Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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HORAIRE
Semaine du 13/05 à Tournai : Fermé le matin (maladie).
Semaine du 20/05 à Tournai : Fermé lundi (congé de la Pentecôte).
Semaine du 27/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi toute la journée (maladie).
Semaine du 20/05 à Mouscron : Fermé lundi 20 mai (Jour férié).
Semaine du 27/05 à Mouscron : Fermé lundi jusque 10h30.
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Pédagogie en IFSI. Construction de valeurs professionnelles infirmières pour accompagner les patients en cancérologie / Hélène Bertrand in Bulletin Infirmier du Cancer, Vol. 20, 4 (Octobre 2020)
[article]
Titre : Pédagogie en IFSI. Construction de valeurs professionnelles infirmières pour accompagner les patients en cancérologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Hélène Bertrand, Auteur ; Yannick Moszyk, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p.143-146 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:École ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; H:Hôpital ; O:Oncologie ; P:Partenariat ; P:Professionnalisation ; R:RéférentielRésumé : Depuis la réforme des études en sciences infirmières en 2009, le partenariat entre les stages et les enseignements théoriques a permis une professionnalisation plus aboutie pour les étudiants en soins infirmiers. Ce développement a toutefois nécessité une réflexion de la part des cadres de santé formateurs pour accompagner au mieux ces futurs professionnels. Ainsi, à partir du référentiel de formation qui [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45315
in Bulletin Infirmier du Cancer > Vol. 20, 4 (Octobre 2020) . - p.143-146[article] Pédagogie en IFSI. Construction de valeurs professionnelles infirmières pour accompagner les patients en cancérologie [texte imprimé] / Hélène Bertrand, Auteur ; Yannick Moszyk, Auteur . - 2020 . - p.143-146.
Langues : Français (fre)
in Bulletin Infirmier du Cancer > Vol. 20, 4 (Octobre 2020) . - p.143-146
Catégories : Alpha
E:École ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; H:Hôpital ; O:Oncologie ; P:Partenariat ; P:Professionnalisation ; R:RéférentielRésumé : Depuis la réforme des études en sciences infirmières en 2009, le partenariat entre les stages et les enseignements théoriques a permis une professionnalisation plus aboutie pour les étudiants en soins infirmiers. Ce développement a toutefois nécessité une réflexion de la part des cadres de santé formateurs pour accompagner au mieux ces futurs professionnels. Ainsi, à partir du référentiel de formation qui [...] Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=45315 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005517 BUL Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Place des savoirs scientifiques dans l’enseignement des gestes techniques en formation infirmière initiale : une étude qualitative descriptive / Aurélie Demagny-Warmoes in Recherche en soins infirmiers, 150 (Septembre 2022)
[article]
Titre : Place des savoirs scientifiques dans l’enseignement des gestes techniques en formation infirmière initiale : une étude qualitative descriptive Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélie Demagny-Warmoes ; Véronique Cabaret ; Raquel Becceril-Ortega Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 53-65 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; A:Autonomie ; C:Cursus de formation ; D:Données probantes ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etude qualitative ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; P:Pratique clinique ; R:Référentiel ; R:Réflexivité ; S:Savoir ; T:Technique de soinRésumé : Contexte : l’universitarisation et le référentiel de la formation infirmière favorisent l’utilisation de savoirs scientifiques et l’intégration des données probantes dans la pratique clinique. Les étudiants en formation initiale sont formés aux gestes techniques. Sur quels savoirs se basent-ils ?
Objectif : l’objectif principal de cette étude est d’identifier les savoirs mobilisés par les infirmiers et les formateurs pour enseigner les gestes techniques infirmiers.
Méthode : une étude qualitative descriptive a été menée à l’aide d’entretiens semi-dirigés auprès de 16 participants.
Résultats : les enseignements des gestes techniques se basent principalement sur des savoirs locaux ou issus de l’autorité. Les formateurs et les infirmières qui mobilisent les savoirs scientifiques réactualisent plus facilement leurs pratiques et leurs enseignements. Comme dans les services de soins, le manque de connaissance et de formation concernant les données probantes et l’utilisation des bases de données ainsi que la maîtrise de l’anglais sont les freins majeurs à l’enseignement des gestes techniques à partir de savoirs scientifiques.
Discussion : la mobilisation de données scientifiques dans l’apprentissage des gestes techniques en formation initiale pourrait légitimer les savoirs enseignés, développer la pensée critique des étudiants, et favoriser leur autonomie face aux injonctions protocolaires et aux habitudes de service.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51182
in Recherche en soins infirmiers > 150 (Septembre 2022) . - p. 53-65[article] Place des savoirs scientifiques dans l’enseignement des gestes techniques en formation infirmière initiale : une étude qualitative descriptive [texte imprimé] / Aurélie Demagny-Warmoes ; Véronique Cabaret ; Raquel Becceril-Ortega . - 2022 . - p. 53-65.
Langues : Français (fre)
in Recherche en soins infirmiers > 150 (Septembre 2022) . - p. 53-65
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; A:Autonomie ; C:Cursus de formation ; D:Données probantes ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etude qualitative ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; P:Pratique clinique ; R:Référentiel ; R:Réflexivité ; S:Savoir ; T:Technique de soinRésumé : Contexte : l’universitarisation et le référentiel de la formation infirmière favorisent l’utilisation de savoirs scientifiques et l’intégration des données probantes dans la pratique clinique. Les étudiants en formation initiale sont formés aux gestes techniques. Sur quels savoirs se basent-ils ?
Objectif : l’objectif principal de cette étude est d’identifier les savoirs mobilisés par les infirmiers et les formateurs pour enseigner les gestes techniques infirmiers.
Méthode : une étude qualitative descriptive a été menée à l’aide d’entretiens semi-dirigés auprès de 16 participants.
Résultats : les enseignements des gestes techniques se basent principalement sur des savoirs locaux ou issus de l’autorité. Les formateurs et les infirmières qui mobilisent les savoirs scientifiques réactualisent plus facilement leurs pratiques et leurs enseignements. Comme dans les services de soins, le manque de connaissance et de formation concernant les données probantes et l’utilisation des bases de données ainsi que la maîtrise de l’anglais sont les freins majeurs à l’enseignement des gestes techniques à partir de savoirs scientifiques.
Discussion : la mobilisation de données scientifiques dans l’apprentissage des gestes techniques en formation initiale pourrait légitimer les savoirs enseignés, développer la pensée critique des étudiants, et favoriser leur autonomie face aux injonctions protocolaires et aux habitudes de service.Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51182 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006496 REC Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Perdu
Exclu du prêtT008916 REC Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Le point de vue des étudiants sur la formation actuelle / Laurianne Larsonneur in Soins, Vol. 68, n° 875 (Mai 2023)
[article]
Titre : Le point de vue des étudiants sur la formation actuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurianne Larsonneur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 40-41 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
C:Collecte de données ; E:Enquête ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; R:Référentiel ; R:RéformeRésumé : La formation en soins infirmiers est encadrée par le référentiel de 2009. Mais celui-ci est-il toujours adapté ? De quoi les étudiants ont-ils besoin pour apprendre en trois années leur futur métier ? C’est à ces questions qu’a souhaité répondre la Fédération nationale des étudiant(e)s en sciences infirmières en lançant, au mois d’avril 2022, ses “Grandes consultations”. Se rendant dans les treize régions de France, ses représentants ont rencontré les équipes pédagogiques, les acteurs locaux et surtout les étudiants, qui ont ainsi pu faire entendre leurs voix. Note de contenu : Cet article fait partie du dossier "Attractivité de la formation en soins infirmiers" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52386
in Soins > Vol. 68, n° 875 (Mai 2023) . - p. 40-41[article] Le point de vue des étudiants sur la formation actuelle [texte imprimé] / Laurianne Larsonneur . - 2023 . - p. 40-41.
Langues : Français (fre)
in Soins > Vol. 68, n° 875 (Mai 2023) . - p. 40-41
Catégories : Alpha
C:Collecte de données ; E:Enquête ; E:Enseignement en soins infirmiers ; E:Etudiant en soins infirmiers ; F:Formation initiale ; I:Institut de formation en soins infirmiers (ifsi) ; R:Référentiel ; R:RéformeRésumé : La formation en soins infirmiers est encadrée par le référentiel de 2009. Mais celui-ci est-il toujours adapté ? De quoi les étudiants ont-ils besoin pour apprendre en trois années leur futur métier ? C’est à ces questions qu’a souhaité répondre la Fédération nationale des étudiant(e)s en sciences infirmières en lançant, au mois d’avril 2022, ses “Grandes consultations”. Se rendant dans les treize régions de France, ses représentants ont rencontré les équipes pédagogiques, les acteurs locaux et surtout les étudiants, qui ont ainsi pu faire entendre leurs voix. Note de contenu : Cet article fait partie du dossier "Attractivité de la formation en soins infirmiers" Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=52386 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006664 SOI Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T009948 SOI Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Portrait des compétences infirmières au Québec / Louise Boyer ; et al. in Perspective infirmière, Vol. 20, n°4 (Novembre 2023)
[article]
Titre : Portrait des compétences infirmières au Québec Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise Boyer, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 24-30 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Auto-évaluation ; C:Canada ; C:Compétence infirmière ; O:Outil ; R:RéférentielRésumé : De 2019 à 2021, une équipe de chercheurs et de collaborateurs de l’Université de Montréal a implanté un Référentiel de compétences infirmières (RéCI), un outil d’autoévaluation coconstruit et validé dans deux centres hospitaliers universitaires (CHU). Vingt-et-une directions de soins infirmiers du Québec ont participé à cette recherche. Cet article décrit l’état du développement des compétences d’infirmières québécoises, celles qu’elles souhaitent améliorer et les moyens proposés pour y arriver. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53242
in Perspective infirmière > Vol. 20, n°4 (Novembre 2023) . - p. 24-30[article] Portrait des compétences infirmières au Québec [texte imprimé] / Louise Boyer, Auteur ; et al., Auteur . - 2023 . - p. 24-30.
Langues : Français (fre)
in Perspective infirmière > Vol. 20, n°4 (Novembre 2023) . - p. 24-30
Catégories : Alpha
A:Auto-évaluation ; C:Canada ; C:Compétence infirmière ; O:Outil ; R:RéférentielRésumé : De 2019 à 2021, une équipe de chercheurs et de collaborateurs de l’Université de Montréal a implanté un Référentiel de compétences infirmières (RéCI), un outil d’autoévaluation coconstruit et validé dans deux centres hospitaliers universitaires (CHU). Vingt-et-une directions de soins infirmiers du Québec ont participé à cette recherche. Cet article décrit l’état du développement des compétences d’infirmières québécoises, celles qu’elles souhaitent améliorer et les moyens proposés pour y arriver. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=53242 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T010062 PER Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Le processus du deuil, du normal au pathologique : une observation clinique pour présenter le référentiel AFSOS à destination des soignants / Jean-Sébastien Leplus-Habeneck in Psycho-Oncologie, Vol. 14, n°4 (Décembre 2020)
[article]
Titre : Le processus du deuil, du normal au pathologique : une observation clinique pour présenter le référentiel AFSOS à destination des soignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Sébastien Leplus-Habeneck ; Voskan Kirakosyan ; L Fasse ; Ophélie Soulié Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 195-200 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Accompagnement des proches ; A:Accompagnement psychologique ; D:Deuil ; R:Référentiel ; V:VulnérabilitéRésumé : Le deuil est un processus naturel réactionnel à la perte d’un être cher. Il s’agit d’un phénomène psychique complexe tributaire de facteurs tant socioculturels qu’individuels. Un groupe de travail a élaboré un référentiel AFSOS à l’usage des soignants dans le but d’aider à mieux appréhender les dynamiques de ce processus et de savoir distinguer les deuils « normaux » des deuils compliqués. Une situation clinique nous permettra d’observer les différents facteurs de vulnérabilité et de protection impliqués au cours de l’évolution complexe d’un deuil. Nous proposerons des pistes de réflexion et d’action d’aide à l’accompagnement des endeuillés.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46732
in Psycho-Oncologie > Vol. 14, n°4 (Décembre 2020) . - p. 195-200[article] Le processus du deuil, du normal au pathologique : une observation clinique pour présenter le référentiel AFSOS à destination des soignants [texte imprimé] / Jean-Sébastien Leplus-Habeneck ; Voskan Kirakosyan ; L Fasse ; Ophélie Soulié . - 2020 . - p. 195-200.
Langues : Français (fre)
in Psycho-Oncologie > Vol. 14, n°4 (Décembre 2020) . - p. 195-200
Catégories : Alpha
A:Accompagnement des proches ; A:Accompagnement psychologique ; D:Deuil ; R:Référentiel ; V:VulnérabilitéRésumé : Le deuil est un processus naturel réactionnel à la perte d’un être cher. Il s’agit d’un phénomène psychique complexe tributaire de facteurs tant socioculturels qu’individuels. Un groupe de travail a élaboré un référentiel AFSOS à l’usage des soignants dans le but d’aider à mieux appréhender les dynamiques de ce processus et de savoir distinguer les deuils « normaux » des deuils compliqués. Une situation clinique nous permettra d’observer les différents facteurs de vulnérabilité et de protection impliqués au cours de l’évolution complexe d’un deuil. Nous proposerons des pistes de réflexion et d’action d’aide à l’accompagnement des endeuillés.
Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=46732 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009067 PSY Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Qualité des soins : la HAS intègre la qualité de vie au travail dans le référentiel de certification / Philippe Laly in Actualité et dossier en santé publique, 110 (Mars 2020)
PermalinkQuel référentiel de compétences pour les correspondants paramédicaux en hygiène? / Béatrice Turcan in Hygiènes, Vol.XXII, 1 (Mars 2014)
PermalinkUn rapprochement indispensable entre instituts de formation et lieux de stage / Isabelle Grandin in Soins cadres, Vol. 31, n° 140 (Décembre 2022)
PermalinkLe Référentiel de compétences infirmières : de son origine à aujourd’hui / Louise Boyer in Perspective infirmière, Vol.18, n° 4 (automne 2021)
PermalinkLe Référentiel métier et compétences – Spécialistes en hygiène, prévention, contrôle de l’infection en milieu de soins / Anne-Marie Rogues in Hygiènes, Vol.26 - N°4 (Septembre 2018)
PermalinkUn référentiel pour former la première ligne à la promotion de la santé / Ségolène Malengreaux in Education santé, 409 (Avril 2024)
PermalinkUn référentiel pour une information accessible à tous / Julie RUEL in La santé en action, 440 (Juin 2017)
PermalinkRegard critique sur la réforme de la formation des aides-soignantes : le cas des Ehpad / Jingyue Xing-Bongioanni in Soins cadres, Vol. 31, n° 140 (Décembre 2022)
PermalinkLe regard du Géracfas sur la nouvelle ingénierie de la formation aide-soignante / Michel Joubard in L'aide-soignante, Vol. 34, 222 (Décembre 2020)
PermalinkUne réingénierie aide-soignante aux deux visages / Anne Probst in Soins cadres, Vol. 31, n° 140 (Décembre 2022)
PermalinkRepenser la formation infirmière : oui, mais comment ? / Claire Pourprix in Objectif Soins & Management, 296 (Décembre 2023- Janvier 2024)
PermalinkSe saisir du nouveau référentiel de la formation d’aide-soignant / Cécile Albaladejo in L'aide-soignante, Vol. 35, n°229 (Août 2021)
PermalinkSimulation clinique et apprentissage des soins infirmiers / Pascale Loriot in Objectif Soins & Management, 242 (Janvier 2016)
PermalinkUniversitarisation de la formation en sciences infirmières : des expérimentations prometteuses / Caroline Barau in Soins, Vol. 68, n° 875 (Mai 2023)
PermalinkVers un nouveau profil aide-soignant / Stephanie FOISSAC in Objectif Soins & Management, 264 (Août - Septembre 2018)
PermalinkVivre la mort quand on est soignant du cœur / Soizic Massard ; Armelle Duchenne in Soins, Vol. 68, n°874 (Avril 2023)
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