Alzheimer : pourquoi doit-on communiquer avec le patient ? / M. Khosravi in Santé mentale, 246 (Mars 20202)

Public ISBD [article]  inSanté mentale > 246 (Mars 20202) . - p. 20-26 Titre : Alzheimer : pourquoi doit-on communiquer avec le patient ? Type de document : document graphique à deux dimensions Auteurs : M. Khosravi Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 20-26 Langues : Français (fre) Catégories : Alzheimer, Maladie d' Cognition Communication non-verbale Langue des signes Malades mentaux -- Communication Solitude Résumé : "Dans certaines démences, la compréhension reste intacte. Dans la maladie d’Alzheimer, la non-compréhension, les mauvaises compréhension et interprétation ne sont jamais constantes ni définitives. Les patients peuvent parfois ne pas comprendre ou comprendre autrement nos paroles. Ces défauts restent limités quand l’entourage maintient une communication stimulante, d’une manière correcte et adaptée au patient. Cet article évoque les nombreuses facettes des bénéfices à toujours rechercher dans cette communication." Note de contenu : Cet article fait partie du dossier "Alzheimer : comment communiquer?" [article] Alzheimer : pourquoi doit-on communiquer avec le patient ? [document graphique à deux dimensions] / M. Khosravi . - 2020 . - p. 20-26. Langues : Français (fre) in Santé mentale > 246 (Mars 20202) . - p. 20-26 Catégories : Alzheimer, Maladie d' Cognition Communication non-verbale Langue des signes Malades mentaux -- Communication Solitude Résumé : "Dans certaines démences, la compréhension reste intacte. Dans la maladie d’Alzheimer, la non-compréhension, les mauvaises compréhension et interprétation ne sont jamais constantes ni définitives. Les patients peuvent parfois ne pas comprendre ou comprendre autrement nos paroles. Ces défauts restent limités quand l’entourage maintient une communication stimulante, d’une manière correcte et adaptée au patient. Cet article évoque les nombreuses facettes des bénéfices à toujours rechercher dans cette communication." Note de contenu : Cet article fait partie du dossier "Alzheimer : comment communiquer?"

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Le cerveau et la pensée : Le nouvel âge des sciences cognitives / Jean-François Dortier

Public ISBD Titre : Le cerveau et la pensée : Le nouvel âge des sciences cognitives Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Dortier, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Auxerre : Sciences humaines Année de publication : 2014 Collection : Ouvrages de synthèse Importance : 479 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36106-046-6 Langues : Français (fre) Catégories : Cognition Émotions Imagination Intelligence Intelligence artificielle Intelligence collective Langage Langage -- Acquisition Mémoire Neurosciences Pensée Perception Psychologie cognitive Raisonnement -- Aspect psychologique Représentation mentale Représentations sociales Sciences cognitives Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, imagination, créativité, pensée, raisonnement, apprentissage, ... Note de contenu : Lexique. Index des notions. Index des noms propres Le cerveau et la pensée : Le nouvel âge des sciences cognitives [texte imprimé] / Jean-François Dortier, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Auxerre : Sciences humaines, 2014 . - 479 p. ; 22 cm. - (Ouvrages de synthèse) . ISBN : 978-2-36106-046-6 Langues : Français (fre) Catégories : Cognition Émotions Imagination Intelligence Intelligence artificielle Intelligence collective Langage Langage -- Acquisition Mémoire Neurosciences Pensée Perception Psychologie cognitive Raisonnement -- Aspect psychologique Représentation mentale Représentations sociales Sciences cognitives Index. décimale : 159.95 Attention, mémoire, imagination, créativité, pensée, raisonnement, apprentissage, ... Note de contenu : Lexique. Index des notions. Index des noms propres

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Comment la lecture vient à l'enfant / Anne-Claire Thérizols in Sciences humaines, 354 (Janvier 2023)

Public ISBD [article]  inSciences humaines > 354 (Janvier 2023) . - p. 32-34 Titre : Comment la lecture vient à l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne-Claire Thérizols Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 32-34 Note générale : Issu du dossier "L'enfant et la lecture" Langues : Français (fre) Catégories : Cognition Éducation des enfants Enfants Enfants -- Développement Enfants -- Psychologie Intelligence chez l'enfant Lecture Lecture -- Étude et enseignement Neurosciences Psychologie de l'apprentissage Résumé : "La lecture est un des apprentissages les plus complexes qui soient. Les neurosciences en éclairent les mécanismes cognitifs sans toutefois délivrer de recette magique." [article] Comment la lecture vient à l'enfant [texte imprimé] / Anne-Claire Thérizols . - 2023 . - p. 32-34. Issu du dossier "L'enfant et la lecture" Langues : Français (fre) in Sciences humaines > 354 (Janvier 2023) . - p. 32-34 Catégories : Cognition Éducation des enfants Enfants Enfants -- Développement Enfants -- Psychologie Intelligence chez l'enfant Lecture Lecture -- Étude et enseignement Neurosciences Psychologie de l'apprentissage Résumé : "La lecture est un des apprentissages les plus complexes qui soient. Les neurosciences en éclairent les mécanismes cognitifs sans toutefois délivrer de recette magique."

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George Lakoff - La métaphore structure la pensée / Matthieu Pierens in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 46 (Mars - Avril - Mai 2017)

Public ISBD [article]  inLes Grands Dossiers des Sciences Humaines > 46 (Mars - Avril - Mai 2017) . - pp66-67 Titre : George Lakoff - La métaphore structure la pensée Type de document : texte imprimé Auteurs : Matthieu Pierens Année de publication : 2017 Article en page(s) : pp66-67 Langues : Français (fre) Catégories : Cognition Langage Pensée Résumé : En soulignant le rôle des métaphores, George Lakoff lève le voile sur la manière dont les mots prennent sens à partir d’expériences concrètes et de concepts partagés. [article] George Lakoff - La métaphore structure la pensée [texte imprimé] / Matthieu Pierens . - 2017 . - pp66-67. Langues : Français (fre) in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines > 46 (Mars - Avril - Mai 2017) . - pp66-67 Catégories : Cognition Langage Pensée Résumé : En soulignant le rôle des métaphores, George Lakoff lève le voile sur la manière dont les mots prennent sens à partir d’expériences concrètes et de concepts partagés.

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Jouer avec les émotions : l'atelier «Feelings» / Christelle Paillard in Santé mentale, 235 (Février 2019)

Public ISBD [article]  inSanté mentale > 235 (Février 2019) . - p. 14-19 Titre : Jouer avec les émotions : l'atelier «Feelings» Type de document : texte imprimé Auteurs : Christelle Paillard ; Marina Pasquet Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 14-19 Langues : Français (fre) Catégories : Cognition Jeu Locutions Médiation thérapeutique [article] Jouer avec les émotions : l'atelier «Feelings» [texte imprimé] / Christelle Paillard ; Marina Pasquet . - 2019 . - p. 14-19. Langues : Français (fre) in Santé mentale > 235 (Février 2019) . - p. 14-19 Catégories : Cognition Jeu Locutions Médiation thérapeutique

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Métacognition et stratégies d'apprentissage / Rémi Samier

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Se défaire de la culpabilité avec les TCC / Philippe Manesse in Santé mentale, 287 (avril 2024)

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Selon Wilhelm von Humboldt, les langues véhiculent une vision du monde propre à chaque communauté humaine. / Anne-Marie Chabrolle-Cerretini in Les Grands Dossiers des Sciences Humaines, 46 (Mars - Avril - Mai 2017)

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Wilhelm Von Humboldt : la diversité des langues / Anne-Marie Chabrolle-Cerretini in Sciences Humaines les essentiels. Hors-Série, 15 (Octobre-novembre 2023)

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