Centre de Documentation de Braine-le-Comte
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Détail d'une collection
Sous-collection Pédagogie
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Documents disponibles dans la sous-collection
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/ Bruxelles : De Boeck (2013)
| Titre : |
Ecole et adolescence : une approche sociologique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Anne Barrère, Auteur |
| Mention d'édition : |
1e édition |
| Editeur : |
Bruxelles : De Boeck |
| Année de publication : |
2013 |
| Collection : |
Le point sur ... |
| Sous-collection : |
Pédagogie |
| Importance : |
118 p. |
| Format : |
19 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-8222-9 |
| Mots-clés : |
Adolescents et école |
| Index. décimale : |
140 Pratique de l'enseignement |
|  |
Exemplaires (1)
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| NB-43765 | 140 BAR | Livre | Helha - Cat. pédagogique BLC | Pédagogie | Disponible |
/ Bruxelles : De Boeck (2013)
| Titre : |
Enseigner les sciences : problèmes, débats et savoirs scientifiques en classe |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Christian Orange, Auteur |
| Mention d'édition : |
1ère édition, 2ème tirage |
| Editeur : |
Bruxelles : De Boeck |
| Année de publication : |
2013 |
| Collection : |
Le point sur ... |
| Sous-collection : |
Pédagogie |
| Importance : |
141 p. |
| Format : |
19 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-7038-7 |
| Mots-clés : |
Sciences -- Etude et enseignement |
| Index. décimale : |
500a Eveil scientifique et technique / Sciences et techniques : didactique |
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Exemplaires (1)
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| NB-43777 | 500a ORA | Livre | Helha - Cat. pédagogique BLC | Eveil scientifique - Sciences & techniques | Disponible |
/ Bruxelles : De Boeck (2014)
| Titre : |
Ethnographies de l'école : une pluralité d'acteurs en interaction |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Michèle Guigue, Auteur |
| Mention d'édition : |
1ère édition |
| Editeur : |
Bruxelles : De Boeck |
| Année de publication : |
2014 |
| Collection : |
Le point sur ... |
| Sous-collection : |
Pédagogie |
| Importance : |
117 p. |
| Format : |
19 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-8691-3 |
| Mots-clés : |
Ecoles Enseignement Classes (éducation) Etablissements scolaires |
| Index. décimale : |
140 Pratique de l'enseignement |
| Résumé : |
Qu'en est-il de la vie à l'école au quotidien ? Cette question peut sembler paradoxale. Nous avons tous été élève et peut-être y sommes-nous toujours comme professionnels. De plus nous interrogeons régulièrement des collèges ou des enfants : alors comment ça s'est passé aujourd'hui à l'école ? Mais que connaissons-nous au-delà de leurs ressentis sur le climat ou de bribes de récits qu'ils livrent ? A partir d'enquêtes ethnographiques conduites au plus près des réalités quotidiennes, cet ouvrage propose d'analyser les situations scolaires en fonctions de leurs contextes spatio-temporels : la classe, l'établissement et ses alentours. Comment les différents protagonistes, élèves, professionnels, parents y sont accueillis, s'y déplacent et s'y intègrent ? Comment les interactions se développent-elles entre professionnels, entre élèves, entre professionnels et élèves ? Comment les différents cadres normatifs sont-ils intériorisés, appropriés, ou bien contournés ? |
Ethnographies de l'école : une pluralité d'acteurs en interaction [texte imprimé] / Michèle Guigue, Auteur . - 1ère édition . - Bruxelles : De Boeck, 2014 . - 117 p. ; 19 cm. - ( Le point sur .... Pédagogie) . ISBN : 978-2-8041-8691-3
| Mots-clés : |
Ecoles Enseignement Classes (éducation) Etablissements scolaires |
| Index. décimale : |
140 Pratique de l'enseignement |
| Résumé : |
Qu'en est-il de la vie à l'école au quotidien ? Cette question peut sembler paradoxale. Nous avons tous été élève et peut-être y sommes-nous toujours comme professionnels. De plus nous interrogeons régulièrement des collèges ou des enfants : alors comment ça s'est passé aujourd'hui à l'école ? Mais que connaissons-nous au-delà de leurs ressentis sur le climat ou de bribes de récits qu'ils livrent ? A partir d'enquêtes ethnographiques conduites au plus près des réalités quotidiennes, cet ouvrage propose d'analyser les situations scolaires en fonctions de leurs contextes spatio-temporels : la classe, l'établissement et ses alentours. Comment les différents protagonistes, élèves, professionnels, parents y sont accueillis, s'y déplacent et s'y intègrent ? Comment les interactions se développent-elles entre professionnels, entre élèves, entre professionnels et élèves ? Comment les différents cadres normatifs sont-ils intériorisés, appropriés, ou bien contournés ? |
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Exemplaires (1)
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| NB-43766 | 140 GUI | Livre | Helha - Cat. pédagogique BLC | Pédagogie | Disponible |
/ Bruxelles : De Boeck (2015)
| Titre : |
Evaluations formative et certificative des apprentissages : enjeux pour l'enseignement |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Lucie Mottier Lopez, Auteur |
| Mention d'édition : |
1ère édition |
| Editeur : |
Bruxelles : De Boeck |
| Année de publication : |
2015 |
| Collection : |
Le point sur ... |
| Sous-collection : |
Pédagogie |
| Importance : |
112 p. |
| Format : |
19 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-8041-9322-5 |
| Mots-clés : |
Evaluation en éducation |
| Index. décimale : |
140e Evaluation/Docimologie |
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Exemplaires (1)
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| NB-43767 | 140e MOT | Livre | Helha - Cat. pédagogique BLC | Pédagogie | Sorti jusqu'au 28/02/2025 |
/ Bruxelles : De Boeck (2011)
Exemplaires (1)
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| NB-43771 | 140c CAF | Livre | Helha - Cat. pédagogique BLC | Pédagogie | Disponible |
/ Bruxelles : De Boeck (2012)
Permalink
/ Bruxelles : De Boeck (2016)
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/ Bruxelles : De Boeck (2013)
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/ Bruxelles : De Boeck (2014)
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/ Bruxelles : De Boeck (2010)
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/ Bruxelles : De Boeck (2016)
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/ Bruxelles : De Boeck (2015)
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/ Bruxelles : De Boeck (2013)
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/ Bruxelles : De Boeck (2012)
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/ Bruxelles : De Boeck (2016)
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