Centre de Documentation HELHa Tournai - Mouscron
Heures d'ouverture (période scolaire)
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- lundi : 9h30-12h30 et 13h00-17h00 - mardi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - mercredi: 9h00-12h30 et 13h00-17h30 - jeudi: 9h00-12h30 et 13h00-17h00 - vendredi: 09h00-17h00 | - lundi: 9h00 à 12h30 et 13h00 à 17h15 - mardi: 13h00 à 17h15 - mercredi: 13h00 à 17h15 - jeudi : 13h00 à 17h15 - vendredi: 13h00 à 17h00 |
HORAIRE
Semaine du 13/05 à Tournai : Fermé tous les matins et ce mercredi, fermé à 17h au lieu de 17h30. Merci pour votre compréhension (absence pour maladie).
Semaine du 20/05 à Tournai : Fermé lundi (congé de la Pentecôte).
Semaine du 27/05 à Tournai : Horaire habituel.
Semaine du 13/05 à Mouscron : Fermé le lundi toute la journée (maladie).
Semaine du 20/05 à Mouscron : Fermé lundi 20 mai (Jour férié).
Semaine du 27/05 à Mouscron : Fermé lundi jusque 10h30.
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Eduquer au XXIe siècle / François Dubet in Sciences Humaines, 263 (Octobre 2014)
[article]
Titre : Eduquer au XXIe siècle Type de document : texte imprimé Auteurs : François Dubet, Auteur ; Michael Behrent, Auteur ; Emmanuel Davidenkoff, Auteur ; et al., Auteur Année de publication : 2014 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:École ; E:Education ; E:Enseignement ; E:Entreprise ; H:Histoire ; I:Internet ; M:Mondialisation ; P:Pédagogie ; S:Savoir ; T:TransmissionRésumé : Sommaire :- Heur et malheur de l'école républicaine
- Instruire ou éveiller ? Un débat transatlantique
- "Nous n'avons pas encore trouvé la bonne école"- La révolution numérique aura-t-elle lieu ?
- L'éducation nouvelle, une aventure à revisiter
- Des systèmes scolaires plus efficaces ?
- Vers une mondialisation de l'éducation ?
- Scolarisation ou apprentissage ?
- Huit idées pour réinventer l'écolePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27116
in Sciences Humaines > 263 (Octobre 2014)[article] Eduquer au XXIe siècle [texte imprimé] / François Dubet, Auteur ; Michael Behrent, Auteur ; Emmanuel Davidenkoff, Auteur ; et al., Auteur . - 2014.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 263 (Octobre 2014)
Catégories : Alpha
A:Apprentissage ; E:École ; E:Education ; E:Enseignement ; E:Entreprise ; H:Histoire ; I:Internet ; M:Mondialisation ; P:Pédagogie ; S:Savoir ; T:TransmissionRésumé : Sommaire :- Heur et malheur de l'école républicaine
- Instruire ou éveiller ? Un débat transatlantique
- "Nous n'avons pas encore trouvé la bonne école"- La révolution numérique aura-t-elle lieu ?
- L'éducation nouvelle, une aventure à revisiter
- Des systèmes scolaires plus efficaces ?
- Vers une mondialisation de l'éducation ?
- Scolarisation ou apprentissage ?
- Huit idées pour réinventer l'écolePermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27116 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005683 SCI Revue Tournai Communication Disponible L'effet-maître, l'effet-classe, l'effet-établissement / Christine Leroy in Sciences Humaines, 285 (Octobre 2016)
[article]
Titre : L'effet-maître, l'effet-classe, l'effet-établissement Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Leroy Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 40-41 Note générale : Issu du dossier "Qu’est-ce qu’une bonne école ?" Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
E:École ; E:Enseignant ; E:Enseignement ; Q:Qualité ; R:Réussite scolaireRésumé : "Depuis une trentaine d’années, les recherches en sciences de l’éducation sondent la responsabilité du maître, de la classe, ou encore de l’établissement scolaire sur la réussite des élèves. Un grand nombre de travaux a été conduit sur cette question, démontrant l’influence prépondérante de l’enseignant." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33399
in Sciences Humaines > 285 (Octobre 2016) . - p. 40-41[article] L'effet-maître, l'effet-classe, l'effet-établissement [texte imprimé] / Christine Leroy . - 2016 . - p. 40-41.
Issu du dossier "Qu’est-ce qu’une bonne école ?"
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 285 (Octobre 2016) . - p. 40-41
Catégories : Alpha
E:École ; E:Enseignant ; E:Enseignement ; Q:Qualité ; R:Réussite scolaireRésumé : "Depuis une trentaine d’années, les recherches en sciences de l’éducation sondent la responsabilité du maître, de la classe, ou encore de l’établissement scolaire sur la réussite des élèves. Un grand nombre de travaux a été conduit sur cette question, démontrant l’influence prépondérante de l’enseignant." Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=33399 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T006924 SCI Revue Tournai Communication Disponible L'élève malade absent de l'école : quelles solutions? / C Genet in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 25 (Janvier-Février 2014)
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005234 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L'élève malade scolarisé, le médecin scolaire et le PAI / C Genet in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 25 (Janvier-Février 2014)
[article]
Titre : L'élève malade scolarisé, le médecin scolaire et le PAI Type de document : texte imprimé Auteurs : C Genet, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 10-12 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Absentéisme ; A:Accompagnement ; A:Accueil ; A:Adaptation ; E:École ; E:Enfant ; E:Enseignement ; E:Etude scientifique ; M:Médecine scolaire ; P:Patient ; S:SuiviPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25568
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 25 (Janvier-Février 2014) . - p. 10-12[article] L'élève malade scolarisé, le médecin scolaire et le PAI [texte imprimé] / C Genet, Auteur . - 2014 . - p. 10-12.
Langues : Français (fre)
in La revue de Santé Scolaire et Universitaire > 25 (Janvier-Février 2014) . - p. 10-12
Catégories : Alpha
A:Absentéisme ; A:Accompagnement ; A:Accueil ; A:Adaptation ; E:École ; E:Enfant ; E:Enseignement ; E:Etude scientifique ; M:Médecine scolaire ; P:Patient ; S:SuiviPermalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25568 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T005234 REV Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible Les émotions des enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers: quels inducteurs positifs et négatifs? / Oriane Petiot in Enfances & Psy, n°93 (2022)
[article]
Titre : Les émotions des enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers: quels inducteurs positifs et négatifs? Type de document : texte imprimé Auteurs : Oriane Petiot Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 149-162 Langues : Français (fre) Catégories : Alpha
A:Adaptation ; E:École ; E:Emotion ; E:Enseignement ; H:Handicap ; I:Inclusion scolaire ; R:RessentiRésumé : Cet article rend compte d’une recherche qui visait à analyser les inducteurs émotionnels issus de 167 incidents critiques racontés par 50 enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers. La catégorisation inductive des récits d’expérience recueillis a mis au jour quatre catégories d’inducteurs émotionnels positifs. La principale faisait référence aux succès rencontrés par les enseignants dans l’intervention face aux élèves. Les inducteurs émotionnels négatifs ont également été répartis en quatre catégories. Les deux principales renvoyaient aux manifestations d’agressivité de la part des élèves et aux difficultés à s’adapter au handicap et/ou aux difficultés des élèves. Les résultats sont discutés au regard des spécificités émotionnelles de l’enseignement auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers.
Note de contenu : https://doi.org/10.3917/ep.093.0149 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50473
in Enfances & Psy > n°93 (2022) . - p. 149-162[article] Les émotions des enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers: quels inducteurs positifs et négatifs? [texte imprimé] / Oriane Petiot . - 2022 . - p. 149-162.
Langues : Français (fre)
in Enfances & Psy > n°93 (2022) . - p. 149-162
Catégories : Alpha
A:Adaptation ; E:École ; E:Emotion ; E:Enseignement ; H:Handicap ; I:Inclusion scolaire ; R:RessentiRésumé : Cet article rend compte d’une recherche qui visait à analyser les inducteurs émotionnels issus de 167 incidents critiques racontés par 50 enseignants auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers. La catégorisation inductive des récits d’expérience recueillis a mis au jour quatre catégories d’inducteurs émotionnels positifs. La principale faisait référence aux succès rencontrés par les enseignants dans l’intervention face aux élèves. Les inducteurs émotionnels négatifs ont également été répartis en quatre catégories. Les deux principales renvoyaient aux manifestations d’agressivité de la part des élèves et aux difficultés à s’adapter au handicap et/ou aux difficultés des élèves. Les résultats sont discutés au regard des spécificités émotionnelles de l’enseignement auprès d’élèves à besoins éducatifs particuliers.
Note de contenu : https://doi.org/10.3917/ep.093.0149 Permalink : http://cdocs.helha.be/pmbtournai/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50473 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité T009616 ENF Revue Tournai Soins infirmiers (T) Disponible L'empathie peut-elle être enseignée aux soignants ? / Bérangère Maeker-Poquet in Soins gérontologie, Vol. 26, n°143 (Mai /Juin 2020)
PermalinkEncadrement par une sage-femme enseignante clinicienne de consultations prénatales, une expérience originale / Marie-Laure Pichon in Vocation Sage-Femme, 131 (Mars-Avril 2018)
PermalinkL'enfant caractériel à l'école / A. Adler (2002)
PermalinkEnjeux de la créativité. Réflexions et perspectives (2004)
PermalinkEnquête sur les pédagogies alternatives / M. Fournier in Sciences Humaines, 179 (février 2007)
PermalinkEnseignants-chercheurs. Honneur à la théorie / Marie-Capucine Diss in L'infirmière magazine, 408 (Octobre 2019)
PermalinkEnseignants : professionnels ou bricoleurs du savoir? / Vincent Troger in Sciences Humaines, 157 (février 2005)
PermalinkL’enseignement adapté à la personne âgée : une analyse évolutionniste de concept / Xavier Giroux in Recherche en soins infirmiers, 140 (Mars 2020)
PermalinkUn enseignement artistique mené auprès d'enfants et d'adolescents atteints de cancer / Christine Géricot in La revue de Santé Scolaire et Universitaire, 25 (Janvier-Février 2014)
PermalinkL’enseignement du care en IFSI / Marie Petrus-krupsky in Recherche en soins infirmiers, 122 (Septembre 2015)
PermalinkL'enseignement de l'éthique, un défi majeur pour les formateurs / V Haberey in Krankenpflege - Soins infirmiers - Cure infermieristiche, 4 (avril 2010)
PermalinkL'enseignement de l'evidence-based practice dans la formation paramédicale en France / JP Regnaux in Soins, 771 (Décembre 2012)
PermalinkL’enseignement des humanités dans les facultés de médecine françaises / Cynthia Fleury in Soins, 842 (Janvier 2020)
PermalinkL'enseignement en immersion : zeer goed ? / Anne-Catherine De Bast in Athena, 343 (Sept.-Oct. 2019)
PermalinkEnseignement infirmier via internet / G. Isambart in Recherche en soins infirmiers, 65 (juin 2001)
PermalinkL’enseignement en milieu hospitalier : entre éducation et soins infirmiers / Alicia Garcia in Recherche en soins infirmiers, 141 (Juin 2020)
PermalinkEnseignement obligatoire: quelle place pour le numérique ? / Anne-Catherine De Bast in Athena, 357 (Mai- juin 2022)
PermalinkL'enseignement précoce des langues étrangères / D. Gaonach in Sciences Humaines, 123 (janvier 2002)
PermalinkEnseignement de la prise en charge des addictions en école de sages-femmes / C. Robert in Vocation Sage-Femme, 94 (janv/fév 2012)
PermalinkL’enseignement à la réflexion éthique est d’abord une maïeutique / Alain De Broca in Ethique & Santé, Vol. 20, N°2 (Juin 2023)
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