkGroupes de parole auprès d’auteurs de violences / J. Smith in Santé mentale, 236 (Mars 2019)
PermalinkLes groupes de parole pour les parents : comment développer ses compétences parentales sans le recours à un expert / Christine Barras
PermalinkDes groupes de parole pour patients bipolaires / Félix Soussan in Santé mentale, 236 (Mars 2019)
PermalinkGroupes de parole : se repérer… / Jean-Bernard Chapelier in Santé mentale, 236 (Mars 2019)
PermalinkLe Guide des techniques d'animation : Méthodes et outils pour réussir vos animations. Groupes de travail. Présentations. Formations. Débats. Ateliers. Réunions / François Laure
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