Centre de Documentation de Braine-le-Comte
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3 résultat(s) recherche sur le mot-clé 'autonomie' 
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/ Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut (2012)
Exemplaires (1)
|
| NB-38114 | PRSC PMOT 2012 VAN | TFE | Helha - Cat. pédagogique BLC | TFE PRESCO | En ligne
Disponible |
[n° ou bulletin]
| Titre : |
545 - mai 2018 - Accompagner en pratiques |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Année de publication : |
2018 |
| Mots-clés : |
Accompagnement individuel Tutorat Coaching Autonomie |
| Résumé : |
Accompagner
Accompagner, quésaco ?
Parrainage, tutorat, coaching... La notion d’accompagnement recouvre des réalités très variées et semble au cœur des pratiques enseignantes. Tentative de circonscription d’un concept flou, au travers de textes qui en interrogent les différentes facettes.
Au défi de les accompagner tous
Comment aider les élèves, les guider et cheminer avec eux dans la voie de l’autonomie ? De la maternelle au lycée, que font les acteurs de terrain lorsqu’il s’agit d’accompagner les élèves, dans leur diversité, tout en respectant leurs parcours et compétences individuels ?
Et les adultes ?
Accompagner les adultes, est-ce la même chose qu’accompagner les élèves ? Et quelle posture pour le formateur ? Former au changement, accompagner les accompagnants, apprendre ensemble, écouter et parler autrement : de nouveaux défis pour de nouvelles relations. |
| En ligne : |
https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/ERPNOm1KYqhK [...] |
[n° ou bulletin]
545 - mai 2018 - Accompagner en pratiques [texte imprimé] . - 2018.
| Mots-clés : |
Accompagnement individuel Tutorat Coaching Autonomie |
| Résumé : |
Accompagner
Accompagner, quésaco ?
Parrainage, tutorat, coaching... La notion d’accompagnement recouvre des réalités très variées et semble au cœur des pratiques enseignantes. Tentative de circonscription d’un concept flou, au travers de textes qui en interrogent les différentes facettes.
Au défi de les accompagner tous
Comment aider les élèves, les guider et cheminer avec eux dans la voie de l’autonomie ? De la maternelle au lycée, que font les acteurs de terrain lorsqu’il s’agit d’accompagner les élèves, dans leur diversité, tout en respectant leurs parcours et compétences individuels ?
Et les adultes ?
Accompagner les adultes, est-ce la même chose qu’accompagner les élèves ? Et quelle posture pour le formateur ? Former au changement, accompagner les accompagnants, apprendre ensemble, écouter et parler autrement : de nouveaux défis pour de nouvelles relations. |
| En ligne : |
https://helha-my.sharepoint.com/:b:/g/personal/cdoc_braine_helha_be/ERPNOm1KYqhK [...] |
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Exemplaires (2)
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| NB-45827 | PE | Périodique | Helha - Cat. pédagogique BLC | Périodiques | Disponible |
| EB-00423 | PE | Périodique | Helha - Cat. pédagogique BLC | Périodiques | En ligne
Disponible |
/ Braine-le-Comte [Belgique] : HELHA - Haute Ecole Louvain en Hainaut (2012)
Exemplaires (1)
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| NB-38209 | REG FRAN FLE 2012 FRA | TFE | Helha - Cat. pédagogique BLC | TFE AESI | En ligne
Disponible |
545 - mai 2018 - Accompagner en pratiques (Bulletin de Cahiers pédagogiques)
