Dyslexie à qui la faute ? / Bernard Jumel

Public ISBD Titre : Dyslexie à qui la faute ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Jumel Editeur : Paris : Dunod Année de publication : 2016 Importance : 244 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-072497-0 Langues : Français (fre) Catégories : Dyslexie Dyslexie -- Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 376-056.36 Troubles de l'apprentissage dans l'enseignement et Dys-... Dyslexie à qui la faute ? [texte imprimé] / Bernard Jumel . - Paris : Dunod, 2016 . - 244 p. ; 24 cm. ISBN : 978-2-10-072497-0 Langues : Français (fre) Catégories : Dyslexie Dyslexie -- Étude et enseignement (primaire) Index. décimale : 376-056.36 Troubles de l'apprentissage dans l'enseignement et Dys-...

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
L33669	376-056.36 JUM	Livre	HELHA Campus Mons	Livres	Disponible

Les troubles d’apprentissage à l’épreuve du WISC-V / Bernard Jumel in Le journal des psychologues, 343 (Décembre 2016 - Janvier 2017)

Public ISBD [article]  inLe journal des psychologues > 343 (Décembre 2016 - Janvier 2017) . - p. 30-34 Titre : Les troubles d’apprentissage à l’épreuve du WISC-V Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Jumel Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 30-34 Note générale : Issu du dossier: "Le Wisc-v: du nouveau pour l'observation clinique" Langues : Français (fre) Catégories : Enfants -- Tests psychologiques Troubles de l'apprentissage Mots-clés : Observation clinique Résumé : "Que viendraient signifier des chiffres sans l’observation fine et méthodique du clinicien ? Ici encore, à travers ce focus sur les troubles de l’attention associés à des troubles de l’apprentissage, la rencontre médiatisée avec Hélène autour du WISC-V permet de mieux cerner et interpréter les réelles difficultés vécues par l’enfant." [article] Les troubles d’apprentissage à l’épreuve du WISC-V [texte imprimé] / Bernard Jumel . - 2016 . - p. 30-34. Issu du dossier: "Le Wisc-v: du nouveau pour l'observation clinique" Langues : Français (fre) in Le journal des psychologues > 343 (Décembre 2016 - Janvier 2017) . - p. 30-34 Catégories : Enfants -- Tests psychologiques Troubles de l'apprentissage Mots-clés : Observation clinique Résumé : "Que viendraient signifier des chiffres sans l’observation fine et méthodique du clinicien ? Ici encore, à travers ce focus sur les troubles de l’attention associés à des troubles de l’apprentissage, la rencontre médiatisée avec Hélène autour du WISC-V permet de mieux cerner et interpréter les réelles difficultés vécues par l’enfant."

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

---

1 (1 - 2 / 2)