Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
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Semaine du 20/05 à Tournai : Fermé lundi (congé de la Pentecôte).
Semaine du 27/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi toute la journée (maladie).
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Effets d'une préparation psycho-pédagogique avant bypass gastrique. / Lydia Lanza in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 5, 1 (Juin 2013)
[article]
Titre : Effets d'une préparation psycho-pédagogique avant bypass gastrique. Type de document : texte imprimé Auteurs : Lydia Lanza ; Isabelle Carrard, Auteur ; Zoltan Pataky ; Murielle Reiner ; Alain Golay Année de publication : 2013 Article en page(s) : p.101-106 Langues : Anglais (eng) Catégories : Alpha
A:Anxiété ; C:Chirurgie bariatrique ; D:Dépression ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Etude qualitative ; I:Indice de masse corporelle ; O:Obésité ; T:Trouble psychiqueRésumé : la chirurgie bariatrique fait partie des traitements actuellement recommandés pour le traitement de l’obésité morbide, cependant tous les patients ne parviennent pas à la même perte d’excès de poids suite à cette intervention, pour des raisons qui pourraient être en partie psychologiques. Objectifs : Les buts de cette étude étaient (1) d’évaluer les changements de facteurs psychologiques trois ans après le bypass gastrique et (2) de rechercher des facteurs psychologiques en lien avec la perte d’excès de poids trois ans après l’opération. Méthode :Des auto-questionnaires sur la santé psychologique (HAD pour évaluer l’anxiété et la dépression) et les troubles du comportement alimentaire (EDI-2) ont été remplis par 98 patients avant la chirurgie bariatrique. Ces patients ont été contactés trois ans après l’opération pour les remplir à nouveau. Cinquante-neuf pourcent d’entre eux (N = 58) ont accepté de participer. Résultats : Aucune différence n’a été trouvée entre les personnes qui ont accepté de participer et celles qui ont refusé. Trois ans après la chirurgie, l’Indice de Masse Corporelle (IMC) avait diminué de manière significative, de 46,6 kg/m2 (ET = 9,0) à 31,0 kg/m2 (ET = 7,8). Les dimensions relatives aux troubles du comportement alimentaire comme la boulimie ou l’insatisfaction corporelle, ainsi que les signes de dépression s’étaient améliorés. Un IMC plus élevé et des signes de dépression plus importants en ligne de base étaient en lien avec une perte de poids plus modérée. Discussion : La confirmation d’un lien entre la sous-échelle de dépression du questionnaire HAD et la perte de l’excès de poids permettrait de détecter plus facilement les patients qui ont besoin d’un suivi attentif après l’opération. Conclusion :Ces résultats parlent en faveur d’une évaluation soignée des patients avant chirurgie bariatrique en portant une attention spécifique aux patients montrant des signes de dépression. Une préparation complexe psycho-pédagogique devrait être proposée non seulement avant chirurgie bariatrique mais également après. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25388
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 5, 1 (Juin 2013) . - p.101-106[article] Effets d'une préparation psycho-pédagogique avant bypass gastrique. [texte imprimé] / Lydia Lanza ; Isabelle Carrard, Auteur ; Zoltan Pataky ; Murielle Reiner ; Alain Golay . - 2013 . - p.101-106.
Langues : Anglais (eng)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 5, 1 (Juin 2013) . - p.101-106
Catégories : Alpha
A:Anxiété ; C:Chirurgie bariatrique ; D:Dépression ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Etude qualitative ; I:Indice de masse corporelle ; O:Obésité ; T:Trouble psychiqueRésumé : la chirurgie bariatrique fait partie des traitements actuellement recommandés pour le traitement de l’obésité morbide, cependant tous les patients ne parviennent pas à la même perte d’excès de poids suite à cette intervention, pour des raisons qui pourraient être en partie psychologiques. Objectifs : Les buts de cette étude étaient (1) d’évaluer les changements de facteurs psychologiques trois ans après le bypass gastrique et (2) de rechercher des facteurs psychologiques en lien avec la perte d’excès de poids trois ans après l’opération. Méthode :Des auto-questionnaires sur la santé psychologique (HAD pour évaluer l’anxiété et la dépression) et les troubles du comportement alimentaire (EDI-2) ont été remplis par 98 patients avant la chirurgie bariatrique. Ces patients ont été contactés trois ans après l’opération pour les remplir à nouveau. Cinquante-neuf pourcent d’entre eux (N = 58) ont accepté de participer. Résultats : Aucune différence n’a été trouvée entre les personnes qui ont accepté de participer et celles qui ont refusé. Trois ans après la chirurgie, l’Indice de Masse Corporelle (IMC) avait diminué de manière significative, de 46,6 kg/m2 (ET = 9,0) à 31,0 kg/m2 (ET = 7,8). Les dimensions relatives aux troubles du comportement alimentaire comme la boulimie ou l’insatisfaction corporelle, ainsi que les signes de dépression s’étaient améliorés. Un IMC plus élevé et des signes de dépression plus importants en ligne de base étaient en lien avec une perte de poids plus modérée. Discussion : La confirmation d’un lien entre la sous-échelle de dépression du questionnaire HAD et la perte de l’excès de poids permettrait de détecter plus facilement les patients qui ont besoin d’un suivi attentif après l’opération. Conclusion :Ces résultats parlent en faveur d’une évaluation soignée des patients avant chirurgie bariatrique en portant une attention spécifique aux patients montrant des signes de dépression. Une préparation complexe psycho-pédagogique devrait être proposée non seulement avant chirurgie bariatrique mais également après. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25388 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005270 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Les effets d'un programme dirigé par les infirmiers (nurse-led1) d'éducation thérapeutique sur les comportements d'autogestion de personnes atteintes de diabète de type 2 nouvellement diagnostiqué : un essai contrôlé randomisé in Info nursing, 205 (Octobre - Décembre 2022)
[article]
Titre : Les effets d'un programme dirigé par les infirmiers (nurse-led1) d'éducation thérapeutique sur les comportements d'autogestion de personnes atteintes de diabète de type 2 nouvellement diagnostiqué : un essai contrôlé randomisé Type de document : texte imprimé Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 47-48 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Autogestion ; D:Diabète de type 2 ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Essai thérapeutiqueRésumé : Les directives internationales préconisent de fournir rapidement une éducation structurée aux personnes atteintes de diabète dès le diagnostic. Cependant, parmi les quelques programmes d'éducation structurée existants, des interventions hétérogènes et des résultats incohérents ont été rapportés. Les programmes pertinents pour les personnes chinoises atteintes de diabète font défaut. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51378
in Info nursing > 205 (Octobre - Décembre 2022) . - p. 47-48[article] Les effets d'un programme dirigé par les infirmiers (nurse-led1) d'éducation thérapeutique sur les comportements d'autogestion de personnes atteintes de diabète de type 2 nouvellement diagnostiqué : un essai contrôlé randomisé [texte imprimé] . - 2022 . - p. 47-48.
Langues : Français (fre)
in Info nursing > 205 (Octobre - Décembre 2022) . - p. 47-48
Catégories : Alpha
A:Autogestion ; D:Diabète de type 2 ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Essai thérapeutiqueRésumé : Les directives internationales préconisent de fournir rapidement une éducation structurée aux personnes atteintes de diabète dès le diagnostic. Cependant, parmi les quelques programmes d'éducation structurée existants, des interventions hétérogènes et des résultats incohérents ont été rapportés. Les programmes pertinents pour les personnes chinoises atteintes de diabète font défaut. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=51378 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M006501 INF Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible Efficacité d'une intervention éducative d'une journée sur la gestion du diabète réalisée sous l'égide d'une association de patients. / Tammy Hoffmann in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 4, 1 (Juin 2012)
[article]
Titre : Efficacité d'une intervention éducative d'une journée sur la gestion du diabète réalisée sous l'égide d'une association de patients. Type de document : texte imprimé Auteurs : Tammy Hoffmann, Auteur ; Jane O'Shea, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 41-46 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Association ; D:Diabète de type 2 ; D:Données probantes ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Efficacité ; E:Etude scientifique ; P:PatientRésumé : Les associations de patients jouent un rôle croissant dans l’éducation thérapeutique du diabète, particulièrement en tant que vecteur d’une éducation communautaire. Cependant, l’efficacité de cette stratégie d’éducation sur le diabète n’est pas connue. Objectif: Cette étude a pour but d’évaluer l’efficacité d’un cours d’une journée sur l’autogestion du diabète. Cette intervention en grand groupe a été menée par une équipe multi professionnelle sous l’égide d’une importante association d’usagers de services de santé. Méthode: Un groupe de 213 patients diabétiques de type 2 ayant assisté au cours a complété un questionnaire avant, immédiatement et un mois après l’intervention. Le questionnaire évaluait les connaissances acquises sur le diabète, leur autogestion de la maladie, leur sentiment d’auto-efficacité et leur empowerment. Résultats: La comparaison des résultats pré et post intervention montre une amélioration significative de l’autogestion (augmentation de 1,55, intervalle de confiance de 95 % [IC 95 %] : 0,17–2,93, p = 0.03) et de l’empowerment (augmentation de 0,10, IC 95 % : 0.01–0.20, p = 0,03). On note encore une amélioration des résultats d’empowerment immédiatement après l’intervention et jusqu’au suivi un mois après (augmentation de 0,25, IC 95 %: 0,11–0,40, p = 0,001), mais aucune amélioration des connaissances ni du sentiment d’auto-efficacité n’a été observée. Conclusion: L’intervention pédagogique a permis l’amélioration des niveaux d’autogestion et d’empowerment, laquelle persiste jusqu'à un mois après l’intervention. Les auteurs formulent des recommandations pour améliorer le format et les techniques éducatives de ces cours. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17748
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 4, 1 (Juin 2012) . - p. 41-46[article] Efficacité d'une intervention éducative d'une journée sur la gestion du diabète réalisée sous l'égide d'une association de patients. [texte imprimé] / Tammy Hoffmann, Auteur ; Jane O'Shea, Auteur . - 2012 . - p. 41-46.
Langues : Français (fre)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 4, 1 (Juin 2012) . - p. 41-46
Catégories : Alpha
A:Association ; D:Diabète de type 2 ; D:Données probantes ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Efficacité ; E:Etude scientifique ; P:PatientRésumé : Les associations de patients jouent un rôle croissant dans l’éducation thérapeutique du diabète, particulièrement en tant que vecteur d’une éducation communautaire. Cependant, l’efficacité de cette stratégie d’éducation sur le diabète n’est pas connue. Objectif: Cette étude a pour but d’évaluer l’efficacité d’un cours d’une journée sur l’autogestion du diabète. Cette intervention en grand groupe a été menée par une équipe multi professionnelle sous l’égide d’une importante association d’usagers de services de santé. Méthode: Un groupe de 213 patients diabétiques de type 2 ayant assisté au cours a complété un questionnaire avant, immédiatement et un mois après l’intervention. Le questionnaire évaluait les connaissances acquises sur le diabète, leur autogestion de la maladie, leur sentiment d’auto-efficacité et leur empowerment. Résultats: La comparaison des résultats pré et post intervention montre une amélioration significative de l’autogestion (augmentation de 1,55, intervalle de confiance de 95 % [IC 95 %] : 0,17–2,93, p = 0.03) et de l’empowerment (augmentation de 0,10, IC 95 % : 0.01–0.20, p = 0,03). On note encore une amélioration des résultats d’empowerment immédiatement après l’intervention et jusqu’au suivi un mois après (augmentation de 0,25, IC 95 %: 0,11–0,40, p = 0,001), mais aucune amélioration des connaissances ni du sentiment d’auto-efficacité n’a été observée. Conclusion: L’intervention pédagogique a permis l’amélioration des niveaux d’autogestion et d’empowerment, laquelle persiste jusqu'à un mois après l’intervention. Les auteurs formulent des recommandations pour améliorer le format et les techniques éducatives de ces cours. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17748 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T004737 T_2012_1 Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Efficacité d’un programme d’art-thérapie pour adolescents obèses / Jean-Luc Sudres in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 8, 2 (Décembre 2016)
[article]
Titre : Efficacité d’un programme d’art-thérapie pour adolescents obèses Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Sudres, Auteur ; Cristina Anzules, Auteur ; Kurt Albermann ; Valdo Pezzoli ; Nadia Evangelista ; Mariella Mulattieri ; Corinna Mühlbauer ; Jacqueline Bär ; Nathalie Farpour-Lambert ; Gilles Brandibas ; Alain Golay Année de publication : 2016 Article en page(s) : 20106 p.1-11 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Adolescent ; A:Art-thérapie ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Etude qualitative ; I:Image corporelle ; I:Image de soi ; O:Obésité ; Q:Qualité de vieRésumé : L’art-thérapie utilise l’expérience artistique comme moyen d’expression et offre des nouvelles voies de communication autres que la parole. L’objectif de cette étude multicentrique est d’évaluer l’efficacité d’un programme d’art-thérapie sur l’image du corps de l’adolescent obèse. Méthode :27 patients adolescents obèses (13,4 ± 1,9 ans) ont suivi un programme d’art-thérapie de 6 mois composé de quatorze séances individuelles. Le même protocole a été conduit en trois langues différentes dans trois centres hospitaliers suisses. Des questionnaires sur l’image du corps (QIC), les troubles du comportement alimentaire (EDI) et sur la qualité de vie (Kidscreen) ont été passés avant et après le programme d’art-thérapie et à nouveau 6 mois après l’arrêt du programme. Résultats : La silhouette souhaitée s’est abaissée significativement (p < 0,02). Parmi les troubles du comportement alimentaire, la boulimie (p < 0,05), le contrôle des pulsions alimentaires (p < 0,05) se sont améliorés. La relation sociale de ces adolescents (p < 0,02) et le sentiment d’inefficacité (p < 0,001) sont aussi plus favorables. L’effet de l’art-thérapie perdure 6 mois après l’arrêt du programme. Conclusion : Un programme d’art-thérapie de 6 mois permet d’améliorer l’image corporelle et le bien-être d’adolescents obèses. Cette approche, menée par des art-thérapeutes qualifiées, pourrait s’intégrer dans un programme multidisciplinaire d’éducation thérapeutique pour une perte de poids. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36505
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 8, 2 (Décembre 2016) . - 20106 p.1-11[article] Efficacité d’un programme d’art-thérapie pour adolescents obèses [texte imprimé] / Jean-Luc Sudres, Auteur ; Cristina Anzules, Auteur ; Kurt Albermann ; Valdo Pezzoli ; Nadia Evangelista ; Mariella Mulattieri ; Corinna Mühlbauer ; Jacqueline Bär ; Nathalie Farpour-Lambert ; Gilles Brandibas ; Alain Golay . - 2016 . - 20106 p.1-11.
Langues : Français (fre)
in Education Thérapeutique du Patient > Vol. 8, 2 (Décembre 2016) . - 20106 p.1-11
Catégories : Alpha
A:Adolescent ; A:Art-thérapie ; E:Education thérapeutique du patient ; E:Etude qualitative ; I:Image corporelle ; I:Image de soi ; O:Obésité ; Q:Qualité de vieRésumé : L’art-thérapie utilise l’expérience artistique comme moyen d’expression et offre des nouvelles voies de communication autres que la parole. L’objectif de cette étude multicentrique est d’évaluer l’efficacité d’un programme d’art-thérapie sur l’image du corps de l’adolescent obèse. Méthode :27 patients adolescents obèses (13,4 ± 1,9 ans) ont suivi un programme d’art-thérapie de 6 mois composé de quatorze séances individuelles. Le même protocole a été conduit en trois langues différentes dans trois centres hospitaliers suisses. Des questionnaires sur l’image du corps (QIC), les troubles du comportement alimentaire (EDI) et sur la qualité de vie (Kidscreen) ont été passés avant et après le programme d’art-thérapie et à nouveau 6 mois après l’arrêt du programme. Résultats : La silhouette souhaitée s’est abaissée significativement (p < 0,02). Parmi les troubles du comportement alimentaire, la boulimie (p < 0,05), le contrôle des pulsions alimentaires (p < 0,05) se sont améliorés. La relation sociale de ces adolescents (p < 0,02) et le sentiment d’inefficacité (p < 0,001) sont aussi plus favorables. L’effet de l’art-thérapie perdure 6 mois après l’arrêt du programme. Conclusion : Un programme d’art-thérapie de 6 mois permet d’améliorer l’image corporelle et le bien-être d’adolescents obèses. Cette approche, menée par des art-thérapeutes qualifiées, pourrait s’intégrer dans un programme multidisciplinaire d’éducation thérapeutique pour une perte de poids. Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=36505 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T007372 EDU Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Empowerment individuel et collectif / Sophie Lanoy in Ethica Clinica, 89 (Janvier 2018)
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité M005169 ETH Revue Mouscron Soins Infirmiers (M) Disponible T007755 ETH Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L’enfant atteint d’eczéma atopique et son environnement / Magali Bourrel Bouttaz in Soins Pédiatrie/Puériculture, Vol. 45, n°337 (Mars - Avril 2024)
PermalinkL'enfant partenaire de soins, l'enfant acteur de soins. La Clinique En-Jeu. / Bénédicte Minguet in Ethica Clinica, 90 (Avril 2018)
PermalinkL'engagement du patient diabétique dans sa prise en charge / Sophie Deffontaines (2015)
PermalinkEnjeux actuels autour de la maladie de Parkinson / Jérémie Thezenas ; Hayet Salhi ; Cécile Hubsch ; Mégane De Raeve in Soins, Vol. 69, n°883 (Mars 2024)
PermalinkLes enjeux de l’identification et de la gestion des inégalités épistémiques dans les RISP : Illustration dans la conception et la mise en œuvre d’un dispositif d’ETP en oncologie / Philippe Terral ; Charlotte Bruneau ; Jean-Paul Génolini in Psycho-Oncologie, Vol. 17, 3 (Novembre 2023)
PermalinkLes enjeux du temps dans l’éducation thérapeutique / Christelle DUPUY in La revue de l'infirmière, 242 (Juin - Juillet 2018)
PermalinkEnquête de besoins en éducation thérapeutique de parents d’enfants ayant un diabète : opinions croisées / Elsa Fernique ; Carine Choleau ; Pauline Girard ; Marc (de) Kerdanet in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 14, 1 (Août 2022)
PermalinkEnquête nationale sur l'enseignement de l'éducation thérapeutique dans les instituts de formation en soins infirmier (2016) / Anne Delahaut in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 9, 2 (Décembre 2017)
PermalinkEnquête sur l'enseignement de l'éducation thérapeutique auprès de 30 instituts de formation en soins infirmiers de la région Ile-de-France. / Geneviève Van Rooij in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 4, 2 (Décembre 2012)
PermalinkEnquête sur la pratique du conseil auprès des ostéopathes français : vers une pratique d’éducation thérapeutique? / Paul Quesnay in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 7, 1 (Juin 2015)
PermalinkEnquêtes sur un état des lieux de la pratique de l’éducation thérapeutique du patient (ETP) dans un CHU : pour une dynamisation de l’ETP / Jean-David Cohen in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 12, 1 (Juin 2020)
PermalinkL’enseignement adapté à la personne âgée : une analyse évolutionniste de concept / Xavier Giroux in Recherche en soins infirmiers, 140 (Mars 2020)
PermalinkL’enseignement bidirectionnel auprès des personnes âgées dans le contexte de l’insuffisance cardiaque / Judith Makana in Soins gérontologie, Vol. 28, n° 163 (Septembre 2023)
PermalinkL'enseignement infirmier avec des personnes âgées hospitalisées : pour savoir gérer sa santé après la sortie de l'hôpital / Joanie Pellet in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, vol. 114, 2 (Février 2021)
PermalinkL' entretien motivationnel / William Richard Miller (2013)
PermalinkL’entretien motivationnel dans la démarche éducative / Corinne Soudan in La revue de l'infirmière, 206 (Décembre 2014)
PermalinkEntretien motivationnel en soins infirmiers / Jacques Dumont (2019)
PermalinkL’entretien post natal précoce, un nouveau temps pour ajuster le diagnostic éducatif en éducation périnatale / Céline Tari in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 8, 2 (Décembre 2016)
PermalinkL'épilepsie / Denis Richard in L'infirmière magazine, 352-353 (1er octobre 2014)
PermalinkÉpilepsie, régime et éducation thérapeutique chez le petit enfant [Fiches étudiants] / Pauline Vouillaume in La revue de l'infirmière, 232 (Juin-Juillet 2017)
PermalinkEspace médical nutrition et obésité, une meilleure prise en charge des patients atteints d’obésité / Cyril Gauthier in Soins, n°868 (Septembre 2022)
PermalinkÉtat des lieux de l’enseignement de l’éducation thérapeutique du patient dans la formation initiale des sages-femmes françaises / Emilie Ohayon ; Claire Marchand ; David Naudin ; Sébastien Riquet in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 15, 1 (Décembre 2023)
PermalinkÉtat des lieux de l’organisation de l’éducation thérapeutique du patient (ETP) à l’hôpital: enquête qualitative auprès d’UTEP de CHU et CHR de France / Lucie Germain in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 13, 2 (Décembre 2021)
Permalink« L’ETP, c’est 80 % d’écoute » / C. Manicot in L'infirmière magazine, 388 (Décembre 2017)
PermalinkETP en cardiologie, quelle organisation adopter ? / Eliane Thieffry in La revue de l'infirmière, 198 (Février 2014)
PermalinkL’ETP dans la prévention du risque vasculaire des femmes / Corinne Chevalier in La revue de l'infirmière, 233 (Août - Septembre 2017)
PermalinkL'ETP à domicile: avis de soignants et de responsables. / Isabelle Heyden in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 5, 2 (Décembre 2013)
PermalinkL'ETP [éducation thérapeutique] en psychiatrie / Thierry Pennable in L'infirmière magazine, 325 (15 juin 2013)
PermalinkETP en oncologie, évaluer aussi la valeur perçue par le biais de l’expérience patient / Nathalie Beaumont ; Virginie Berger ; Blandine Labbé-Pinlon in La revue de l'infirmière, 288 (Février 2023)
PermalinkL’ETP du patient en transplantation hépatique / Thomas Bréard in L'infirmièr.e, n°1 (Octobre 2020)
PermalinkEtre médecin généraliste aujourd'hui / Christine Lorthoraly in Laennec, 3/2010 (Juillet 2010)
PermalinkÊtre porteur d’une bactérie multirésistante, impacts psychologiques / Elisabete Pires in Soins, 797 (Juillet / Août 2015)
PermalinkEtre un soignant heureux: le défi. Fluidifier les relations et apprivoiser les émotions. / C. Carillo (2009)
PermalinkÊtre un soignant heureux / Claudine Carillo (2015)
PermalinkÉtude descriptive et analytique de l’offre des programmes d’éducation thérapeutique du patient de la région Picardie / Alexandre Vallée in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 8, 1 (Juin 2016)
PermalinkEtude descriptive des besoins des patients atteints de mucoviscidose candidats à la transplantation / Claire Marchand in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 6, 1 (Juin 2014)
PermalinkEtude descriptive des programmes d'éducation thérapeutique de l'Assistance publique - Hôpitaux de Paris (2011) / Marie Husson in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 6, 2 (Décembre 2014)
PermalinkÉtude de faisabilité « Educ’Art-Ped » : Évaluation de l’impact de l’art-thérapie sur la qualité de vie des aidants d’enfants diabétiques / Houria El Ouazzani in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 11, 2 (Décembre 2019)
PermalinkÉtude de faisabilité de la réalisation de cartes conceptuelles par des patients stabilisés atteints de schizophrénie / Françoise Augry-Guy in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 10, 2 (Décembre 2018)
PermalinkÉtude en méthodologie mixte des attentes des personnes vivant avec le VIH en 2013 : la difficulté dans le regard de l’autre / Pierre Gantner in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière, Vol. 1, n°2 (juin 2015)
PermalinkÉtude du recrutement de patients dans un programme d’éducation thérapeutique du patient atteint de polyarthrite rhumatoïde / Jean-David Cohen in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 10, 2 (Décembre 2018)
PermalinkÉtudiant en soins infirmiers, patient expert, passeur de savoirs / Bilal Guerassi in La revue de l'infirmière, 257 (Janvier 2020)
PermalinkEvaluation des attitudes face au médicament / Ludovic Samalin in Santé Mentale, 225 (Février 2018)
PermalinkÉvaluation des besoins éducatifs des patients insuffisants cardiaques / Chloé Lhermitte in Soins, 841 (Décembre 2019)
PermalinkÉvaluation de deux approches de médecine narrative, le théâtre du vécu et un atelier d’écriture, dans une prise en charge éducative intégrée de patients diabétiques de type 1 / Marc Popelier in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 11, 1 (Juin 2019)
PermalinkÉvaluation de deux programmes d’éducation thérapeutique du patient sur la prévention des plaies de pieds diabétiques à risques / Claire Marchand in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 10, 1 (Juin 2018)
PermalinkÉvaluation des effets d’une intervention infirmière sur l’adhésion thérapeutique des personnes diabétiques de type 2 / Andre ATALLAH in Recherche en soins infirmiers, 136 (Mars 2019)
PermalinkÉvaluation des effets d’un programme d’éducation thérapeutique sur les connaissances et la santé mentale chez des patients en dialyse / Laetitia Idier in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 10, 2 (Décembre 2018)
PermalinkÉvaluation du fonctionnement interdisciplinaire d'équipes impliquées en éducation thérapeutique du patient par l'utilisation d'un questionnaire / Valérie Moulaire in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 9, 1 (Juin 2017)
PermalinkEvaluation of education program in an asthmatic cohort in a French Caribbean island. / Jacques Gotin in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 4, 2 (Décembre 2012)
PermalinkÉvaluation de l’outil «arbre de vie» en éducation thérapeutique du patient / Véronique Sorriaux in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 12, 2 (Décembre 2020)
PermalinkÉvaluation d’un programme d’enseignement sur la mesure de pression artérielle à domicile chez des enfants suivis en cardio-pédiatrie, une étude quantitative / Caroline Lemay in Revue Francophone Internationale de Recherche Infirmière, Vol. 1, n°2 (juin 2015)
PermalinkÉvaluation d’un programme de formation en entretien motivationnel pour infirmiers / F. Scherrer-Burri in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 8, 2 (Décembre 2016)
PermalinkÉvaluation quadriennale des 39 programmes d’éducation thérapeutique de l’hôpital Necker – Enfants malades : propositions d’amélioration pédagogique et organisationnelle / Cécile Godot in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 10, 1 (Juin 2018)
PermalinkÉvaluation quadriennale des programmes d’ETP en Île-de-France : un moyen de pilotage régional / Aurore Margat in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 10, 2 (Décembre 2018)
PermalinkEvaluation des représentations relatives aux médicaments chez les patients atteints de myélome multiple / Jean-François Huon in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 9, 1 (Juin 2017)
PermalinkEvaluation des stratégie de coping spécifiques à l'asthme / Jérôme Foucaud ; Michèle Koleck in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 5, 2 (Décembre 2013)
PermalinkÉvaluation d’un web-programme d’éducation thérapeutique pour des patients atteints de polypathologie chronique pendant le premier confinement lié à la Covid-19 / Lisa Langlume in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 13, 1 (Août 2021)
PermalinkÉviter les problèmes cutanés péristomiaux / Brigitte Crispin in La revue de l'infirmière, 232 (Juin-Juillet 2017)
PermalinkÉviter la récidive d’une occlusion intestinale par l’alimentation / Véronique Laubé in La revue de l'infirmière, 217 (Janvier 2016)
PermalinkÉvolution en 2021 de l’enseignement de l’éducation thérapeutique du patient en formation initiale et place de la simulation dans cet enseignement : une enquête auprès de 92 instituts de formation en soins infirmiers français / Rémi Gagnayre ; Claire Marchand ; Corinne Laurendeau in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 14, 1 (Août 2022)
PermalinkL'évolution de la posture des patients partenaires - analyse d'un pouvoir en partage / Lucie Aussel ; Michèle Saint-jean in Perspective soignante, 74 (Septembre 2022)
PermalinkÉvolution du profil sociocognitif et clinique d’adolescents diabétiques de type 1 ayant suivi un programme d’éducation thérapeutique : une étude pilote / Sébastien Colson in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 8, 1 (Juin 2016)
PermalinkÉvolution de la recherche internationale en éducation du patient : une analyse bibliométrique / Maria Grazia Albano in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 8, 1 (Juin 2016)
PermalinkExercise Therapy [dossier] / Pierre Scalliet in Cancérologie et hématologie : Newsletter (Cliniques universitaires Saint-Luc), 25 (janvier 2015)
PermalinkExpérience patient. Joindre le soin à la parole (dossier) / Lisette Gries in L'infirmière magazine, n°416 (juin 2020)
PermalinkExpérience de suivi à domicile des patients atteints d’un cancer et traités par immunothérapie / Marie Berlioz ; Claire Galen ; Bénédicte Leclère-Condis ; Lise Morlière ; Maurice Pérol ; Carine Rémy ; Annick Salignat ; Pascale Sontag in Bulletin Infirmier du Cancer, Vol. 21, n°2 (Avril - Mai - Juin 2021)
PermalinkExpériences de psychologues cliniciens en éducation thérapeutique. / Pilar Léger in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 4, 1 (Juin 2012)
PermalinkExpérimentation d’un dispositif d’évaluation des compétences de patients infectés par la tuberculose pharmaco-résistante / Philippe Blasco in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 7, 1 (Juin 2015)
PermalinkExpérimentation d'un modèle d'éducation thérapeutique pour patients polypathologiques dans les maisons de santé pluriprofessionnelles / Cyril Crozet in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 9, 1 (Juin 2017)
PermalinkL'expertise infirmière en neurostimulation transcutanée / R Gayaud in La revue de l'infirmière, 187 (Janvier 2013)
PermalinkLa famille partenaire : les premiers pas au CHR MONS - HAINAUT / Michel Wauters in Ethica Clinica, 90 (Avril 2018)
PermalinkFamille et soignants associés au service des loisirs des usagers / Gérald Troitsky in Soins psychiatrie, 304 (Mai 2016)
PermalinkFavoriser l’autosoin face à la prééclampsie en soutenant les femmes enceintes / Béatrice Guyard-Boileau in Sages-femmes. Clinique - formation - recherche, Vol. 21, n°5 (Septembre / Octobre 2022)
PermalinkFavoriser la guérison des plaies chroniques chez un patient autonégligent grâce à l'éducation et à la motivation / Simon Charlet (2016)
PermalinkFiche technique : l'éducation thérapeutique : l'organisation des programmes d'éducation thérapeutique. (2/10) / B. Burlet in Soins, 763 (mars 2012)
PermalinkFiche technique : l'éducation thérapeutique du patient : alliance thérapeutique et motivation du patient. (4/10) / B. Burlet in Soins, 765 (Mai 2012)
PermalinkFiche technique : l'éducation thérapeutique du patient : les concepts fondamentaux de l'éducation thérapeutique.(3/10) / B. Burlet in Soins, 764 (Avril 2012)
PermalinkFiche technique : l'éducation thérapeutique du patient : les concepts fondamentaux de l'éducation thérapeutique.(3/10) / B. Burlet in Soins, 764 (Avril 2012)
PermalinkFiche technique : l'éducation thérapeutique du patient : connaître le contexte et le cadre juridique de l'éducation thérapeutique. (1/10) / S. Meaume in Soins, 762 (janv/fév 2012)
PermalinkFiche technique : l'éducation thérapeutique du patient : définir un programme personnalisé d'éducation thérapeutique. (6/10) / B. Burlet in Soins, 767 (Juillet/Août 2012)
PermalinkFiche technique : l'éducation thérapeutique du patient : élaborer un diagnostic éducatif. (5/10) / B. Burlet in Soins, 766 (Juin 2012)
PermalinkFiche technique : l'éducation thérapeutique du patient : Evaluation de l'éducation thérapeutique. (10/10) / B. Burlet in Soins, 771 (Décembre 2012)
PermalinkFiche technique : l'éducation thérapeutique du patient : l'organisation des programmes d'éducation thérapeutique (2/10) / B. Burlet in Soins, 763 (mars 2012)
PermalinkFiche technique : l'éducation thérapeutique du patient : outils et ressources en éducation thérapeutique. (8/10) / B. Burlet in Soins, 769 (Octobre 2012)
PermalinkFiche technique : l'éducation thérapeutique du patient : planification et coordination du parcours d'éducation thérapeutique. (7/10) / B. Burlet in Soins, 768 (Septembre 2012)
PermalinkFonctions cognitives et auto-efficacité dans le diabète de type 2 insuffisamment contrôlé / Joan Montserrat in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 7, 1 (Juin 2015)
PermalinkLa formation continue des médecins généralistes français : pratiques et besoins perçus en éducation thérapeutique du patient / Jérôme Foucaud in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 5, 1 (Juin 2013)
PermalinkLa formation en éducation thérapeutique « niveau 1 » des étudiants en soins infirmiers : étude de cas / Christine Kaci in Recherche en soins infirmiers, 133 (Juin 2018)
PermalinkLa formation des infirmières stomathérapeutes in La revue de l'infirmière, 181 (Mai 2012)
PermalinkFormation et suivi du patient en dialyse à domicile / Mathilde Legoupil in La revue de l'infirmière, 268 (février 2021)
PermalinkLes formations en éducation thérapeutique du patient : une transformation des professionnels ou l’approfondissement d’une prédisposition ? / Florian Olivier in Education Thérapeutique du Patient, Vol. 11, 2 (Décembre 2019)
PermalinkFormer et prendre soin (2014)
PermalinkFreins, difficultés et facilitateurs dans la mise en place d’une recherche financée par le Programme hospitalier de recherche infirmière et paramédicale (PHRIP) : retour d’expérience d’un projet de recherche en santé mentale / Mickaël Mastracci in Recherche en soins infirmiers, 140 (Mars 2020)
PermalinkGérer les « imprévus » lors de séances collectives d’éducation thérapeutique / Hélène Belou in Objectif Soins & Management, 291 (Février-mars 2023)
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